經(jīng)歷了牛津大學(xué)的兩場(chǎng)面試之后，董晟每天如常地上課、寫(xiě)代碼。1月11日，當(dāng)offer如期而至，他推開(kāi)了牛津大門(mén)，人生走向了更加開(kāi)闊的地方。
(資料圖片僅供參考)
牛津電腦科學(xué)專業(yè)的錄取通知書(shū)，對(duì)我們大多普通人來(lái)說(shuō)，就像一個(gè)從天而降的大餡餅，誰(shuí)被砸到，都會(huì)樂(lè)得暈頭轉(zhuǎn)向。可董晟顯然沒(méi)有被榮耀沖昏了頭，很快又把心思和熱情融入到每一天的學(xué)習(xí)和鉆研中。
這個(gè)專業(yè)到底有多牛呢？它不僅在全球享譽(yù)盛名，更被封為牛津?qū)I(yè)里的“卷中之卷”。
從錄取比例來(lái)看，20fall-22fall近三年牛津本科十大熱門(mén)申請(qǐng)專業(yè)中，電腦科學(xué)專業(yè)排在首位，平均20.2人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)位置
據(jù)牛津官網(wǎng)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，今年申請(qǐng)電腦科學(xué)專業(yè)的861人中，收到面邀的只有150人，最終錄取54人。董晟是該專業(yè)唯一錄取的北京地區(qū)學(xué)生，這枚offer的含金量可見(jiàn)一斑。
盡管被貼上了“卷王”的標(biāo)簽，董晟卻自我評(píng)價(jià)只是個(gè)普通人。
“
別人學(xué)的時(shí)候我也在學(xué)，別人玩的時(shí)候我也在玩，所以說(shuō)我比較普通。
”
可是，董晟在接下來(lái)的采訪中很快又顯示出不普通。顯然，他的offer來(lái)自實(shí)力而非運(yùn)氣。
和董晟聊天的感覺(jué)很特別。他用詞精煉準(zhǔn)確，擁有程序員思維，似乎天生就是學(xué)計(jì)算機(jī)的材料。雖然思維嚴(yán)謹(jǐn)，但又絕不擰巴。目標(biāo)感強(qiáng)，卻不會(huì)鉆牛角尖。同時(shí)申請(qǐng)了多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，并 成功拿到牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、香港大學(xué)、薩里大學(xué)的offer。
董 晟
新英才劍橋國(guó)際中心2023屆學(xué)生
錄取學(xué)校: 牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、香港大學(xué)、薩里大學(xué)
董晟同學(xué)標(biāo)化成績(jī)及獲獎(jiǎng)：
（向上滑動(dòng)）
IGCSE
中文 A*
純數(shù)學(xué) A* （ 世界頂尖獎(jiǎng) ，點(diǎn)擊查看詳情）
附加數(shù)學(xué) A*
物理 A*
化學(xué) A*
會(huì)計(jì) A*
計(jì)算機(jī)科學(xué) A*
ESL A
A Level
數(shù)學(xué) A*
中文 A*
AS Level
計(jì)算機(jī)科學(xué) a
物理 a
高數(shù) a
AP微積分BC 5分
雅思成績(jī) 7.5
競(jìng)賽成績(jī)
澳大利亞數(shù)學(xué)競(jìng)賽 金獎(jiǎng)
英國(guó)數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)高級(jí)競(jìng)賽 金獎(jiǎng)
英國(guó)物理奧林匹克高級(jí)挑戰(zhàn)賽 金獎(jiǎng)
滑鐵盧大學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽Fermat 金獎(jiǎng)
MCM數(shù)學(xué)建模大賽 參與獎(jiǎng)
OUCC牛津大學(xué)編程思維挑戰(zhàn)Round 1 全球一等獎(jiǎng)
OUCC牛津大學(xué)編程思維挑戰(zhàn)Round 2 全球優(yōu)秀獎(jiǎng)
董晟與我們分享了他12年在北京市新英才學(xué)校的生活和成長(zhǎng)，從6歲背著書(shū)包走進(jìn)新英才的校門(mén)，聊到18歲踏入牛津大門(mén)，董晟覺(jué)得，“自己始終在向未知的邊界探索”。說(shuō)這話時(shí)，他的聲音很沉穩(wěn)，也很飽滿。
在他看來(lái)，不管別人怎么定義自己，他只想 “好好完成喜歡的事情”。那是他一直以來(lái)投入巨大時(shí)間和精力的事情，是他內(nèi)心的夢(mèng)想，也是他將來(lái)愿意為之繼續(xù)努力的方向。
1
主打的就是一個(gè)快樂(lè)！
談到小學(xué)生活，董晟笑著表示“這里就是一所制造快樂(lè)的學(xué)校”。
從兒童節(jié)吃到學(xué)校發(fā)的QQ糖時(shí)的開(kāi)心和甜蜜，到參加義賣活動(dòng)的成就感和滿足感，再到自己最喜歡的陶藝課、手工課、樂(lè)高課、海模課，董晟的快樂(lè)不僅來(lái)自內(nèi)心的充盈，更源于“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的課程體驗(yàn)。
“瘋狂博士”科學(xué)課上經(jīng)常做一些科學(xué)小裝置。我記得做過(guò)一個(gè)牛頓板，可以觀察到一堆彈珠在力的傳遞過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)軌跡。
比起科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成敗，新英才更關(guān)注孩子們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中是否觀察細(xì)節(jié)、積極探索、學(xué)會(huì)記錄，是否在一次次失敗的嘗試后不斷調(diào)試、不懈追問(wèn)，是否在探索許多不可思議的同時(shí)，找到自己好奇和充滿興趣的領(lǐng)域。
這些結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)，為孩子們初中階段更深入的探究式學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。他們從探索階段開(kāi)始就沉醉其中，在學(xué)習(xí)物理科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)等關(guān)鍵學(xué)科的啟蒙過(guò)程中，不斷提高動(dòng)手實(shí)踐能力、解決問(wèn)題能力和批判性思維。
談到小學(xué)老師對(duì)自己最大的幫助，董晟表示，自己每個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)打得都挺扎實(shí)。
小學(xué)班主任也是我的語(yǔ)文老師，比較注重培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。班里圖書(shū)角的書(shū)很多很雜，有沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，有馬小跳、皮皮魯系列，還有各種科普讀物。
“數(shù)學(xué)老師則注重?cái)?shù)學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)。她要求我們不僅字要好看，還要注意數(shù)學(xué)解答、表述的規(guī)范性?！倍商寡?，“ 嚴(yán)謹(jǐn)是我從小學(xué)培養(yǎng)起來(lái)的習(xí)慣。現(xiàn)在答題中出現(xiàn)任何一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，我都會(huì)注明來(lái)源或者引理?！?
課堂上老師一次次拋出思考題，這樣董晟從小就嘗到了思維挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并形成了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。他很享受這份快樂(lè)，也樂(lè)意與同學(xué)們分享。
從小學(xué)擔(dān)任班級(jí)里的數(shù)學(xué)小老師開(kāi)始，越來(lái)越多的同學(xué)來(lái)找董晟答疑。到了高中開(kāi)設(shè)AP物理課的時(shí)候，有段時(shí)間董晟甚至利用晚自習(xí)的時(shí)間給大家講課。擔(dān)任EE-CS社團(tuán)副社長(zhǎng)期間，他自己學(xué)什么，也組織同學(xué)們一起研究。
“
把學(xué)到的知識(shí)傳遞出去，它帶給我一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量和快樂(lè)。
”
新英才寬松、自主、活躍的環(huán)境，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一段快樂(lè)、美好的小學(xué)時(shí)光，也讓董晟很好地釋放了自己的天性，找到了更多的快樂(lè)支柱，為日后積極、熱情地面對(duì)未知挑戰(zhàn)儲(chǔ)備了堅(jiān)韌的力量。
2
找到細(xì)水長(zhǎng)流的熱愛(ài)！
每個(gè)考入名校的學(xué)生都是從小學(xué)課堂走出來(lái)的，這說(shuō)明人才貫通培養(yǎng)非常重要。而且，思維貫通遠(yuǎn)比知識(shí)結(jié)構(gòu)上的貫通更加關(guān)鍵。
新英才十五年一貫制的辦學(xué)理念，充分保證了小初高各個(gè)學(xué)段學(xué)科思維的連貫性與銜接性。學(xué)校從小培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)、討論、合作解決問(wèn)題等創(chuàng)新習(xí)慣，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個(gè)問(wèn)題或項(xiàng)目，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，造就擁有科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維的創(chuàng)新人才。
在數(shù)學(xué)課堂上，老師講解新概念時(shí)，總會(huì)牽引著學(xué)生回到原點(diǎn)去思考?！罢n堂并非只是傳授定理和證明方法，更需要學(xué)生對(duì)很多問(wèn)題刨根問(wèn)底、融會(huì)貫通，這樣才能支撐深一層次的自主思考和自主探究。”
“任何思路、方法、觀點(diǎn)都可以，只要是自己獨(dú)立思考出來(lái)的?！苯潭蓴?shù)學(xué)的霍老師深信，“只有通過(guò)努力思考獲得的成就，才能帶來(lái)深度的快樂(lè)，才能讓一個(gè)孩子未來(lái)走得更遠(yuǎn)。”
有時(shí)老師講完課內(nèi)知識(shí)，也會(huì)向外拓展，比如講授高中才會(huì)學(xué)到的微積分知識(shí)。董晟表示，這樣豐富且具有挑戰(zhàn)性的課堂使他沉迷其中，有邏輯地思考。
思維上的貫通培養(yǎng)，促使董晟把小學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和探究欲帶到了初中，并延展到了計(jì)算機(jī)學(xué)科。初三的一次計(jì)算機(jī)課上，他成功運(yùn)行了自己編碼的游戲小程序。一行行的代碼中藏著自己尚未領(lǐng)悟的東西，這讓他看到了更為清晰明確的理想。
發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)有個(gè)bug后，他向老師要來(lái)源代碼，組織同學(xué)們逐行排查，終于修復(fù)了運(yùn)行故障。“學(xué)以致用是一件非常爽的事情，那一刻很激動(dòng)很開(kāi)心?！?/p>
被問(wèn)到是否就是從那一刻起徹底愛(ài)上計(jì)算機(jī)時(shí)，這個(gè)理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆釉僖淮畏刺茁返貙?shí)話實(shí)說(shuō)。
“
喜歡上計(jì)算機(jī)不是瞬間發(fā)生的事情，它經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、積累中，不斷加深理解和感悟，不斷靠近它。
”
董晟對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)不是一見(jiàn)鐘情，而是細(xì)水長(zhǎng)流。“他是真正沉下心來(lái)，在編碼中找到了樂(lè)趣?！痹诋?dāng)了董晟六年班主任的張老師眼里，讓孩子們分心的事情有很多，但比起各種小欲望，“讓董晟更滿足的就是鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí)”。
張老師表示， 新英才每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，老師不僅要做知識(shí)的傳遞者，也要做好育人的引領(lǐng)者。
張老師提醒道：
老師要尊重孩子，包括尊重他的想法、興趣和選擇，要及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要看見(jiàn)孩子內(nèi)心真正的需求，讓孩子感受到關(guān)愛(ài)。那些被愛(ài)包圍的孩子，他們的靈感和創(chuàng)造力才能更好地被激發(fā)出來(lái)。
新英才建校之初就一直強(qiáng)調(diào)“愛(ài)與創(chuàng)造”的理念，這不是一句空話。“老師的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)上?！?
為每個(gè)孩子打通全球升學(xué)路徑，讓他們“以確定的實(shí)力迎接不確定的未來(lái)”——這是新英才長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)。 而在初中階段，學(xué)校最關(guān)注的是引導(dǎo)孩子做好四件事——學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)好習(xí)慣，做好社交。
3
把可能變成“我能”！
進(jìn)入高中，董晟迎來(lái)了自己的高光時(shí)刻。談到參加各種競(jìng)賽拿獎(jiǎng)拿到手軟，董晟言語(yǔ)中多少有點(diǎn)凡爾賽。
其實(shí)初中也拿過(guò)不少獎(jiǎng)，但已經(jīng)忘得差不多了，高中開(kāi)始才真正集中精力打比賽。
在長(zhǎng)長(zhǎng)的獲獎(jiǎng)列表里，董晟比較看重的是加拿大滑鐵盧(Cayley)競(jìng)賽金獎(jiǎng)和加拿大計(jì)算機(jī)競(jìng)賽(CCC)金獎(jiǎng)。據(jù)了解，CCC是由加拿大滑鐵盧大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)中心舉辦的面向全球中學(xué)生的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽，始于1963年，累計(jì)已有超過(guò)30萬(wàn)來(lái)自世界各地的學(xué)生參加過(guò)該競(jìng)賽，國(guó)際影響深遠(yuǎn)廣泛。
談起備戰(zhàn)各項(xiàng)賽事，董晟分享道：
數(shù)學(xué)主要靠老師帶著我們做題，物理則是老師先講一些新的知識(shí)點(diǎn)，然后再提供與之相對(duì)應(yīng)的題目。至于計(jì)算機(jī)比賽，多敲代碼才能熟能生巧，所以備賽更需要持之以恒的練習(xí)。
在各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，似乎已成為新英才學(xué)生的一項(xiàng)傳統(tǒng)。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生接觸到很多有趣的知識(shí)，拓寬了思維邊界，對(duì)一些領(lǐng)域也有了新的認(rèn)知和看法。
參加這么多比賽，一般人早就忙得焦頭爛額，可董晟卻覺(jué)得日子過(guò)得充實(shí)、踏實(shí)。每完成一項(xiàng)比賽，都有一種高山登頂?shù)妮p松和喜悅。他的忙而有序、忙而有效，得益于時(shí)間管理這個(gè)“殺手锏”。
11年級(jí)的寒假，是董晟競(jìng)賽和學(xué)習(xí)任務(wù)比較多的時(shí)候。
“
我習(xí)慣把當(dāng)前階段最重要的事情列出來(lái)。那段時(shí)間做了很多計(jì)劃表，每打完一個(gè)比賽，我就會(huì)按照當(dāng)時(shí)情況再新做一個(gè)計(jì)劃。
”
從Euclid到CS P1到APCSA再到OUCC，董晟表示，各種競(jìng)賽在他的有序掌控下，像程序一樣有條不紊地運(yùn)行。
董晟部分學(xué)習(xí)計(jì)劃表
高中備賽除了學(xué)習(xí)老師提供的資料，董晟也常常在知乎上看技術(shù)貼，并且自學(xué)了很多相關(guān)課題和研究，比如MIT 、CMU等美國(guó)計(jì)算機(jī)名校的經(jīng)典公開(kāi)課程。
“高中閱讀了很多學(xué)術(shù)類書(shū)籍，有些書(shū)特別硬，里面全是公式，就只能一點(diǎn)一點(diǎn)啃?！倍商寡裕坝袝r(shí)甚至覺(jué)得自己有點(diǎn)閱讀障礙。一句話可能讀兩三遍也沒(méi)讀懂，剛讀進(jìn)去的內(nèi)容，很快就從腦子里面滑落?！?/p>
為他提供了很大幫助的是學(xué)校開(kāi)設(shè)的EPQ拓展課。這門(mén)課專門(mén)講怎么搜索資料、處理數(shù)據(jù)，怎么讀論文、寫(xiě)論文，這讓董晟的自主研究更加系統(tǒng)和完善。
據(jù)了解，北京市新英才學(xué)校是目前唯一一所全員開(kāi)設(shè) EPQ課程的學(xué)校。作為新英才升學(xué)規(guī)劃中的重要一環(huán)，EPQ項(xiàng)目可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)升維，提早適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法，助力去申請(qǐng)頂尖名校。
與此同時(shí)，董晟也會(huì)階段性地向計(jì)算機(jī)老師尋求大方向上的指導(dǎo)。
“
”
董晟有幸得到牛津教授的認(rèn)可和支持，這一切背后離不開(kāi)新英才老師不斷學(xué)習(xí)、立足課堂、拓展課外的努力。
計(jì)算機(jī)老師用視頻展示3D打印技術(shù)，課堂氛圍直接拉滿。物理老師是中科院博士，給我們分享了不少實(shí)驗(yàn)室用到的先進(jìn)儀器原理和使用，讓我們大開(kāi)眼界。
新英才的老師帶給學(xué)生的是新的知識(shí)，新的方法，新的眼界。這里的課堂，成為學(xué)生了解世界、走向世界的起點(diǎn)。
“
在申請(qǐng)留學(xué)的路上，我并不是孤軍奮戰(zhàn)，而是有一群老師給予支持和幫助。
”
在申請(qǐng)季，讓董晟印象深刻的，是老師連夜搜集證明材料，通過(guò)成績(jī)復(fù)議讓他的數(shù)學(xué)POE評(píng)分從a升為a*；是老師輔助查看多所學(xué)校的專業(yè)排名、錄取難度，助力他成功獲得四所學(xué)校的offer；是外教指導(dǎo)面試表達(dá)，數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)老師幫著拓寬知識(shí)邊界，讓他在17%獲得牛津電腦科學(xué)專業(yè)面邀的學(xué)生中，成為最終拿到offer的那5%的幸運(yùn)兒……
牛津官網(wǎng)發(fā)布的20fall-22fall電腦科學(xué)專業(yè)招生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
截至2023年4月25日，北京市新英才學(xué)校2023屆#國(guó)際方向#學(xué)生獲得英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、瑞士、中國(guó)香港等7個(gè)國(guó)家和地區(qū)累計(jì) 438份錄取 / 預(yù)錄取通知書(shū)，獎(jiǎng)學(xué)金累計(jì)超過(guò)4,000,000人民幣。
30%學(xué)生獲得世界排名前 30大學(xué)錄取， 48%學(xué)生獲得世界排名前 50大學(xué)錄??；英國(guó)G5名校錄取率為 30%，羅素集團(tuán)名校錄取率為 71%，英國(guó)“紅磚大學(xué)”名校錄取率為 31.2%，美國(guó)“公立常青藤”名校錄取率為 32.1%。
所有的一鳴驚人，其實(shí)都是厚積薄發(fā)。新英才作為一所民辦國(guó)際化學(xué)校，其亮眼成績(jī)的背后，是扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量和出色的加工能力。
為每一位學(xué)生打通全球升學(xué)路徑，培養(yǎng)有世界擔(dān)當(dāng)和全球勝任力的中國(guó)英才，引領(lǐng)他們走進(jìn)更多的領(lǐng)域，去接觸更廣闊的世界，去發(fā)現(xiàn)生活的各種可能。
新英才一直是孕育著各種可能的熱土。在豐富多元的校園生活中，每個(gè)學(xué)生以不同的視角認(rèn)真感受、探索未知，找尋自己熱愛(ài)的事業(yè)。
初三就找到“一生摯愛(ài)”事業(yè)的董晟，現(xiàn)在依舊每天去學(xué)校，要么為同學(xué)答疑、分享申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，要么一頭扎進(jìn)EE-CS社團(tuán)，那里還有好些問(wèn)題等著他這個(gè)副社長(zhǎng)帶著大家深入研究。也許，你還會(huì)在創(chuàng)客中心碰到他鼓搗電路板。不久前，學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)上“風(fēng)吹麥浪”節(jié)目的藝術(shù)特效，就是他根據(jù)美術(shù)老師的想法，通過(guò)編程和開(kāi)發(fā)電路板實(shí)現(xiàn)的。
如果你在新英才的校園里見(jiàn)到董晟，不要感到意外。因?yàn)?，他早已?jīng)習(xí)慣在這個(gè)愉快的學(xué)習(xí)場(chǎng)里探索并堅(jiān)持了很多年?！斑@里是豐富的、鮮活的，充滿著創(chuàng)新精神與人文氣息，當(dāng)然也充滿著各種思維的碰撞和交流的火花。”董晟說(shuō)道。
END
文｜京教君
內(nèi)容來(lái)源｜北京市新英才學(xué)校
