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來源：教師會

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不再失聯(lián)

績效考核又開始了。

工作群里發(fā)了一堆有一堆通知跟績效細則，對于績效，我一向是不關注的，給我多少我就拿多少，卷不起來我就躺平了。

但是看了那些個細則，我也是感慨萬千啊。

這么多與教學沒有關系的工作，平時耗費耗費我們的時間和精力就算了，還要求和老師績效掛鉤。

什么都能跟教師績效掛鉤！這么多鉤，掛得過來嗎？

我來細數(shù)一下，粉絲讀者跟我吐槽的跟績效掛上的鉤行為吧：

1. 家長騎電瓶車有無戴頭盔與班主任績效掛鉤；

2. 家長有沒有完成安全教育平臺作業(yè)和班主任績效掛鉤；

3. 各項教育專題學習和競賽，要求100%參與和準確率，于績效掛鉤；

4. 疫苗接種（要達到100%），和績效考評掛鉤；

5. 學生在校外發(fā)生安全事故與學校老師掛鉤；

6. 衛(wèi)生文明城市、打假防騙APP，要求班主任去布置家長完成，與績效掛鉤；

7. 家長電子醫(yī)保激活與績效掛鉤；

8. 班級投保率、學生奶征訂率，教師要做家長工作,完成率與績效掛鉤；

9. 家長行程碼、核酸檢測與績效掛鉤；

10. 學生家長及家人被詐騙，教師要接受批評與處罰，并與績效掛鉤；

11. 巡視魚塘、下沉社區(qū)扶貧……與績效掛鉤；

12、延時服務參與與否，與績效掛鉤。

……

教師的脖子上得掛多少鉤??！個個都是長頸鹿嗎？那脖子不得是千鉤百孔啦！

上傳下達層層加碼

誰給某人掛鉤的權力

前段時間，中國教育電視臺發(fā)布的一條短視頻火出圈了，引起幾十萬人瘋狂點贊。

視頻的主角是重慶市巴南區(qū)魚洞二小校長劉玉霞劉校長在簡短的發(fā)言中義憤填膺的說道：

現(xiàn)在誰都可以來指指點點，誰都可以來說教育，特別是誰都可以給教育發(fā)文件……

大家的精力很多就用來完成外面的社會事務上面的文件去了……

我們有時候都懷疑了，老師的主要工作是做什么？

請尊重學校權威，不要打擾老師，要劃分好家庭教育、社會教育和學校教育的邊界！

這則短視頻一經發(fā)送，點贊量57.5萬，評論8萬，轉發(fā)5.9萬。可見劉校長道出了廣大基層教育者的心聲，戳到了大家的痛點。

可是痛歸痛，我們在痛的時候要不忘思考：

某部某委某局某辦下個文件，不管與老師有無關系，首先想到布置給老師，一方面是因為學校的受眾是學生，學生是家長的軟肋，由教師去給家長布置任務，家長即使內心一萬只草泥馬，表面上也反抗不得，配合程度高，工作效率高；

另一方面，我們不得不承認，教師是一個相當好拿捏的群體。

可是別人只是給學校布置了任務，并沒有提及績效！

是誰層層加碼，將這些原本不屬于教師工作的內容與教師績效掛上鉤？

誰有權力兩教師績效與如此多跟教學毫無關系的工作掛鉤？不言而喻。

只有學校和教學工作

應該跟教師績效掛鉤

教師績效工資原本就是教師工資的組成部分，主要作用是激勵工作出成效，優(yōu)質優(yōu)得，不僅要激勵多代課，更要激勵教師上好課。

將教學成績、師風師德、教學管理等學校工作跟績效工資掛鉤是天經地義。

它的名稱原本是“獎勵性績效工資”，現(xiàn)在卻變成了懲罰性質。

可是，現(xiàn)在各行各業(yè)中，只有畜牧業(yè)目前沒有與教師績效掛鉤了。

軍人的天職是保家衛(wèi)國，醫(yī)生的職責是救死扶傷，教師的職責是教書育人。

所以，課堂才是老師的陣地，講臺才是老師的舞臺，教師理應把更多精力用于教書育人。

用掛鉤績效這種不道德且不合法的手段，來逼迫教師從事與教學工作毫無關系的工作，請問：做了原本屬于某些人的工作，教師該拿幾份工資？

不求多拿了，現(xiàn)在居然還要因為沒做好這些工作，原本屬于自己的績效也要被扣除，天理昭昭?。?

教師績效是固定的數(shù)額，哪項工作完成得不好，要被扣掉一點，大家都完成了，就都不用扣了；

大家要是都不完成，那就都得扣，最后扣掉績效會落入那些什么事都不用做的人口袋里。

難怪什么事情動不動就跟教師績效掛鉤呢！

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