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北京市2023年高考（等級考）物理卷命題依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）（下文簡稱《新課標(biāo)》）的理念和要求，綜合考慮新教材背景下的高中物理教學(xué)實際，堅持“穩(wěn)中求進(jìn)”的命題總基調(diào)，在保持穩(wěn)定下謀發(fā)展，傳承特色中求創(chuàng)新，力求物理學(xué)科等級考平穩(wěn)順利。
(相關(guān)資料圖)
堅持特色，保持穩(wěn)定
一是依據(jù)課標(biāo)，保持命題理念的延續(xù)。
第一，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，突出對物理觀念的考查。物理試題堅持通過考查考生基于概念規(guī)律的理解，運用物理觀念解釋自然現(xiàn)象的能力，評價考生物理觀念的發(fā)展水平。如第1題以日常生活的中的“汽車胎壓”為情境考查對溫度、壓強(qiáng)等概念的理解；第2題以“陽光下的肥皂膜”為情境，考查考生對光的干涉規(guī)律的認(rèn)識。
第二，回歸本質(zhì)，突出對科學(xué)思維的考查。物理試題繼續(xù)堅持對模型建構(gòu)、科學(xué)推理論證的考查，通過考查考生對學(xué)科思維方法的靈活運用，真正考查出考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。如第16（4）、19、20題要求考生運用“合成與分解”、“類比等效”等方法解決實際問題。
第三，重視實驗，突出對科學(xué)探究的考查。物理試題一如既往的突出對考生實驗?zāi)芰Φ目疾?，全卷共涉?個實驗的考查，包括第5題“斷電自感”實驗，第7題“自制變壓器”，第10題“太空實驗室測質(zhì)量”以及隱含其中的“單擺測重力加速度”實驗，第15題的“油膜法估測分子直徑”和“測量金屬絲電阻率”實驗，第16題“頻閃照相研究平拋運動規(guī)律”實驗。
此外，試題繼續(xù) 堅持對考生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的培育。通過引導(dǎo)考生運用有限已知探索無限未知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成探索自然的內(nèi)在動力。第14題和第20題分別涉及到“引力紅移”和“暗物質(zhì)”兩個近代物理的前沿?zé)狳c，試題通過提供相應(yīng)背景知識并對情境進(jìn)行合理簡化建模，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中學(xué)物理知識理解學(xué)科前沿。
二是傳承特色，保持試題風(fēng)格的穩(wěn)定。
突出“北京特色”，延續(xù)物理卷試題的一貫風(fēng)格，保持基礎(chǔ)題簡單有新意、中檔題常規(guī)有綜合、難題深入不復(fù)雜的試題風(fēng)格。如第1、2題，試題雖然簡單，但結(jié)合考生的生活實際。中檔題方面，如第8、9、10、11等試題，均是常規(guī)情境，但試題綜合性強(qiáng)。難題方面，以第20題為例，試題雖然較難，但情境并不復(fù)雜， 能實現(xiàn)對高階思維能力的深入考查和高分段考生的有效區(qū)分。
堅持改革，局部創(chuàng)新
一是探索能力考查新路徑。在繼承北京卷能力考查特色的同時，進(jìn)一步創(chuàng)新情境設(shè)計和問題呈現(xiàn)，提升試題設(shè)問的靈活性和能力考查的綜合性，為高階思維能力的考查提供新的思路。第19題“靜電除塵”情境中，在考查基礎(chǔ)靜電學(xué)知識的同時，需要考生靈活遷移“類平拋運動”、“雨滴下落”、“小船過河”等學(xué)生熟知的問題情境，通過對問題的有機(jī)融合設(shè)計，實現(xiàn)對學(xué)生不同核心素養(yǎng)的綜合深入考查。
二是探索試題呈現(xiàn)新形式。在探索新的能力考查路徑的同時，積極創(chuàng)新豐富試題呈現(xiàn)形式。以實驗題第15題為例，試題優(yōu)化為 “一小一大”兩個實驗，涉及實驗原理和實驗操作的考查。此外，也逐步形成了第15、16兩道實驗題“一道注重實驗操作、一道側(cè)重實驗分析”的實驗題布局。此外，第18題的調(diào)整也為往后進(jìn)一步探索非選擇題的難度結(jié)構(gòu)設(shè)計乃至整卷的布局優(yōu)化提供了可能。
立德樹人、五育并舉的價值導(dǎo)向
堅持價值導(dǎo)向，落實立德樹人任務(wù)。第12題從神話故事里的“夸父逐日”為背景，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，切實增強(qiáng)文化自信，彰顯命題的育人功能。第18題以我國最新科技成就“電磁撬”為試題背景素材，呈現(xiàn)我國新時代科技發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用的新成就，提升考生的民族自豪感和自信心。第14、20題分別以“引力紅移”、“暗物質(zhì)猜想”為素材，引導(dǎo)考生從物理學(xué)的視角認(rèn)識自然，理解自然，建構(gòu)關(guān)于自然界的物理圖景，形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)世界觀。
堅持五育并舉，促進(jìn)全面健康成長。2023年物理試題充分發(fā)揮物理學(xué)科的特色和優(yōu)勢，在對考生進(jìn)行“智育”考查的同時，滲透對 “體美勞”的考查，實現(xiàn)對“五育”的融合考查。以“美育”為例，既有體現(xiàn)不同物理規(guī)律和諧美和統(tǒng)一美的情境創(chuàng)設(shè)，如第14題從兩種不同的理論方法認(rèn)識光在地球附近的重力場中傳播時的頻移現(xiàn)象；又有體現(xiàn)對稱美的問題設(shè)計，如第8題等量異種電荷電場中垂線上點電荷的運動、能量問題，第20題中靜電場、引力場的球?qū)ΨQ分布。
洞天察地、萬物之理的試題選材
2023年物理試題取材廣泛，包羅萬象，充分體現(xiàn)了物理學(xué)科“洞天察地，萬物之理”的學(xué)科特征。通覽全卷，既有中國古代神話故事“夸父逐日”，也有大國重器“電磁撬”“天宮實驗室”；既有近代物理熱點問題“引力紅移”，也有當(dāng)今科技前沿“暗物質(zhì)”；既有“靜電除塵”、“ 彩色肥皂膜”、“胎壓”等生活情境，也有太空實驗室測質(zhì)量、頻閃照片、自制變壓器等探究情境。
寬廣融通、大氣綜合的問題設(shè)計
1.把握主要因素，抓住核心本質(zhì)，考查模型建構(gòu)能力
物理模型是物理規(guī)律和物理理論賴以建立的基礎(chǔ)。如第19（2）題，根據(jù)“加速時間極短達(dá)到最大速度”，可忽略這一短暫的加速過程。從而可以將帶電顆粒的運動抽象簡化為勻速直線運動，考查學(xué)生忽略次要因素、抓住情境核心本質(zhì)，建立模型的能力。
2.聯(lián)系教學(xué)實際，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究，研究真實問題情境
在真實的物理情景中生發(fā)真實物理問題，在新材料中提取有效信息、加工信息，進(jìn)行科學(xué)探究。如第15（2）②、16（4）題均呈現(xiàn)學(xué)生在真實實驗中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行探究并解決。
3.突出思想方法，注重靈活遷移，考查高階思維能力
物理思想方法的考查一直是北京考題的一大特色。如第13題所涉及的宏觀的安培力與微觀的洛倫茲力的聯(lián)系，歷來是教學(xué)關(guān)注的重點，也是考生熟知的內(nèi)容，但2023年物理卷提供了一個全新的物理模型和理解此問題的全新視角，需要考生對此類問題的物理圖景有清晰的認(rèn)識，并靈活遷移已有模型和認(rèn)知，是對考生高階思維能力的考查。
文字：常悅
部分來源：北京考試報
編輯：蘇珊
編審：郝彬
終審：王宇 蘇金柱
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