(相關(guān)資料圖)

以下內(nèi)容根據(jù)李術(shù)才校長(zhǎng)演講整理，有刪節(jié)。

尊敬的各位大學(xué)校長(zhǎng)，各位嘉賓大家好，山東大學(xué)1901年成立，今年已經(jīng)有122年的歷史了，是一個(gè)文理工醫(yī)交叉的綜合性的大學(xué)，有7萬多學(xué)生。

我們討論的議題是“大學(xué)可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新”，現(xiàn)在所處的時(shí)代是科技革命和產(chǎn)業(yè)革命日新月異、飛速發(fā)展的時(shí)代，大數(shù)據(jù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化飛速發(fā)展，在這種情況下，大學(xué)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，使大學(xué)有存在的價(jià)值？

第一，大學(xué)教育育人的重點(diǎn)和模式的變革。大學(xué)的功能之一就是育人，育人能夠迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，能夠發(fā)揮作用，適合社會(huì)上需要是培養(yǎng)的目標(biāo)。首先要培養(yǎng)有超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人才，知識(shí)更新日新月異飛速發(fā)展，大學(xué)學(xué)的知識(shí)出了大學(xué)校門沒幾年就落后了，大學(xué)要通過先進(jìn)的手段、技術(shù)，讓學(xué)生在大學(xué)掌握學(xué)習(xí)的能力、自我學(xué)習(xí)的能力、終身學(xué)習(xí)的能力。大學(xué)交給他們這個(gè)能力，學(xué)生畢業(yè)之后面對(duì)知識(shí)再爆炸、再發(fā)展，能夠抓到知識(shí)的本質(zhì)，很快學(xué)到新技術(shù)新知識(shí)，這應(yīng)是大學(xué)重點(diǎn)推動(dòng)的工作之一。

第二，超強(qiáng)的創(chuàng)新能力。社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新人才，大學(xué)不僅傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，更重要的是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在我們國(guó)家，需要兩種能力，一是個(gè)體創(chuàng)新的能力，一是群體創(chuàng)新的能力。學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)讓學(xué)生們知道創(chuàng)新要有什么樣的思維，什么樣的技術(shù)路線能夠創(chuàng)新。對(duì)于群體創(chuàng)新能力，學(xué)生可能自己創(chuàng)新能力還可以，走進(jìn)社會(huì)后就是一個(gè)群體、一個(gè)單位，面對(duì)這樣的系統(tǒng)工程如何進(jìn)行群體創(chuàng)新，也是大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的能力。

第三，大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)未來的能力和領(lǐng)導(dǎo)未來發(fā)展的能力。領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也是十分關(guān)鍵的，三年疫情期間，中學(xué)生、大學(xué)生都出現(xiàn)了不少抑郁或者是心理問題，他們只在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，沒有面對(duì)面的交流、激發(fā)也是不行。

大學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)重要手段，在線下激發(fā)同學(xué)們應(yīng)對(duì)未來的考驗(yàn)同樣重要。未來變化很多，大學(xué)怎么讓學(xué)生擁有應(yīng)對(duì)未來的能力、未來的領(lǐng)導(dǎo)力，是大學(xué)的教書育人的重點(diǎn)和變革。

科研模式的變革有兩方面，一是基礎(chǔ)研究，一是科技攻關(guān)，基礎(chǔ)研究就是應(yīng)該變革考評(píng)的機(jī)制、長(zhǎng)期評(píng)價(jià)機(jī)制，讓他們自由探索。山東大學(xué)工科醫(yī)科通過多學(xué)科交叉、醫(yī)工交叉解決社會(huì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需問題。經(jīng)過產(chǎn)教融合、科教融合才能推動(dòng)這項(xiàng)工作，依托產(chǎn)教融合推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，解決區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵問題，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。謝謝。