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來源:九邊
(資料圖)
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不再失聯(lián)
以天津?yàn)槔?/strong>
“撤退城市”為何風(fēng)行?
在我老家有一個(gè)常見操作:讀書期間,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幾乎都去了北上廣深等大城市發(fā)展,待到三十來歲時(shí)搞不定戶口、又面臨著孩子上學(xué)難的問題,就舉家遷居至二線城市。比如上海的一般就往成都、杭州跑,深圳的去到惠州,北京的奔向天津……而那些在故鄉(xiāng)有背景、有關(guān)系的人,就傾向于直接回老家考公考編了。
整個(gè)北方地區(qū),都日益呈現(xiàn)出這個(gè)態(tài)勢。這些“撤退城市”中,不僅有濟(jì)南、青島、西安……還有天津?;诂F(xiàn)在的高考模式,北京的優(yōu)勢性無可厚非,天津卻也是另一個(gè)容易被忽視的優(yōu)勢城市。
各省大學(xué),幾乎都會(huì)優(yōu)先照顧本地考生。這倒也是無可厚非了。但這也同樣是為何河南、山西的考生格外難的緣故——這兩座城市沒什么大學(xué),必得靠著別的省份賞飯吃。其中河南最難,不僅需要靠其他城市賞飯,考生還多得離譜。
據(jù)統(tǒng)計(jì),天津考生今年只有7萬人,而河南考生卻有130萬;而相比之下,天津的大學(xué)并不少,還包含兩個(gè)985,兩個(gè)211,26個(gè)本科。其中還有一個(gè)叫河北工業(yè)的211大學(xué),竟然也不在河北而在天津。相比河南,那么多考生,卻沒有985,只有一個(gè)重點(diǎn)大學(xué),可想而知,河南有多難。
總的來說,天津,這座在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)上幾乎沒有存在感的北方城市,卻在教育領(lǐng)域卻占據(jù)著非常優(yōu)勢的地位。
而山東、河南、江蘇的高考,顯然是孩子們一生的噩夢。聽說有為了高考移民去西藏的,但有誰聽說過因高考移民去河南、山東的嗎?那得有多么想不開?
此外,天津還有另一個(gè)優(yōu)勢,很多高薪崗位只存在于北京、上海等一線城市,只要離開這些城市,收入就直接來個(gè)“膝蓋斬”,所以大家也不能隨便離開。
于是很多人的應(yīng)對策略是,把家安到天津去,老婆、孩子在天津讀書,自己去北京上班,如此不斷往返于兩城之間。津京高鐵還為此專程設(shè)計(jì)了一個(gè)“通勤票”,方便他們在兩城之間坐高鐵通勤。
可能有人會(huì)認(rèn)為,大概都是那些在北京混不下去的,才會(huì)考慮去到天津吧?其實(shí)不是的,即便年收入一兩百萬的,也有很多灰溜溜地去到天津的。因?yàn)楸本艨?,就跟高考最后一道?shù)學(xué)大題似的,搞不定就是搞不定。
而每年放出的戶口指標(biāo),主要針對的都是國企及科研單位,并不是有錢就能行,除非是巨富。因此,能搞定戶口的往往沒啥錢,有錢的卻沒戶口。在北京巨貴的國際學(xué)校里,塞滿了沒有戶口的有錢人孩子。從這個(gè)角度上看,這個(gè)政策似乎又還挺公平的。
卷到盡頭,
只?!安簧币粭l生路么?
家長普遍認(rèn)為,孩子想考好大學(xué),最關(guān)鍵在于上一個(gè)好高中。而北京、天津的高考本科率高達(dá)80%,基本意味著只要考上高中就能考上大學(xué)了;與之相對的,山東、河南的本科率只有40%左右。
可是,高中也是中考考上去的,那就得先找個(gè)好初中,占據(jù)先機(jī)。
天津的初中以前也是需要考試的,于是就往死里卷,能想象嗎?小學(xué)就開始卷,孩子周末都沒有玩耍時(shí)間。只要有時(shí)間,那就使勁學(xué)。關(guān)鍵是,那幾所最卷學(xué)校的學(xué)區(qū)房房價(jià)也上了天。普通人就算想卷,都沒條件。
甚至,從三歲就開始卷,為了孩子在小學(xué)就能快人一步,大人甚至能把三歲孩子的日程都安排得毫無閑暇時(shí)間……這不是精神病是啥?誰都知道,這樣折騰孩子,對孩子造成的傷害可能完全大于好處。
因此,這些年大學(xué)學(xué)歷的日漸貶值,在我看來似乎也不是什么壞事了。這正好讓家長們思考:往死里折騰自己和小孩,最后換來的是一個(gè)越來越不值錢的學(xué)歷,還有意義嗎?
學(xué)歷貶值,反而讓教育越來越貼近本意。教育就該是教育本身,提升人的素質(zhì),培養(yǎng)人的思考能力,它從不該是什么敲門磚。以前學(xué)歷能做敲門磚改變階級,是因?yàn)樗惓O∪?,今后將只有名校稀缺;而名校生,也從不是逼出來的?/strong>
現(xiàn)在雞娃的這群人,和趕上中國超大規(guī)模城市化和互聯(lián)網(wǎng)紅利的是同一撥人。那時(shí)大學(xué)生尚稀缺,又都在一定程度上改變了命運(yùn),所以有了路徑依賴,就想在娃身上重新贏一次。
但隨著985畢業(yè)的大部分大學(xué)生都找不到啥正經(jīng)工作,勢必會(huì)嚴(yán)重影響大家今后對“雞娃”的態(tài)度。不是不鼓勵(lì)努力了,而是慢慢從使勁逼著孩子學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)向讓他們成長為一個(gè)開朗健康的人。說不定接下來就會(huì)有一波“文藝復(fù)興”,讓教育恢復(fù)到我小時(shí)候的狀態(tài),家長們雖然在乎教育,但是不至于達(dá)到為之發(fā)瘋的狀態(tài)。
而卷孩子這件事,仿佛帶有強(qiáng)烈的號召力,讓一些人忍不住跟著鬧騰,又嚇得另一群人覺得沒法比,干脆不生了。
前年有篇微博博文,有人買一套巨貴的學(xué)區(qū)房,而后全家住進(jìn)豬窩般的小房子,一起節(jié)衣縮食供孩子上學(xué)。轉(zhuǎn)發(fā)的女孩驚訝到無措地表示,就算孩子考上大學(xué),將來也不一定能找到工作;而若考不上大學(xué),可能只能去打螺絲。
同時(shí)她和她的老公又實(shí)在是太普通,既買不起學(xué)區(qū)房,又被工作榨干了精力,自己都卷不動(dòng),更心疼孩子。把孩子帶到這個(gè)世界,就是天然做牛做馬,從小到老么?評論區(qū)里一堆人在那里感慨,幸虧不生了,不然真是牛馬了,這誰能卷的動(dòng)?
搖號替代考試,
或?qū)硇W(xué)教育的“文藝復(fù)興”
說到這里就理解了國家為何頂著巨大壓力,也要取消小升初考試、并在一線城市率先進(jìn)行素質(zhì)教育了;學(xué)校不排名了,考試也變簡單了。小升初直接用搖號的,搖到哪兒算哪兒。
在中國,素質(zhì)教育很容易被認(rèn)為是一種“反政治正確”,一旦學(xué)校教育不以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),好像社會(huì)就會(huì)變成有錢人的天下。但現(xiàn)實(shí)是,當(dāng)天津開始施行素質(zhì)教育,升學(xué)靠搖號而非考試時(shí),很多住在便宜小區(qū)的孩子,也能和住在巨貴小區(qū)的孩子一樣搖到同一個(gè)學(xué)校去了,而且概率均等,這在以前是很難的。
當(dāng)然,但凡選擇,都有代價(jià),也有很多本來學(xué)習(xí)成績很好的孩子,可能因?yàn)檫\(yùn)氣不好,就升不了好中學(xué)了,這多少讓人有些惋惜。但既然呼喚社會(huì)公平,就沒法回避公平的代價(jià)。
而且這些年,小學(xué)家長的壓力也確實(shí)下來了。畢竟不排名了,就沒必要“雞娃”了。
但也有家長說,以前孩子三年級就會(huì)的知識,如今四年級都還沒學(xué)到。他們可能沒意識到,小學(xué)那些東西真沒啥用,打好基礎(chǔ)即可,再使勁就有些用力過猛了。
很早之前就有教育專家批評過,國內(nèi)小學(xué)教育是嚴(yán)重過剩的,用壓制孩童的天性,去換取了一堆“沒啥用”的知識。
現(xiàn)在這種搖號模式,某種意義上講是把K12教育的12年痛苦時(shí)間縮短到了初高中的六年。
一些大家不愿看到的社會(huì)現(xiàn)象也在全國鋪開,家長說是“躺平”、是“放羊”、或者說是“快樂教育”……都是一碼事,學(xué)校教得少了,不排名了,全國的小學(xué)都會(huì)越來越輕松。
剛開始大家還有些不適應(yīng),但過幾年也就會(huì)覺得理所當(dāng)然了,認(rèn)為小學(xué)就該這樣,之前那種小學(xué)打雞血才是精神病。不再像很多人說的會(huì)因此耽誤了孩子的一生,所以,就算輕松點(diǎn)也沒事了。另外,高中老師們也有個(gè)說法,說小學(xué)初中這種前期積累的所有優(yōu)勢,高一全部得清零。能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣就好,學(xué)習(xí)別太差,都沒事。
校外教培“一鍋端”,
對補(bǔ)課狂潮的撥亂反正
首先,大家一起補(bǔ)課這事沒意義,就是內(nèi)卷的極致,只會(huì)導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)量加倍,家長們的開支翻倍,家庭生活質(zhì)量普遍下跌一大截,嚇得新生兒的出生率也掉了一大截,但是產(chǎn)出卻沒變化。因?yàn)楦呖际莻€(gè)選拔性考試,并不會(huì)因?yàn)榇蠹乙黄鸶Γ鴮?dǎo)致結(jié)果有絲毫的改變。
又總有人拿寒門階級躍遷說事,說得就好像不讓補(bǔ)課了寒門就沒救了似的。其實(shí)根本不是那么回事,以前教培沒被禁的時(shí)候,校外教培也分了三六九等,寒門為啥認(rèn)為能跟豪門補(bǔ)一個(gè)級別的課呢?劣質(zhì)補(bǔ)課補(bǔ)那玩意干啥?為了儀式感?
不過這并非關(guān)鍵,關(guān)鍵在于國家層面斬?cái)嗔私鹑谫Y本和教育之間的紐帶。
補(bǔ)課不是近幾年出現(xiàn)的新東西,那為啥這些年國家突然出手了呢?因?yàn)樗麄兘逃龣C(jī)構(gòu)已經(jīng)玩得不成樣了。
他們具體操作流程是:由資本家從社會(huì)上融資(社會(huì)上融的錢,也是老百姓本該存到銀行的),再用這些錢拿去擴(kuò)張校外教培,用高工資把公立的優(yōu)秀老師吸收進(jìn)來,再把廣告鋪天蓋地打到社會(huì)每一個(gè)角落,爭取每家都把孩子送去教培機(jī)構(gòu),接受加價(jià)教育。
你說富人支持這種操作也就得了,普通家庭也支持,這又是什么道理?
很多人說沒了教培窮人怎么辦?不補(bǔ)了唄,我們當(dāng)時(shí)絕大部分人不補(bǔ)課,也有家庭條件好的家長利用假期使勁給孩子補(bǔ)課,結(jié)果開學(xué)之后大家都充滿活力,那些上了一個(gè)假期課的孩子卻一個(gè)個(gè)跟干了一假期苦力似的,接下來的學(xué)習(xí)也提不起勁兒了。
最后就成了一個(gè)惡性循環(huán),正常上課時(shí)沒精神,一到周末就補(bǔ)課,就像別人晚上睡覺他學(xué)習(xí)、別人白天上課他睡覺一樣,多少有點(diǎn)病。
但人是有能量條的,能量條一旦耗盡了又沒有足夠的時(shí)間恢復(fù),注意力和精力就注定不行,啥都干不成。意志力和注意力也都跟肌肉似的,并不能持續(xù)輸出,到了一定程度就得歇著,不然不但沒效果,還會(huì)受損。
很多家長迷信補(bǔ)課越多越好,結(jié)果孩子在學(xué)校都學(xué)不好。到最后,家長以為孩子在學(xué)習(xí),孩子給家長表演學(xué)習(xí),演變成了一種很費(fèi)錢的行為藝術(shù)。
關(guān)于國家禁了教培后還有富人繼續(xù)補(bǔ)課的事,在這里說句政治不正確的話,富人和其他人之間是永遠(yuǎn)沒法平等的,各種鉆空子,比如跳個(gè)健美操都能上清華,或者上國際學(xué)校,從小研究怎么上國際名校。
國家打擊教培的主要目的,在于避免普通人之間的割裂。斬?cái)喔L(fēng)式的補(bǔ)課狂潮,避免大規(guī)模的金錢、精力、時(shí)間投入,最后卻沒啥明確產(chǎn)出。
用新生存思路,
撫平補(bǔ)課焦慮、名校焦慮
其實(shí)讀書這事,孩子自己占70%,家長們的努力撐死占到30%。太多人根本不是那塊料,被父母逼得快要跳樓了,父母才反應(yīng)過來可能確實(shí)不太行。
而真正的天賦型選手在現(xiàn)在的大環(huán)境又是很難被埋沒,學(xué)習(xí)特別好的,不僅各個(gè)高中爭著要,而且高中開始就有獎(jiǎng)學(xué)金了。
教培被“一鍋端”,并不是這個(gè)行業(yè)就消失了,只是又回到之前亂七八糟的狀態(tài)去了,尤其“一對一”,永遠(yuǎn)都消除不了。
不過絕大部分人慢慢就補(bǔ)不起了,補(bǔ)不起也沒事,大部分人都不補(bǔ),能有啥事?絕大部分人還不吃燕窩呢,也沒啥影響。大家慢慢不補(bǔ)了之后,還省錢了。至于那些焦慮性補(bǔ)課,其實(shí)還不如不補(bǔ)。
當(dāng)下的趨勢,是學(xué)歷正在飛速貶值,除了少數(shù)名校和關(guān)鍵專業(yè),競爭優(yōu)勢會(huì)越來越小,慢慢大家也就不那么瘋了,就像大家不再瘋狂去考駕照一樣。其實(shí)駕照現(xiàn)在跟很多不太行的大學(xué)學(xué)歷的重要性也差不多了,畢竟那些專業(yè)可能根本不能幫你搞定工作,駕照卻能。很多人三十來歲“畢業(yè)”后全指著駕照了。
而且,考名校不是補(bǔ)課補(bǔ)出來的,需要很高的悟性和自制力,有了這兩點(diǎn),補(bǔ)不補(bǔ)課都差不多了,在學(xué)校跟著老師教學(xué)節(jié)奏就好,這一點(diǎn)窮人富人都差不多。花再多的錢,也改善不了這兩點(diǎn)。
至于很多人關(guān)心的“階級躍遷”,那需要是50%的硬資質(zhì)、疊加50%的運(yùn)氣,或者運(yùn)氣爆棚了也不是不行。社會(huì)進(jìn)入平穩(wěn)期之后,如果又虛又智商正常,還能逆襲什么?如果是天才,在這個(gè)社會(huì)是很難被埋沒的。艱苦的反而是那種中間態(tài)的,今后確實(shí)越來越難。
如果家境一般,可以換個(gè)思路:讓孩子多鍛煉、多睡覺,補(bǔ)充足夠的蛋白質(zhì),真正的競爭是從初中開始的。格局再大點(diǎn),真正的競爭是在三四十歲,有個(gè)好身體才能一直耗下去。如果格局拉到爆,會(huì)發(fā)現(xiàn)活得久才是終極贏家。
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