京教君今天了解到，今年中招，在進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)總校整體協(xié)調(diào)下，五所中學(xué)成員校聯(lián)合開辦集團(tuán)“雙英班”，該實(shí)驗(yàn)班師資主要由進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中“昆玉書院”選派，同時(shí)，納入集團(tuán)“雙英班”培養(yǎng)的學(xué)生，教育教學(xué)與進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校（北校區(qū)）昆玉書院同步管理，確保教學(xué)與教研一體、質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)一致、綜合實(shí)踐課程同步，包括高中軍訓(xùn)、研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐等。

【資料圖】

業(yè)內(nèi)人士指出，進(jìn)修集團(tuán)此舉進(jìn)一步擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育覆蓋范圍，使其成員校的學(xué)生也能享受到本部的優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)于其分校的學(xué)生來說是一個(gè)超級(jí)利好。

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)香山分校

01

集團(tuán)五所中學(xué)聯(lián)合開辦“雙英班”

早在今年2月份，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“進(jìn)修集團(tuán)”）五所中學(xué)成員校就開辦高中“雙英班”進(jìn)行多輪深入研討，于近日官宣成立。

進(jìn)修集團(tuán)“雙英班”，是指進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)五所中學(xué)成員校聯(lián)合開辦的旨在培養(yǎng)優(yōu)秀高中生的“英才班”，既有側(cè)重?cái)?shù)學(xué)與自然科學(xué)領(lǐng)域的，也有側(cè)重人文與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的，故名集團(tuán)“雙英班”。

進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)五所中學(xué)成員校名單：

——北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

——北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)香山分校

——北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬玉淵潭中學(xué)

——北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬中學(xué)（科大附中）

——北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬地質(zhì)中學(xué)（地大附中）

據(jù)了解，在進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)總校整體協(xié)調(diào)下，五所中學(xué)成員校聯(lián)合開辦集團(tuán)“雙英班”，主要目標(biāo)有：1.整合進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源，高質(zhì)量實(shí)施高中課程方案，開發(fā)系列特色課程，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2.秉承“心懷夢(mèng)想、超越自我、成就非凡”的理念，支持普通學(xué)生實(shí)現(xiàn)卓越發(fā)展，形成具有示范意義的教育樣本。

02

中考前6000名學(xué)生，優(yōu)先進(jìn)入“雙英班”

據(jù)介紹，雙英班自2023年7月招生。綜合師資配備、課程設(shè)置、教學(xué)組織（選課走班）、年級(jí)管理等多方因素，首屆“集團(tuán)雙英班”共設(shè)置4個(gè)班。其中科大附中、玉淵潭中學(xué)、地大附中、香山分校按各校分配的名額，共招生兩個(gè)班，每個(gè)班約40-45名學(xué)生。

海淀區(qū)中考排名在前6000名的考生，優(yōu)先進(jìn)入“雙英班”；其他達(dá)到上述四所學(xué)校統(tǒng)招最低錄取分的考生，經(jīng)各校組織的選拔后擇優(yōu)進(jìn)入。

其次，進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校及香山分校專項(xiàng)招生各一個(gè)班，每個(gè)班約40-45名學(xué)生。招生方式有兩種，第一種是招生咨詢過程中，達(dá)到進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校及香山分校集團(tuán)“雙英班”簽約條件的考生，簽約進(jìn)入；第二種是經(jīng)進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校及香山分校錄取后，自愿申請(qǐng)并經(jīng)選拔擇優(yōu)進(jìn)入。

同時(shí)，上述4個(gè)班學(xué)生納入進(jìn)修集團(tuán)“雙英班”培養(yǎng)計(jì)劃，享受“雙英班”課程。相關(guān)的安排包括——住宿可選擇。集團(tuán)“雙英班”設(shè)在進(jìn)修實(shí)驗(yàn)香山分校，原則上安排校內(nèi)住宿，集體學(xué)習(xí)和生活；因家庭和自身原因不適合、不愿意住宿的，可提出走讀申請(qǐng)。

其次，納入集團(tuán)“雙英班”培養(yǎng)的學(xué)生，學(xué)籍保留在各錄取學(xué)校（科大附中、玉淵潭中學(xué)、地大附中、香山分校、進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校），涉及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名與組考、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、入團(tuán)等與學(xué)籍管理關(guān)聯(lián)事宜，由各校組成聯(lián)合工作組，協(xié)調(diào)處理好相關(guān)事務(wù)，確保學(xué)生享有平等權(quán)益。

第三，納入集團(tuán)“雙英班”培養(yǎng)的學(xué)生，教育教學(xué)與進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校（北校區(qū)）昆玉書院同步管理，確保教學(xué)與教研一體、質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)一致、綜合實(shí)踐課程同步，包括高中軍訓(xùn)、研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐等。

03

“雙英班”課程培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接高水平大學(xué)

據(jù)了解，雙英班課程培養(yǎng)目標(biāo)主要有兩個(gè)方面，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)領(lǐng)域與人文與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。

其中，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)雍兔闇?zhǔn)北京大學(xué)、清華大學(xué)等國(guó)家高水平大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”和“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0”要求，聚焦核心概念，強(qiáng)化知識(shí)整合，形成“少而精”的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)“統(tǒng)攝性”的學(xué)科基本觀念，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和空間科學(xué)等領(lǐng)域獲得深厚寬廣的基礎(chǔ)知識(shí)，為其大學(xué)專業(yè)選擇與深造奠基。其次，依托“理化生數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室”“人工智能實(shí)驗(yàn)室”“物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室”等高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、邏輯運(yùn)算、證據(jù)推理與模型建構(gòu)等多維能力，發(fā)展學(xué)生的高階思維與實(shí)踐創(chuàng)新能力，為學(xué)生在大數(shù)據(jù)、人工智能、能源與環(huán)境、材料與先進(jìn)制造等領(lǐng)域的大學(xué)升學(xué)與深造奠基。

第三，圍繞學(xué)校在化學(xué)、生物等五大競(jìng)賽學(xué)科領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，通過設(shè)置挑戰(zhàn)性專題課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的學(xué)術(shù)興趣與發(fā)展?jié)撃埽嘤己玫膶W(xué)科思維和問題解決能力，確保學(xué)生在數(shù)理科學(xué)領(lǐng)域的專長(zhǎng)與天賦得到充分挖掘，支持學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、生命科學(xué)、化學(xué)以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)等方面獲得奠基性發(fā)展。

人文與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)l(fā)揮學(xué)校在人文社科領(lǐng)域的歷史積淀與特色，聯(lián)合中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等知名高校建設(shè)“人文強(qiáng)基”系列課程，夯實(shí)語言、文化、審美等人文類基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，支持學(xué)生在語言文學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、新聞學(xué)等人文社科領(lǐng)域獲得奠基性發(fā)展與大學(xué)升學(xué)做準(zhǔn)備。

其次，借助學(xué)校豐富的社會(huì)資源與平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，協(xié)同北京外國(guó)語大學(xué)、外交學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院等國(guó)內(nèi)知名高校，建設(shè)多語種大學(xué)先修課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)與外文寫作能力，發(fā)展跨文化理解與交流能力，幫助學(xué)生提前了解外交、翻譯、新聞等涉外相關(guān)專業(yè)，為其大學(xué)升學(xué)與專業(yè)選擇奠基。

第三，發(fā)揮學(xué)校各級(jí)各類課程的綜合育人功能，通過思政課程、研學(xué)實(shí)踐、訪學(xué)交流等多種途徑引導(dǎo)學(xué)生厚植家國(guó)情懷、明確價(jià)值取向；采用合作探究等多樣化方式開展課程學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠基。

04

強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍，為“雙英班”保駕護(hù)航

出色的師資隊(duì)伍是集團(tuán)“雙英班”最具吸引力的要素。據(jù)了解，“雙英班”師資主要由進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中“昆玉書院”選派教師，其他四所中學(xué)成員校選調(diào)優(yōu)秀教師加入，同時(shí)引進(jìn)外省市特級(jí)教師、正高級(jí)教師；教師進(jìn)修學(xué)校部分教研員承擔(dān)部分專題課教學(xué)。

此外，“雙英班”班主任由進(jìn)修附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中“昆玉書院”選聘。每個(gè)班配備榮譽(yù)班主任（導(dǎo)師）若干名，從科技型企業(yè)、大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)、進(jìn)修學(xué)校選聘。同時(shí)，教師進(jìn)修集團(tuán)總校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)工作組，整體統(tǒng)籌教師的教研、教學(xué)評(píng)估等，確保集團(tuán)“雙英班”教育教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行。

據(jù)介紹，“雙英班”依托海淀進(jìn)校教育集團(tuán)的強(qiáng)大教研能力，在各學(xué)科教研員指導(dǎo)下，教師深化學(xué)科本質(zhì)認(rèn)識(shí)，明晰學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的路徑，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，確保教學(xué)高質(zhì)量。

借助海淀進(jìn)校教育集團(tuán)的研究后盾，拓展自我賦能的實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)老師進(jìn)行到課程研究中來。推進(jìn)“深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目”，引領(lǐng)教師在各學(xué)科開展深度學(xué)習(xí)理念下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，持續(xù)開展以“引導(dǎo)學(xué)習(xí)行為，發(fā)展學(xué)科思維，落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題的專題研討。

文章來源：京城教育圈