我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了從大眾化到普及化歷史性跨越，高校教師崗的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，博士、國(guó)內(nèi)外名校的博士學(xué)位，已成入職必備條件之一。
(資料圖)
但早些年入職高校的教職工，很多人并沒(méi)有博士學(xué)位。
以“雙一流”建設(shè)高校師資情況為例，麥可思今年通過(guò)整理各?！?021—2022學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》博士專任教師數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，被統(tǒng)計(jì)的91所高校博士專任教師占比均值為75.81%。博士專任教師占比＞90%的有9所，90%>博士專任教師占比≥80%的有28所，80%>博士專任教師占比≥70%的有34所，博士專任教師占比＜70%的有20所。
在職讀博，成為不少高校教職工職業(yè)發(fā)展的選項(xiàng)之一。但這條路，也越來(lái)越難走。
在職讀博，越來(lái)越難！
“在職讀博”，即“非全日制定向就業(yè)博士研究生”。查閱各高校公開(kāi)招生簡(jiǎn)章不難發(fā)現(xiàn)，在職博士目前能夠選擇的專業(yè)局限性較大，僅主要涵蓋經(jīng)濟(jì)、金融、法律、管理、行政、傳播、工程、教育、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等專業(yè)。
同時(shí)，僅有部分高校的學(xué)術(shù)型博士仍然接受在職就讀的形式，越來(lái)越多的高校都在大幅縮減在職博士生的招生名額，并要求申請(qǐng)讀博的高校教師必須離開(kāi)原有工作崗位，脫產(chǎn)就讀。
如對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)發(fā)布的2023年博士研究生招生簡(jiǎn)章中提到，全面貫徹只招收全日制博士研究生的有關(guān)規(guī)定。其中，高校專職教師（納入國(guó)家高校序列的高等院校，事業(yè)單位性質(zhì)）可報(bào)考全日制定向就業(yè)。
此外，在職博士的招生規(guī)?？s減早有端倪。
早在2015年，“南方周末”梳理39所985高校博士生招生章程時(shí)就發(fā)現(xiàn)，5所高校明確規(guī)定“不招收”或“原則上不招收”不能全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的在職博士；13所控制了在職博士比例；3所雖未明確比例，但規(guī)定了如“每位導(dǎo)師最多招收一名”的限制條件；其余18所既無(wú)明確比例，也無(wú)限制規(guī)定。
“健全博士研究生‘申請(qǐng)—考核’招生選拔機(jī)制，擴(kuò)大直博生招生比例，研究探索在高精尖缺領(lǐng)域招收優(yōu)秀本科畢業(yè)生直接攻讀博士學(xué)位的辦法”，2020年9月發(fā)布的《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》也表明，隨著博士研究生招生考核的革新，對(duì)不同背景考生的差異考量，高校教職工在職讀博，將難上加難。
西南大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師唐智松接受媒體采訪曾談到，博士生導(dǎo)師一般不愿意接收有工作經(jīng)歷的博士生，尤其是在地方高校工作的博士生?！耙?yàn)樗麄冊(cè)诘胤礁咝５墓ぷ鹘?jīng)歷與導(dǎo)師所在高校的學(xué)術(shù)方向往往不在一個(gè)層次上。與其這樣，不如招收剛剛畢業(yè)的碩士生，‘一張白紙’的學(xué)生更好做規(guī)劃。”
大批在讀博士，遭清退！
在職博士招生名額縮緊的另一個(gè)側(cè)面，是“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的研究生教育常態(tài)化要求。
2020年12月，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》及省教育廳相關(guān)要求，對(duì)117名超期在籍博士研究生予以清退。
據(jù)北京日?qǐng)?bào)報(bào)道，被清退的研究生多數(shù)為在職研究生，清退原因大多為在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)，如沒(méi)有完成畢業(yè)論文、論文不合格、學(xué)分未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等。沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)從2015年開(kāi)始，分三批對(duì)因?qū)W業(yè)成績(jī)未達(dá)到學(xué)校規(guī)定要求，以及在學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)的研究生予以退學(xué)處理，截至目前共清退超期研究生236名，釋放出研究生“嚴(yán)出”的強(qiáng)烈信號(hào)。
沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)此舉并非個(gè)例。
2021年1月22日，河海大學(xué)發(fā)布公告，清退125名博士研究生；東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院2020年10月發(fā)布《關(guān)于對(duì)部分超期博士研究生作出退學(xué)處理的公示》，對(duì)超過(guò)最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的博士研究生作出退學(xué)處理。有人已經(jīng)“讀博”18年之久。
在研究生培養(yǎng)嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的背景下，讀博難，在職讀博更難。
西安電子科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王爽表示，在職的博士相對(duì)全職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還要兼顧工作和學(xué)業(yè)，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)，可能確實(shí)有一些同學(xué)難以完成達(dá)到博士授位的標(biāo)準(zhǔn)。
沒(méi)有博士學(xué)位的教師，將被淘汰？
博士學(xué)位對(duì)高校教職工而言，確實(shí)非常關(guān)鍵和重要，但其和個(gè)人工作能力并不能完全對(duì)等。
2020年10月，《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》明確要求高校要“克服唯論文、唯‘帽子’、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)、唯項(xiàng)目等傾向”，將“破五唯”確立為教育改革的指導(dǎo)性原則。
并不是所有高校教師，都必須有博士學(xué)位。一些普通教師雖沒(méi)有博士學(xué)位，依然在其工作崗位上閃光。
泰州學(xué)院的管訓(xùn)貴老師，從教多年來(lái)用科學(xué)研究提升教學(xué)高度，在多個(gè)權(quán)威、核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，指導(dǎo)的青年教師在省級(jí)以上授課比賽中獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，成為近年來(lái)江蘇高校中一名沒(méi)有博士學(xué)位，成功獲評(píng)教授的普通教師。
南京林業(yè)大學(xué)理學(xué)院教師蔣華松從教33年，公認(rèn)課講得好，但因?yàn)槿鄙僬撐?，在副教授的崗位上一待就是十多年?019年，《南京林業(yè)大學(xué)教學(xué)專長(zhǎng)型高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件（試行）》出臺(tái)，沒(méi)寫(xiě)一篇“達(dá)標(biāo)”論文的蔣華松終于評(píng)上了教授。且據(jù)該校網(wǎng)站信息顯示，蔣華松教授的最終學(xué)位為學(xué)士，也是一名沒(méi)有博士學(xué)位，成功獲評(píng)教授的普通教師。
北京理工大學(xué)人文學(xué)院副研究員劉進(jìn)認(rèn)為，對(duì)于一些頂尖研究型高校來(lái)說(shuō)，將博士學(xué)位作為教師的基本要求無(wú)可厚非，畢竟這些教師要承擔(dān)大量前沿課題；但如果某些以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的地方性高校也動(dòng)輒將教師的博士率作為自己的追求目標(biāo)，則大可不必。
主要參考文獻(xiàn)：
[1] 教育部網(wǎng)站、各高校網(wǎng)站，人民網(wǎng)等。
[2]河海大學(xué)清退125名博士生引關(guān)注：為何此時(shí)加大清退力度. 澎湃新聞網(wǎng)，2021-01-27.
[3] 陳彬. 七成高校教師無(wú)博士學(xué)歷，“不讀個(gè)博都不好意思”？中國(guó)科學(xué)報(bào)，2022-08-02.
