以下內(nèi)容根據(jù)杜江峰校長演講內(nèi)容整理，有刪節(jié)。
大家下午好，我今天報告題目是《一流大學的使命與戰(zhàn)略前瞻》。
一流大學的使命是國家現(xiàn)代化與人類文明進步的戰(zhàn)略支撐，歷史上像劍橋大學產(chǎn)生了理論力學體系和電子學理論等基礎(chǔ)科學的重大成果，為第一次和第二次工業(yè)革命提供了重要的科學理論依據(jù)，引領(lǐng)了人類進入工業(yè)文明時代。
(資料圖片僅供參考)
今天的主題是“時代變革與大學使命”，時代變化非常大，我們要做哪些變革？浙江大學在今年5月份出臺了《浙江大學使命愿景紅皮書（2023版）》，也提到“以天下為己任，以真理為依規(guī)”，致力于思想引領(lǐng)和知識創(chuàng)新，培育擔當民族復(fù)興大任的時代新人，為中國式現(xiàn)代化和人類文明進步作出重要貢獻。
圍繞這個方向和結(jié)合黨的二十大提出的關(guān)于科技、教育、人才的發(fā)展戰(zhàn)略，浙江大學也在白皮書里面考慮到國際化這一塊，要成為國際一流大學只在中國是遠遠不夠的。下面分別圍繞教育圖強、科技致勝以及人才引領(lǐng)三個方面向大家做交流與討論。
首先，教育是一所大學最根本的核心所在，無論任何時候，我們今天講的時代變革，前面11個報告里提到了很多變的東西，但一個大學還有不變的東西，不變的到底是什么？教育目標還是培養(yǎng)人，培養(yǎng)新時期能夠應(yīng)對變化的人才，提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量是浙江大學的重要歷史使命。
這個不變的理念最核心的還是基礎(chǔ)科學、基礎(chǔ)研究，無論是AI還是ChatGPT，所利用的無外乎是數(shù)據(jù)、算力以及算法。而數(shù)據(jù)、算力、算法基本可以歸類為基本的要素，這些要素是沒有改變的。大學在培養(yǎng)學生時是希望學生能夠在多種變化的格局下仍然能夠?qū)σ恍┗镜臇|西能夠很好地掌握，因為一旦不能掌握這些東西，也就沒法做好的思考，對于進入大學階段的高中生，還是需要有些非?；A(chǔ)的課程知識的攝入。
什么是基礎(chǔ)學科？我想包含了數(shù)理化、天地生，也包括文史哲，以獲取新知識、揭示新規(guī)律為目的，基礎(chǔ)學科是從研究到應(yīng)用，再到正確的科研鏈條起始端，也是所有技術(shù)問題的“總機關(guān)”，基礎(chǔ)學科研究是科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的源頭。
舉個例子，我們在醫(yī)院可以看到很多磁共振影像，現(xiàn)在磁共振影像也形成非常好的產(chǎn)業(yè)，我們?yōu)榱松眢w健康要去做一個體檢。上世紀四十年代、五十年代物理學上發(fā)現(xiàn)了拉比頻率，發(fā)現(xiàn)了量子力學輻射的現(xiàn)象，過了將近五十年，諾貝爾獎又授予了它的各個應(yīng)用，在化學領(lǐng)域的應(yīng)用、在醫(yī)學的運用，第一臺磁共振影像的設(shè)備是1973年進入臨床醫(yī)院，所以，我們可以看到它整個科學的發(fā)展是從基礎(chǔ)科學到技術(shù)應(yīng)用，再到產(chǎn)業(yè)變革。
大學培養(yǎng)人才應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，培養(yǎng)原始的材料，利用這些材料可以創(chuàng)造、革新，因為我們無法預(yù)計到這個學生畢業(yè)以后十年二十年三十年將面臨的是什么。從人才教育角度來看，從被培養(yǎng)學生的角度來說，他們要被培養(yǎng)得具有強烈的好奇心和批判精神，就像聯(lián)合國教科文組織在主題為“21世紀的高等教育：展望與行動”的世界高等教育大會里提到的高校必須培養(yǎng)學生能夠分析社會問題、提出問題、尋求問題解決方案，使學生掌握有效表達能力，創(chuàng)新和批判性分析能力，獨立思考和團隊合作能力。
從大學的角度來講，作為一個教育者，我們應(yīng)該怎么考慮？我們應(yīng)該有好的學術(shù)大師，這些大師、老師們言傳身教，精神感召。學校應(yīng)該培養(yǎng)成提供學知識、做研究的一流平臺。在這個平臺上，學生可以健康活潑地成長，有一個文化的氛圍，這個氛圍是包容創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新的共同價值觀念。從政策制定者的角度上來看，大學不變的應(yīng)該是避免急功近利、系統(tǒng)性的長期支持、多元化的投入，能夠健全基礎(chǔ)學科人才的評價機制，能夠支持新型高水平研究機構(gòu)，總之，大學最核心的還是培養(yǎng)人。
浙江大學一些做法跟大家分享，我們做了長周期的培養(yǎng)，大學中學貫通，本博貫通，科學與教學的貫通，產(chǎn)教貫通以及學科交叉的貫通，讓學生在平臺上、在老師的指導(dǎo)下能夠?qū)W到一些東西。
為服務(wù)驅(qū)動創(chuàng)新的培養(yǎng)，浙江大學圍繞四個維度：一是創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)。我們要給學生播下思想的種子，想去創(chuàng)新，就要有創(chuàng)新的渴求，大學怎么做？我們提供了150多門通識課程，這些課程里面有線上教材，利用網(wǎng)上技術(shù)的發(fā)展，課程訪問量每年超過千萬。老師隊伍建立了企業(yè)家跟專業(yè)老師合作的教師導(dǎo)師團隊，提供了全國第一個創(chuàng)業(yè)管理二級學科的博士點，也有中美法聯(lián)合培養(yǎng)的全球創(chuàng)業(yè)管理的碩士生項目，通過這些培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)。
技能的培訓(xùn)也需要，有了這個想法怎么實施？我們有國家級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，30個院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，舉辦了75大類140項學科競賽，20余個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學生社團，我本人也跟他們一塊成長、一塊討論。
產(chǎn)學一體，我們有首批國家卓越工程師學院，18個工程專業(yè)學位研究生卓越培養(yǎng)項目。有一些創(chuàng)業(yè)融資的對接，通過一個大學的校友體系形成了校友企業(yè)總部經(jīng)濟園，、眾創(chuàng)小鎮(zhèn)以及100個全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。
正是因為有這樣的體系，我們在校內(nèi)有三個互聯(lián)網(wǎng)大獎的金牌數(shù)在國內(nèi)領(lǐng)先，以及創(chuàng)業(yè)競賽的挑戰(zhàn)杯全國領(lǐng)先，以及教育部創(chuàng)新英才獲獎人數(shù)。同時在校學生有10億元融資金額，200多個學生創(chuàng)業(yè)團隊，學生畢業(yè)以后學生校外企業(yè)有4家上市公司，12家準獨角獸企業(yè)，40余家獲A輪以上的融資的新經(jīng)濟創(chuàng)業(yè)企業(yè)，這是從某一個角度來講，大學如何來對人才的培養(yǎng)。
第二是科技方面。大學除了培養(yǎng)人之外，科研是一支有效力量，尤其在基礎(chǔ)科研方面。
未來要做引領(lǐng)者或者做創(chuàng)新研究，基礎(chǔ)研究十分重要。浙江大學建設(shè)了基礎(chǔ)學科的研究中心，支持關(guān)鍵核心技術(shù)背后的基礎(chǔ)研究。加強科技攻關(guān)，在重大領(lǐng)域開展有組織科研攻關(guān)，整合優(yōu)勢力量承擔國家研發(fā)任務(wù)，培育重大成果，打造國之重器，堅強全國重點實驗室，重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國家醫(yī)學中心等重大創(chuàng)新基地，推進交叉會聚，實施面向2030的學科會聚研究計劃，推動文理交叉、醫(yī)工信交叉、農(nóng)工交叉、醫(yī)藥聯(lián)動，目標牽引地把以前的某一個方向向自然延展的研究，變成一個目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、多學科會聚的交叉研究領(lǐng)域。
第三是人才。無論是教育、科研，人才是最重要的，人才無外乎兩類，一類是國際大環(huán)境下的引進，一類是培養(yǎng)。在未來一流大學要營造以人為本的最優(yōu)的人才生態(tài)環(huán)境，以更加開放的姿態(tài)聚天下英才而用之，讓人真正的愿意來，留得住，用得好。謝謝大家！
