撥云見日明方向 學(xué)習(xí)反思促成長
原創(chuàng)作者| 伍海華（ 湖南省新寧縣芙蓉學(xué)校副校長）
(資料圖片)
六月盛夏至，心中蓮花開。6月的北京，陽光明媚，草木蔥蘢，車水馬龍。我們湖南省邵陽市第38屆中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的69名學(xué)員有幸進(jìn)京學(xué)習(xí)。來到北師大，厚重的人文底蘊(yùn)，美麗的校園環(huán)境，專家的理論指導(dǎo)，讓我們遇見美好。班主任張文利老師精心安排的專家講座各有風(fēng)格，各具特色，讓我印象尤為深刻的是，汪志廣老師帶來的專題講座《新時代教育治理的政策導(dǎo)向與實踐策略》。
立德樹人有道，春風(fēng)化雨無聲。汪老師一出場，他那幽默風(fēng)趣的話語，一下子就拉近了跟我們之間的距離，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們沉浸其中。“北京，是出政策、出思想的地方”，此言不虛。有著豐富基層工作經(jīng)歷的汪老師，既能帶我們在云端起舞，從更高站位領(lǐng)悟黨和國家的教育方針，又能同我們貼地而行，直面基礎(chǔ)教育的問題，并傳授解決策略，讓人受益匪淺。
直面現(xiàn)狀，積極應(yīng)對。首先，汪老師給我們分析了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的問題與現(xiàn)狀。談“雙減”政策與考試的問題，談幼小過度訓(xùn)練與嚴(yán)苛要求可能會導(dǎo)致青春期愈加叛逆的問題，談教育的最大短板——家庭教育的問題。診斷之后，又開出處方，比如有關(guān)家庭教育的問題，汪老師提出了“親子對話、親子游戲、親子故事”的三點應(yīng)對策略。
放下手機(jī)，用心陪伴，孩子才能更好地成長。反思我自己，也注意到了要更好地陪伴孩子成長，只是有時候因“手不釋機(jī)”忽視了與孩子的交流。
參加培訓(xùn)，堅持學(xué)習(xí)。汪老師告訴我們:讀書是長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)是高效的學(xué)習(xí)。作為校長，更要注重學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，明方向，識大勢，才能做大事。
由此，我想到我們學(xué)校:校長帶領(lǐng)全體行政和老師讀書，定期開展全體教師培訓(xùn)，這兩點要堅持下去。老師前進(jìn)一小步，學(xué)生前進(jìn)一大步，我們要靠老師的不斷學(xué)習(xí)，來促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。
落實“雙減”，回歸初心。汪老師告訴我們:促進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，應(yīng)該是我們教育的初心。一段時間以來，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致學(xué)生“看不見”（近視）和“跑不動”，導(dǎo)致“一人上學(xué)，全家受累”。作為校長，要重點關(guān)注學(xué)生的健康成長，而不單單是考試成績，要減負(fù)增效，關(guān)注課堂教學(xué)主陣地，指導(dǎo)和督促老師們上好每一堂課。
反思我們學(xué)校，行政常常忙于整理材料、迎接檢查、參加會議等，疏于聽課評課，疏于指導(dǎo)教研，對一線教學(xué)不夠了解，還需化繁為簡，抓住要點，守好教學(xué)主陣地，減負(fù)增效，讓教育回歸初心。
聽黨領(lǐng)導(dǎo)，立德樹人。汪老師為我們解讀了黨和國家最近頒布的幾大政策文件，重點解讀了《關(guān)于建立中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》。從“三灣改編黨支部建到連隊”說起，讓我們理解了這項政策的初衷，就是為了更好地落實黨的“立德樹人”這一根本任務(wù)。作為一名黨員，我更應(yīng)該識大勢顧大局，深入理解黨中央的重大教育決策，充分發(fā)揮黨組織的集體智慧和黨員的示范作用，更好地“為黨育人，為國育才”。
堅定方向，完善管理。我所在的新寧縣芙蓉學(xué)校，以劉波校長提出的“芙蓉花開，朵朵出彩”為辦學(xué)理念，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，注重每個學(xué)生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展。同時，學(xué)校重點從“學(xué)習(xí)交流常態(tài)化、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅化、課堂教學(xué)趣味化、校園活動多樣化、三方協(xié)同制度化”等方面來推動“五化”建設(shè)，打造幸福校園。
人工智能時代正在加速到來。“教育強(qiáng)國”大戰(zhàn)略下，新的教育政策會陸續(xù)出臺，我們的教育教學(xué)到底該怎樣變革呢？汪老師說: “把已經(jīng)做得好的方面做得更好，也是改革”，這進(jìn)一步堅定了我校的辦學(xué)方向，我們會不斷探索改進(jìn)，完善學(xué)校管理，努力辦好讓人民滿意的教育。
汪老師的講座，還有一個鮮明特色，那就是娓娓道來，妙語連珠，金句頻出，比如:
過得不好，大多是因為學(xué)得太少。學(xué)得太少會讓人格局太小，碰到問題思維不會繞道。
校長眼光要放遠(yuǎn)，站在終身看啟蒙，站在新高考看小學(xué)。
口才即人才。當(dāng)校長當(dāng)老師都要練好口才，練好“舌尖上的功夫”。
一個單位，一定要保護(hù)多干事的人，不能出現(xiàn)“有人干，有人看，看的人給干的人挑毛病”的現(xiàn)象。
“君子善假于物也”，當(dāng)校長，一定要善于借助外力，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，整合資源辦教育。
最好的管理，應(yīng)該是有章有循，又實事求是，還充滿人文關(guān)懷。
……
總之，汪老師的這堂講座既有科學(xué)的“政策導(dǎo)向”，又有有效的“實踐策略”，讓人“撥云見日明方向，學(xué)習(xí)反思促成長”。
讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如高人指路。我們有幸來到思想學(xué)術(shù)高地，當(dāng)面聆聽高人指導(dǎo)，且聽且思且悟，共行共學(xué)共研?；氐綄W(xué)校后，爭取學(xué)以致用謀變革，因地制宜求發(fā)展，為老師謀幸福，為學(xué)生謀未來，共同期待我們的學(xué)校:滿園花開，朵朵出彩。
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