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作者：朱德勇（江蘇省南京市金陵中學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)）

2023年高考語(yǔ)文新課標(biāo)I卷有一些令人欣喜的變化，這些變化又和近4年的高考語(yǔ)文試題一脈相承。

一是在新課程推進(jìn)過(guò)程中，高考命題和統(tǒng)編教材協(xié)同發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人功能。

教材以人文主題為線索，高中必修上冊(cè)專設(shè)勞動(dòng)主題的單元?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ選用陳村的《給兒子》一文，特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，與教材要求相符。如果學(xué)生對(duì)這一單元有深入的學(xué)習(xí)和理解，那么在考場(chǎng)上解讀這篇文學(xué)作品是可以舉重若輕的?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ，第9題要求寫文學(xué)短評(píng)，在語(yǔ)文必修上冊(cè)有一個(gè)單元，核心的學(xué)習(xí)任務(wù)就是這個(gè)；參與小組活動(dòng)的情境設(shè)置，也和教材緊密相關(guān)。老師們平時(shí)會(huì)有疑惑，到底有沒(méi)有必要花費(fèi)時(shí)間精力去帶學(xué)生去開展這些活動(dòng)。現(xiàn)在高考這么考了，大家就清楚怎么做了。

試題與教材潛在的關(guān)聯(lián)，比較突出的是現(xiàn)代文閱讀I中的第4題，要求學(xué)生說(shuō)明說(shuō)明文本中的西方媒體在報(bào)道時(shí)使用了哪些“競(jìng)爭(zhēng)性真相”。教材中《天文學(xué)上的曠世之爭(zhēng)》，試題的文本復(fù)雜得多，學(xué)生如果認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，會(huì)有論證和駁論的自覺性，不會(huì)感覺遇到很大的挑戰(zhàn)。

二是高考命題增強(qiáng)了學(xué)生的自主選擇性，以創(chuàng)新題型改變機(jī)械刷題。比較典型的是現(xiàn)代文閱讀Ⅱ的試題，要求學(xué)生寫短評(píng)思路，給出的答案示例中前兩點(diǎn)一般的學(xué)生都可以達(dá)到，但是第三點(diǎn)刷題的學(xué)生是回答不出來(lái)的。這告訴我們，刷題可能有效果，但只能拿到淺層次題目的分?jǐn)?shù)，想拿高分不可能。

總之，今年的試題給我的啟發(fā)有3點(diǎn)。第一，我們課堂教學(xué)方式不能像過(guò)去那樣了，應(yīng)該教的必須要教。之前在教學(xué)中遇到阻力的情境任務(wù)教學(xué)，現(xiàn)在大家認(rèn)識(shí)到價(jià)值了。第二，真正研讀高考試題，對(duì)提高素養(yǎng)是有用的。刷題沒(méi)用，因?yàn)樗⒌拇罅吭囶}是低質(zhì)量模擬題。如果大家研究真正的高考試題，會(huì)感到?jīng)_擊的。高中教研員和一線老師在命制模擬題的時(shí)候，也要想辦法提高質(zhì)量。第三，高中選修課盡量開好，這是非常重要的。試題的綜合性和探究性和選修課的任務(wù)契合度很高。開好開足課程，比刷題更有用。