今天跟隨Natasha老師通過Year1一堂有趣的語文課，體驗(yàn)一下國外老師的授課方式、學(xué)習(xí)方法有什么不同呢？

老師怎么通過視覺，聽覺，和動(dòng)手、動(dòng)腦來調(diào)動(dòng)孩子的積極性呢？這次課程我們將通過“煮粥”“作手環(huán)”兩個(gè)場(chǎng)景來學(xué)習(xí)應(yīng)用說明文寫作，并進(jìn)行英語中的基礎(chǔ)語法和寫作技巧的學(xué)習(xí)。

(資料圖片僅供參考)

首先來復(fù)習(xí)我們之前學(xué)習(xí)的關(guān)于英文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)——首字母大寫的規(guī)范。

接下來要熟悉——指令，這節(jié)課因?yàn)橹饕奈捏w是說明文將使用大量的instrutions。

通常指令的形式表現(xiàn)是"Yes"or"No".

這些指令會(huì)用拆分的形式告訴你關(guān)于“制作”的詳細(xì)步驟和流程。

你知道怎么做粥嗎？我們?cè)谏钪蟹浅Ｊ煜さ膱?chǎng)景你知道怎么描述出來嗎？

這里的新單詞是“porridge”。

當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的生單詞的時(shí)候，應(yīng)該怎么做呢？

可以先在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行搜索，搜索是一種非常好的自主學(xué)習(xí)方式。

學(xué)會(huì)搜索可以讓自己獨(dú)立解決很多問題。

通過搜索-圖片，已經(jīng)非常直觀的了解porridge這個(gè)單詞是什么意思。

那到底做粥需要分幾步呢？

通過老師的分步驟演示，小朋友對(duì)“做粥”有基本的概念以及流程認(rèn)知。

通過這個(gè)場(chǎng)景展示，我們可以將說明文的寫作主要元素提煉出來。

標(biāo)題、短句子、祈使動(dòng)詞、時(shí)間順序、圖片。

通過這種看圖組織句子的形式可以有效的鍛煉小朋友的思維能力和語言組織能力。

把短句子組織成長(zhǎng)句子，長(zhǎng)句子組織成短文是寫作的基礎(chǔ)能力。

寫一篇應(yīng)用說明文，我們首先需要確定的是標(biāo)題。

標(biāo)題需要讓別人知道你要做什么，是一篇文章的濃縮或者主旨。

然后是組織短語或者短句子。

你需要用一些短語和句子描述出要做的事情或者物體。

重要的祈使動(dòng)詞。

要讓讀者了解如何做粥，其中有非常多的動(dòng)作和指令。

這就十分需要祈使動(dòng)詞的參與來說明開始、過程和結(jié)束。

祈使動(dòng)詞在語法中相對(duì)是比較抽象的概念，老師采用舉例子和肢體語言的形式讓孩子有更直觀的理解。

按照時(shí)間順序排列。

在寫說明文或者流程的時(shí)候，按某種規(guī)律進(jìn)行敘述是非常重要的邏輯思維方式，一般常用的比較簡(jiǎn)單的邏輯就是：時(shí)間順序。

老師在這里舉出生活中非常常見的吃面包的例子。

切奶酪-涂抹在面包上-蓋上面包-切塊。

圖片說明。

在英國的作文中，圖文形式是十分必要的。

通過文字進(jìn)行描述，搭配圖片再次闡述可以更容易讓讀者理解寫作內(nèi)容。

從形式上也讓內(nèi)容更有可讀性。

輪到你啦！讓我們按照上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容來進(jìn)行閱讀理解，做一個(gè)手環(huán)。

這篇短文其中包含的寫作元素在哪里呢？

你能找出來嗎？

老師引導(dǎo)孩子先自己進(jìn)行閱讀和分析。

句子讀出來，并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行思考。在孩子進(jìn)行理解的過程中給與鼓勵(lì)。

通過今天的課程，你都學(xué)習(xí)到哪些呢？

如果你來寫一篇包含程序性的說明文，最重要需要掌握的是什么呢？

你可以再課后進(jìn)行更多的練習(xí)來鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。

（本文僅代表課程中部分內(nèi)容）

是的，通過祈使動(dòng)詞來明確步驟和流程是非常有必要的，這就是這節(jié)應(yīng)用說明文寫作閱讀課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容啦！

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