對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)而言，都希望孩子上學(xué)能夠接受更好的教育，并且健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。不僅要在學(xué)校里學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也希望學(xué)生能夠度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯。

而近些年來(lái)，校園霸凌事件也有不少，這也讓家長(zhǎng)非常擔(dān)心，怕學(xué)生在學(xué)校受欺負(fù)，回家又不敢跟家里人說(shuō)。

畢竟校園霸凌對(duì)于學(xué)生來(lái)講，傷害還是很大的，尤其造成的心理陰影也是無(wú)法彌補(bǔ)的，當(dāng)然這種事情發(fā)生在初高中階段的概率比較高。

為此有些家長(zhǎng)在小學(xué)或者幼兒園的時(shí)候，就會(huì)放松警惕，尤其是幼兒園階段，畢竟孩子還小，根本什么都不懂，所以家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得這種事情不會(huì)發(fā)生在幼兒園階段，然而事實(shí)并非如此。

(資料圖片僅供參考)

很多家長(zhǎng)都希望學(xué)生能夠早一些接受教育，這樣也會(huì)贏在起跑線上，所以家長(zhǎng)早早就會(huì)把學(xué)生送進(jìn)幼兒園，讓學(xué)生接受超前教育。

但有些家長(zhǎng)也會(huì)好奇，為何自己家的孩子最初還很喜歡上幼兒園，但是最后竟然哭鬧著不想去幼兒園。

鄰居家姐姐的女兒就是這種情況，三歲的時(shí)候就被姐姐送進(jìn)了幼兒園，剛開(kāi)始也是非常喜歡上幼兒園，于是姐姐還很慶幸自己的女兒這么快就適應(yīng)了幼兒園的生活。

就在姐姐以為可以省下心的時(shí)候，沒(méi)想到過(guò)了一段時(shí)間后，女兒就吵鬧著不想去幼兒園，但是從女兒口中也問(wèn)不出什么。

可是在一次接女兒放學(xué)的時(shí)候，看見(jiàn)一群小朋友在開(kāi)心的玩耍，而另一邊的角落里，又有一群小朋友兇巴巴的圍著一個(gè)小女孩。

姐姐仔細(xì)一看，原來(lái)正是自己的女兒。直到老師來(lái)了，這幫小朋友才離開(kāi)，而老師看到這種情況也并沒(méi)有多說(shuō)什么。

為此姐姐也是非常的生氣，于是想去找老師問(wèn)個(gè)清楚，不問(wèn)不知道，一問(wèn)真是嚇一跳，老師表示：小孩子之間玩耍難免磕磕撞撞，而作為老師就是盡量調(diào)節(jié)好他們的關(guān)系。

從老師的話語(yǔ)中，姐姐也能聽(tīng)出話里有話，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是孩子身上如果沒(méi)有受傷，或者沒(méi)被打，那就不算是校園霸凌。

所以說(shuō)霸凌并不是隨處可見(jiàn)的，有些霸凌是隱形的，而且有時(shí)候老師對(duì)此也會(huì)置之不理，家長(zhǎng)也要提前做好了解，早點(diǎn)預(yù)防。

還有一種霸凌就是言語(yǔ)上的攻擊，比如言語(yǔ)上的一些嘲諷或者取笑，但是被開(kāi)玩笑的學(xué)生很是不愿意，所以就會(huì)被開(kāi)玩笑的學(xué)生排擠，最后孤立，在他們眼里這些只是簡(jiǎn)單的玩笑。

為此受傷的學(xué)生也是有苦難言，經(jīng)常被指責(zé)為開(kāi)不起玩笑，但正所謂傷害性不大，侮辱性也是極強(qiáng)的。

面對(duì)這種隱形的霸凌，老師和家長(zhǎng)也要重視起來(lái)

對(duì)于幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)講，并不是很高，每天也沒(méi)有繁瑣的課程，同時(shí)也不會(huì)有升學(xué)的壓力，能夠做的就是教學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)，帶領(lǐng)小朋友養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

所以說(shuō)一般幼兒園教師的門(mén)檻也是比較低的，但同時(shí)也要知道，幼師也是比較操心的，畢竟學(xué)生年齡小好多事情都不懂。

都是需要靠老師和家長(zhǎng)的指點(diǎn)，為此面對(duì)這種隱形的校園霸凌，老師和家長(zhǎng)也要重視起來(lái)，不然對(duì)學(xué)生造成的傷害還是很大的。

千萬(wàn)不要覺(jué)得是學(xué)生之間開(kāi)玩笑，或者是小打小鬧，就不當(dāng)回事。一定要及時(shí)制止學(xué)生的行為，同時(shí)家長(zhǎng)也要鍛煉學(xué)生的勇氣。

不要太過(guò)于膽小，讓學(xué)生有勇氣說(shuō)“不”，并且在遇見(jiàn)任何事情的時(shí)候，都要為學(xué)生撐腰，這樣學(xué)生也會(huì)有底氣和勇氣面對(duì)這些事情。

再有就是老師也要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，允許學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。有人要培養(yǎng)好學(xué)生的社交能力，讓學(xué)生提高自己的溝通能力。

同時(shí)也能讓學(xué)生懂的如何正確的跟別人相處，還有也要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，畢竟家長(zhǎng)并不是每時(shí)每刻都會(huì)在學(xué)生身邊，所以即便沒(méi)人有大人在，自己也能解決這些問(wèn)題。

總結(jié)：

對(duì)于校園霸凌事件，可以說(shuō)是無(wú)處不在，所以家長(zhǎng)也要格外注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，一旦有不一樣的地方，那么就要及時(shí)詢問(wèn)清楚。

要知道校園霸凌不分年齡，但是對(duì)于學(xué)生的傷害還是很大的，所以說(shuō)老師和家長(zhǎng)都要承擔(dān)起該負(fù)的責(zé)任。

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