請(qǐng)謹(jǐn)言慎行，不要?dú)У艉⒆?/strong>
這世界上，有種愛(ài)，叫做父母的愛(ài)，還有種痛，也是父母的愛(ài)！不是父母的愛(ài)不偉大，也并不是所有的父母愛(ài)都偉大或者都值得歌頌。有些愛(ài)，真是no zuo no die ,下面列舉的，總有一種是你“愛(ài)作”的表現(xiàn)。
1
【資料圖】
苛 求 過(guò) 度
這類父母經(jīng)常作，作的內(nèi)容是“時(shí)時(shí)不忘世界上的一種生物—— “別人家的孩子”。
孩子再怎么努力也比不過(guò)隔壁的小王。
▲ 以愛(ài)之名的枷鎖讓孩子無(wú)法前行。
于是，這種極度苛求的父母養(yǎng)出的孩子——自卑、懦弱。
2
非 打 即 罵
還有種父母這樣作：
孩子犯錯(cuò)時(shí)，
父母往往采取“打屁股”或威脅式的教育方式。
▲ 這樣或許會(huì)讓孩子“聽話”，但更加“害怕”！
于是，這種暴力型父母養(yǎng)出的孩子——暴力沖動(dòng)或奴性十足。
3
包 辦 代 替
孩子永遠(yuǎn)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，
凡事大小，父母必親力親為，
以為是愛(ài)，其實(shí)是“害”！
▲ 被“愛(ài)“關(guān)在牢籠中抓狂的孩子！
于是，這種“管得太寬”的父母養(yǎng)出的孩子——懶惰、膽小害羞、自理能力差。
4
言 而 無(wú) 信
對(duì)待孩子永遠(yuǎn)都是“空頭支票”，
反正說(shuō)話算不算數(shù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不重要。
▲ 我的，做一個(gè)好女孩…
于是，這種父母養(yǎng)出的孩子——沒(méi)信任感，喜歡撒謊、不誠(chéng)實(shí)。
5
沒(méi) 有 上 進(jìn) 心
這世界上有只笨鳥：
第一種，因?yàn)槲沂潜盔B所以我要先飛。
第二種，因?yàn)槲沂潜盔B，我飛了也沒(méi)有用，所以我就不飛了。
但還有第三種，最可惡，她生了一個(gè)蛋，等這個(gè)蛋孵化后，說(shuō)我是笨鳥你替我飛吧。
自己不想做或做不到的事情，非要孩子做到，
自己完成不了的愿望，非要讓孩子去完成。
▲ 我把一生的夢(mèng)想都寄托在你身上了，不要讓我失望！
于是，這種父母養(yǎng)出的孩子——缺乏愛(ài)，沒(méi)有主見，人云亦云。
6
不 喜 歡 學(xué) 習(xí)
從來(lái)不為自己看一會(huì)兒書，
而一刻不停地盯著孩子學(xué)習(xí)，
即使陪著孩子，也是手機(jī)不離手。
▲ 沒(méi)有我的遙控，你怎么學(xué)習(xí)
于是，這種父母養(yǎng)出的孩子——沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，和進(jìn)取心，貪玩。
7
沒(méi) 有 同 情 心
指著環(huán)衛(wèi)工人告訴孩子，
這是不好好讀書的下場(chǎng)。
指著行乞者對(duì)孩子說(shuō)，
這些都是騙子，背后都開寶馬。
▲ 所謂“在媽媽眼里你永遠(yuǎn)都是小孩”，是一種溫馨的愛(ài)，還是無(wú)止境的詛咒？
于是，這種缺乏同情心的父母養(yǎng)出的孩子——自私、不善良。
8
隨 意 貼 標(biāo) 簽
對(duì)孩子張口、閉口“笨”“懶”“蠢”，
孩子好像“一無(wú)是處”。
▲ 隔開外界的藩籬有時(shí)候可能刺傷的是孩子
于是，這種父母養(yǎng)出的孩子——極度缺乏自信和自尊。
9
專 制 獨(dú) 裁
喜歡替孩子做一切決定，
哪怕自己也不明事理。
并且還有“萬(wàn)金油”——
“都是為你好！”
▲ 過(guò)度保護(hù)下將要窒息的孩子
于是，這種父母養(yǎng)出的孩子——要么自卑懦弱，沒(méi)主見，要么叛逆暴力。
10
夫 妻 吵 架
為點(diǎn)瑣碎小事就能破口大罵，大打出手，
導(dǎo)致夫妻不和或父母與孩子關(guān)系緊張，
家里滿滿的負(fù)能量。
▲ 你必須時(shí)時(shí)刻刻在我身邊！
于是，這類父母養(yǎng)出的孩子——敏感多疑，缺乏安全感、暴躁說(shuō)臟話，不幸福。
11
推 卸 責(zé) 任
缺乏寬容的家庭環(huán)境，
“互相指責(zé)”是這個(gè)家庭的主基調(diào)。
▲ “我不知道該相信誰(shuí)……”
于是，這類父母養(yǎng)出來(lái)的孩子——小心眼，沒(méi)有責(zé)任感。
12
負(fù) 面 消 極
一遇到問(wèn)題就一驚一乍，
凡事總喜歡往壞里想。
▲ 孩子是否成了被你操控的木偶？
于是，這類父母養(yǎng)出來(lái)的孩子——消極不樂(lè)觀，處事不穩(wěn)、喜歡埋怨。
13
脾 氣 暴 躁
像個(gè)火藥桶，一點(diǎn)就著，
以為生氣發(fā)火就能解決問(wèn)題。
▲ 我是女王，你要對(duì)我唯命是從！
于是，這類父母養(yǎng)出來(lái)的孩子——膽小，怕事，自卑，怯懦。
14
溺 愛(ài) 無(wú) 限
“寶貝長(zhǎng)、寶貝短”地掛在嘴邊,
忍受孩子的各種不良行為，
孩子有錯(cuò)也覺(jué)得是別人的問(wèn)題。
▲ 不論我怎樣，你都是“我”的！
于是，這類父母養(yǎng)出來(lái)的孩子——目中無(wú)人，沒(méi)有感恩，不會(huì)關(guān)心人、自以為是。
本文由張忠寶校長(zhǎng)推薦，選自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有。
焦慮毀掉孩子前程
現(xiàn)在的孩子，主要活在“媽媽的世界”。有一項(xiàng)調(diào)查顯示，55.8%的家庭中，日常陪伴孩子的都是母親。父親陪伴較多的僅占12.6%。父親在工作日陪伴時(shí)間為2.9小時(shí)，遠(yuǎn)低于母親的4.6小時(shí)。
缺席的爸爸，是孩子教育上的悲哀，也是一個(gè)家庭深深的遺憾。不得不承認(rèn)，現(xiàn)在孩子出生后，幾乎所有的事情都給了媽媽。
1.孩子剛出生，每隔幾個(gè)小時(shí)就要喂一次奶，媽媽都熬成了熊貓眼，爸爸卻在旁邊呼呼大睡；
2.上了幼兒園，孩子想要跟爸爸玩，卻被爸爸往旁邊一推：“乖，去找媽媽，爸爸上班好累?！?
3.上了小學(xué)，每天陪娃寫作業(yè)都跟打仗一樣，媽媽經(jīng)常氣得血壓飆升。不經(jīng)常輔導(dǎo)孩子的爸爸，卻突然跳出來(lái)：“就不能好好教嗎？至于把孩子逼成這樣嗎？”
4.到了青春期，孩子開始叛逆，跟家長(zhǎng)對(duì)著干。媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，爸爸又總在忙，孩子的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重……
01
完整的家庭教育，缺一不可
孩子的成長(zhǎng)中，父母各自肩負(fù)著不可替代的使命：
母親的愛(ài)是走向融合。決定了孩子最初的世界認(rèn)知，媽媽有愛(ài)，孩子就覺(jué)得世界是有愛(ài)的；媽媽在孩子面前是憂郁焦慮的，孩子就會(huì)覺(jué)得世界是灰暗的。
媽媽在孩子0-3歲給予孩子的安全感，也決定了孩子一生與外界的情感鏈接模式。
父親的愛(ài)卻是走向分離。它帶給孩子成長(zhǎng)中所需要的心理力量、與對(duì)真實(shí)世界的感知。
爸爸的男性特質(zhì)，教會(huì)孩子生活規(guī)則、界限，更重要的是，教會(huì)孩子抗挫折、堅(jiān)強(qiáng)，成為生活的強(qiáng)者。父母不同的職能與特質(zhì)，組合起來(lái)就是孩子健康成長(zhǎng)所必需的完整教育。
只有父親和母親的參與是完整的，孩子才能在家庭中找到清晰的定位，以健全的方式朝社會(huì)化發(fā)展，更好地成為他自己。
當(dāng)父母某一方功能缺失，容易出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)，拖延，沉迷游戲等“熊孩子”問(wèn)題，甚至?xí)尯⒆踊忌稀案笎?ài)缺乏綜合癥”：
產(chǎn)生性別認(rèn)知障礙：男生性格過(guò)于陰柔，女生成為“假小子”；
產(chǎn)生性格缺陷：如自卑、敏感、怯懦，意志力薄弱等；
更容易產(chǎn)生情感障礙：如抑郁、焦慮、缺乏安全感；
產(chǎn)生身體發(fā)育障礙：孩子的身高、體重、動(dòng)作及反應(yīng)速度均要比同齡兒童落后一大截。
孩子成年后，這些心理缺陷極大可能發(fā)展為“啃老”、“恐婚恐育”等嚴(yán)重心理障礙，將原生家庭的陰霾延續(xù)到自己的下一代。
02
做爸爸，
是一份無(wú)法取代的工作
奧巴馬曾說(shuō)過(guò)：“我不會(huì)做一輩子的總統(tǒng)，但我一輩子都要做好一位父親?！?
說(shuō)出這番話的他并沒(méi)有食言。
女兒學(xué)游泳，他親自當(dāng)教練；孩子放假時(shí)，抽時(shí)間也要帶孩子去游樂(lè)園，一起享受歡樂(lè)時(shí)刻；會(huì)認(rèn)真對(duì)待家庭的每一個(gè)節(jié)日，比如女兒的生日。
即使在長(zhǎng)達(dá)21個(gè)月的總統(tǒng)選戰(zhàn)期間，他也從來(lái)沒(méi)有缺席一次女兒的家長(zhǎng)會(huì)。
所以我們可以看到奧巴馬的女兒都很優(yōu)秀，大女兒成為了家里的第三個(gè)哈佛學(xué)生，小女兒也如愿就讀于密歇根大學(xué)。
工作固然重要，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，爸爸這個(gè)身份，才是一輩子的工作，并且無(wú)人可以替代。爸爸的陪伴在孩子的每一個(gè)階段都至關(guān)重要：
0-3歲：語(yǔ)言發(fā)展期，父親參與越多，孩子語(yǔ)言能力提高越快。原因是爸爸不會(huì)經(jīng)常說(shuō)寶寶語(yǔ)，使用的是成人語(yǔ)言，更能刺激語(yǔ)言的發(fā)展。
3-6歲：能力發(fā)展期，孩子開始模仿。爸爸身上的男性特質(zhì)，是孩子的重要榜樣。爸爸的言傳身教，能夠幫助孩子認(rèn)知世界真實(shí)的模樣，分辨善惡。
6歲之后：孩子開始上學(xué)，所面對(duì)的環(huán)境會(huì)比6歲之前復(fù)雜，需要學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難、抵抗挫折。更重要的是爸爸要發(fā)揮“規(guī)則”作用，讓孩子懂得自控。
不僅僅在人生中重要的時(shí)刻，其實(shí)孩子的每一次成長(zhǎng)，每一次進(jìn)步，都需要父母雙方的積極參與和正確引導(dǎo)。
作為爸爸，不要忘記自己做父親和丈夫的責(zé)任，工作以外的時(shí)間，盡量多的留給家庭，留給伴侶和孩子。
因?yàn)?，那將成全一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，成就一個(gè)家庭的幸福。
03
如何給孩子完整的家庭教育？
只有父母的參與是完整的，孩子才能在家庭中找到清晰的定位，以健全的方式朝社會(huì)化發(fā)展，更好地成為自己。
可是多年來(lái)，大多數(shù)家庭都曾陷入過(guò)這樣的誤區(qū)：
緊張的媽媽覺(jué)得爸爸什么都做不好，讓爸爸陷入了“不會(huì)帶娃→媽媽不放心讓爸爸帶娃→不會(huì)帶娃→媽媽不放心…”的怪圈，同時(shí)孩子也非常容易出現(xiàn)問(wèn)題。
那么，想要解決“隱形爸爸”這個(gè)育兒難題，母親是至關(guān)重要的角色——她既是接納者又是協(xié)調(diào)者與驅(qū)動(dòng)者。
從緊張的關(guān)系里抽身，從根源去理解丈夫?qū)τ谟齼旱氖肿銦o(wú)措。接納丈夫的矛盾，幫助、引導(dǎo)著丈夫一步步真正回歸家庭。
媽媽可以這樣做：
1.走出焦慮，給丈夫足夠的信任與支持；
2.循序漸進(jìn)，讓丈夫參與孩子教育，發(fā)現(xiàn)育兒樂(lè)趣；
3.放手放心，給丈夫與孩子自由的相處模式。
爸爸可以這樣做：
1、養(yǎng)成陪伴的意識(shí)
每周主動(dòng)規(guī)劃出專屬的家庭時(shí)間，不再用“忙”做借口。
2、學(xué)會(huì)陪伴
發(fā)揮爸爸天職，多和孩子分享溝通，陪孩子參與親子游戲、親子運(yùn)動(dòng)。
3、陪伴，質(zhì)比量更重要
和孩子一起做有意義的事情，20分鐘的有效陪伴遠(yuǎn)比3小時(shí)的心不在焉更有價(jià)值。
（本文由張忠寶校長(zhǎng)推薦，選自明教育，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有）
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