老師一個(gè)奇怪的舉動(dòng)，令無(wú)數(shù)家長(zhǎng)臉紅：父母最該自省的5種行為
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#夏日生活打卡季#
父母的傷害性行為，是埋在孩子內(nèi)心的隱痛。
孩子雖然嘴上不說(shuō)，但性格、品行早已受到影響，成為他一生的陰影。
作者&插圖 | 可樂(lè)媽
前段時(shí)間，在網(wǎng)上看到了這樣一則新聞：
為了傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，有老師在班級(jí)里放置了一個(gè)“煩惱盒子”。
孩子們可以將煩惱寫下來(lái)，匿名放進(jìn)盒子里。
原本以為孩子的世界單純、美好，最大煩惱的不過(guò)是“作業(yè)太多”、“零食太少”或是“為什么不能多玩一會(huì)兒游戲”。
然而，當(dāng)老師掏出這一個(gè)又一個(gè)小紙條，看到上面的內(nèi)容時(shí)，卻沉默了。
“為什么爸爸媽媽生了我，就離婚？”
“我的父母每天都在看手機(jī)，從來(lái)沒(méi)有真正地陪過(guò)我，要是我的爸媽能真正地陪陪我就好了?！?/p>
“為什么媽媽不關(guān)心我呢？光關(guān)心弟弟，我想讓媽媽多多關(guān)心我?！?/p>
每一張小紙條的背后，都藏著一顆受傷、流血的心。
不禁讓我想起作家桐華說(shuō)的：
“正因?yàn)楹⒆拥氖澜绾苄?，所以所有的小事都不小。?/p>
很多時(shí)候，一些看似很小的事情，就足以改變孩子的整個(gè)人生。
特別是以下5種常見(jiàn)卻傷害孩子的行為，值得每一位家長(zhǎng)重視起來(lái)。
爭(zhēng)吵
是孩子眼中最可怕的恐怖片
美國(guó)心理學(xué)家羅蘭·米勒在《親密關(guān)系》一書中引用了一項(xiàng)數(shù)據(jù)，用來(lái)說(shuō)明父母關(guān)系好壞對(duì)孩子的影響：
父母和睦的家庭中，孩子的主觀幸福感最高；
而父母經(jīng)常發(fā)生沖突的家庭，即便沒(méi)有離婚，孩子的主觀幸福感也會(huì)降為負(fù)數(shù)。
泰國(guó)動(dòng)畫片《吵架的父母》用短短三分鐘的時(shí)間，還原了當(dāng)父母吵架時(shí)，孩子內(nèi)心的真實(shí)感受：
影片一開(kāi)始，媽媽正在樓上溫柔地給女孩講睡前故事。
隨后，樓下傳來(lái)爸爸回家的聲音，媽媽下去查看。
沒(méi)一會(huì)兒，女孩就聽(tīng)到了父母爭(zhēng)吵的聲音。
當(dāng)她走下樓梯時(shí)，正好看見(jiàn)爸爸媽媽吵得不可開(kāi)交的身影，還伴隨著暴力的推搡。
女孩嚇壞了，捂著臉蜷縮在角落里發(fā)抖。
透過(guò)指縫，她看見(jiàn)：
幽默風(fēng)趣的爸爸變成了可怕的怪物，原本溫柔的媽媽也成了披頭散發(fā)的鬼怪。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，父母只顧著唇槍舌劍，爭(zhēng)個(gè)對(duì)錯(cuò)，卻忘了，角落里還有一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的孩子，正注視著這一切。
知乎網(wǎng)友@小西的經(jīng)歷同樣讓人深思：
她說(shuō)，自打她記事起，性格倔強(qiáng)的父母就經(jīng)常吵架。
每一次爭(zhēng)執(zhí)都讓她膽戰(zhàn)心驚，以至于如今成年的她患有嚴(yán)重的恐婚癥，她害怕自己的婚姻也會(huì)像父母那樣一地雞毛，只剩下指責(zé)、謾罵和嘶吼。
其實(shí)，父母爭(zhēng)吵，傷的不止是夫妻之間的感情。
更會(huì)影響到孩子的性格、人際關(guān)系，尤其是未來(lái)對(duì)親密關(guān)系的理解。
對(duì)孩子而言，童年最幸福的事不是住多大的房子、有多豪華的玩具，而是生活在一個(gè)和諧有愛(ài)的家庭里。
學(xué)會(huì)控制情緒，對(duì)另一半多些理解和包容，是我們一生的必修課，也是滋養(yǎng)孩子心靈的甘露。
低質(zhì)量的陪伴
正在摧毀孩子的未來(lái)
綜藝《少年說(shuō)》中，上五年級(jí)的男孩葉子健當(dāng)眾說(shuō)出了自己的心里話，真實(shí)又扎心：
“我小時(shí)候一直以為手機(jī)才是父母的孩子。
因?yàn)槲颐看翁ь^看他們時(shí)，他們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī)看，我真不知道手機(jī)里到底有什么好看的東西，竟比我還重要。
甚至，為了圖自己的安靜，不讓我搗亂，還主動(dòng)讓我玩手機(jī)。”
說(shuō)到最后，子健帶著哭腔懇求道：
“爸爸媽媽你們放下手機(jī)，陪陪我好嗎？”
這段話，道出了多少父母與孩子相處的日常。
有時(shí)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死。
而是孩子就站在父母面前，但父母的眼里卻只有手機(jī)。
心理咨詢師武志紅曾在書里提到過(guò)這樣一個(gè)案例：
他遇到過(guò)一位來(lái)訪者，是一家企業(yè)的高管，事業(yè)有成，但一直被一個(gè)問(wèn)題困擾著：
這位高管每次在公開(kāi)的場(chǎng)合說(shuō)話，就會(huì)特別緊張。
因?yàn)樗傆X(jué)得，別人對(duì)他說(shuō)的話根本不感興趣。
在武志紅的引導(dǎo)下，高管開(kāi)始回憶自己的童年，終于找到了癥結(jié)所在：
原來(lái)，高管小時(shí)候和媽媽聊天時(shí)，媽媽永遠(yuǎn)在忙自己的事情，只留給他一個(gè)側(cè)臉，從來(lái)都沒(méi)有好好看過(guò)他。
這讓他時(shí)常懷疑，是不是自己講的事情很無(wú)聊。
又或者，媽媽根本不在乎他。
心理學(xué)研究表明，一個(gè)人的安全感、心理健康、人格穩(wěn)定幾乎全部來(lái)自于童年時(shí)父母陪伴的質(zhì)量。
正是生命早期的陪伴，決定了孩子未來(lái)的世界是陽(yáng)光普照還是陰云密布。
就像哈佛教授吉爾伯特說(shuō)的：
“十年以后，你不會(huì)因?yàn)樯僮鲆粋€(gè)項(xiàng)目而感到遺憾，但卻會(huì)因?yàn)闆](méi)有多陪孩子一個(gè)小時(shí)而遺憾。”
專注的陪伴，及時(shí)的回應(yīng)，勝過(guò)千萬(wàn)育兒經(jīng)。
嘮叨
一點(diǎn)點(diǎn)把孩子變成了啞巴
畫家陳丹青說(shuō)過(guò)：
“許多家長(zhǎng)都有一種‘家長(zhǎng)欲’，那就是太把孩子當(dāng)孩子。”
記得在《超級(jí)育兒師》中，就有一位“家長(zhǎng)欲”爆棚的媽媽給我留下了深刻的印象：
男孩紀(jì)睿的媽媽自認(rèn)為是一個(gè)很關(guān)心孩子的家長(zhǎng)，可兒子卻迷上了電腦游戲，整天整天地坐在屏幕前，不吃不喝，也不去上學(xué)。
沒(méi)辦法，媽媽只能向節(jié)目組求助。
然而，育兒專家通過(guò)一段時(shí)間的觀察卻發(fā)現(xiàn)：
紀(jì)睿自我封閉的原因，正是因?yàn)閶寢屍饺绽锏摹罢Z(yǔ)言轟炸”。
每當(dāng)紀(jì)睿讓媽媽不滿意時(shí)，媽媽就會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨他：
“你知道你幾天沒(méi)出門了嗎？”
“不讓我進(jìn)房間，你吃沒(méi)吃我就看不見(jiàn)了，是嗎？”
“你不吃飯，要是得胃炎怎么辦？”
……
面對(duì)喋喋不休的媽媽，紀(jì)睿只能一言不發(fā)，在游戲的世界里尋找片刻的寧?kù)o。
教育家盧梭在《愛(ài)彌兒》中寫道：
“世上最沒(méi)用的三種教育方式，就是講道理、發(fā)脾氣和刻意感動(dòng)?！?/p>
父母沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，只會(huì)讓孩子在心里筑起高高的圍墻。
隔絕父母的聲音，也關(guān)閉表達(dá)的渠道。
曾有一位家長(zhǎng)在后臺(tái)留言，說(shuō)：
“我也不想嘮叨啊，可我擔(dān)心只說(shuō)一遍的話，孩子不會(huì)聽(tīng)話?！?/p>
但一項(xiàng)研究表明，語(yǔ)言重復(fù)的頻率與說(shuō)服的效果往往是呈“倒U曲線”的。
也就是說(shuō)，我們重復(fù)的次數(shù)越多，孩子越聽(tīng)不進(jìn)去。
有時(shí)，比起嘮叨和說(shuō)教，傾聽(tīng)孩子的聲音、給孩子足夠的信任，或許更能激發(fā)出孩子好的那一面。
貼標(biāo)簽
讓孩子活成了父母嫌棄的樣子
貼標(biāo)簽，是恨鐵不成鋼的父母最常用的一種發(fā)泄方式：
“做事從來(lái)都不知道動(dòng)腦子，簡(jiǎn)直笨死了！”
“我怎么就生了你這樣一個(gè)廢物？”
“你啊你，三棍子打不出一個(gè)屁來(lái)，你長(zhǎng)大以后能有什么出息……”
不少父母希望能通過(guò)這樣的方式，讓孩子知恥而后勇。
卻不知道，長(zhǎng)久的負(fù)面暗示，只會(huì)讓孩子朝著父母嫌棄的樣子狂奔而去，真的變得越來(lái)越笨拙、無(wú)能、不愛(ài)說(shuō)話……
記得曾看過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：
美國(guó)奧勒岡州有一位牧師，他的兒子很叛逆，小小年紀(jì)就離家出走，和父母斷絕聯(lián)系。
為此，牧師煩惱不已。
他找到了一位心理咨詢師，向?qū)Ψ絻A訴自己的苦楚。
沒(méi)想到，牧師卻問(wèn)他：“您已經(jīng)詛咒您的兒子多久了？”
牧師很驚訝，不明白咨詢師是什么意思。
咨詢師解釋說(shuō)：
“詛咒的意思是，口說(shuō)與心里想的都是另一個(gè)人的不是。
而剛才您所說(shuō)的，都是您兒子身上不好的地方，您這樣詛咒您的兒子多久了呢？”
聽(tīng)了這番話后，牧師恍然大悟。
隨后，在接下來(lái)的幾個(gè)月內(nèi)，牧師按照咨詢師的建議，只要一說(shuō)起兒子，就努力回想他身上好的一面，只說(shuō)兒子的好話。
漸漸的，牧師竟然真的修復(fù)了與兒子的關(guān)系。
一句話可以毀掉一個(gè)孩子，同樣地，一句話也可以成就一個(gè)孩子。
當(dāng)父母不斷重復(fù)積極的語(yǔ)言，包容孩子身上不夠好的那一面，一遍遍告訴孩子：
“你行?！?/p>
“你可以?！?/p>
“下次一定會(huì)更好?！?/p>
孩子也會(huì)在父母無(wú)條件的愛(ài)和接納里，學(xué)著相信自己、克服困難，變得更加積極，充滿能量。
偏心
讓孩子生活在不被愛(ài)的恐懼里
前段時(shí)間，生了二胎的閨蜜向我抱怨：
姐姐總是打弟弟，甚至還惡狠狠說(shuō)“想把弟弟掐死”之類可怕的話，一點(diǎn)也沒(méi)有當(dāng)姐姐的樣子。
這和閨蜜預(yù)想中二胎家庭“手足情深”的畫面簡(jiǎn)直背道而馳。
一開(kāi)始，我也不明白緣由。
直到有一次，去閨蜜家做客，才漸漸發(fā)現(xiàn)了端倪：
原來(lái)，閨蜜和兩個(gè)孩子一起玩的時(shí)候，眼神始終聚焦在弟弟身上，還反復(fù)提醒姐姐：
“小心點(diǎn)，不要撞到弟弟了！”
“弟弟比你小這么多，你讓著點(diǎn)他?！?/p>
“快跟弟弟說(shuō)‘對(duì)不起’，看看你的樣子，像一個(gè)姐姐嗎？”
果然，沒(méi)一會(huì)兒，老大就把玩具一摔，說(shuō)：
“我最討厭弟弟了！也最討厭媽媽了！”
看著老大委屈大哭的模樣，閨蜜無(wú)奈地沖我搖搖頭，說(shuō)：“看到了吧，這孩子真是越大越不懂事?！?/p>
閨蜜和大女兒的問(wèn)題，其實(shí)也是無(wú)數(shù)二胎家庭的縮影：
父母生下老二后，因?yàn)槊β担偸窍乱庾R(shí)偏袒小的、忽略大的，一味要求老大乖巧、懂事。
卻忘了，老大也不過(guò)是一個(gè)孩子而已，他們能做的就是通過(guò)故意調(diào)皮搗蛋、“欺負(fù)”弟弟妹妹的方式去吸引父母的注意力。
所以，二胎家庭里，父母的態(tài)度就顯得尤為關(guān)鍵。
像是電影《被嫌棄的松子的一生》中的爸爸就是一個(gè)典型的反面案例：
因?yàn)槊妹皿w弱多病，爸爸全部的注意力都在妹妹身上。
只有當(dāng)松子做夸張的鬼臉討好爸爸時(shí)，爸爸才會(huì)對(duì)自己笑一下。
因?yàn)橐恢被钤诎职值挠喙饫?，長(zhǎng)大后的松子也一直活在不被愛(ài)的恐懼里，重復(fù)著這樣無(wú)條件討好別人的模式，卻一直被辜負(fù)。
偏心，是傷孩子最深的利器。
二胎家庭里，父母最好的做法，從來(lái)都不是抨擊老大，袒護(hù)老二。
而是給老大足夠的耐心和理解，讓老大在被愛(ài)的安全感里自愿和父母一起去守護(hù)老二。
有句話說(shuō)得好：
“每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。”
養(yǎng)兒育女是一場(chǎng)修行，養(yǎng)育的是孩子，修煉的是我們自己。
孩子身上的問(wèn)題，不一定全部來(lái)自于父母。
但孩子身上的每一個(gè)問(wèn)題，一定是我們修行過(guò)程中的必答題。
我們要做的，就是看見(jiàn)孩子問(wèn)題背后的成因，覺(jué)察并審視自己的行為，這樣，孩子心頭的小煩惱、小困擾才不會(huì)成為牽絆他們一生的夢(mèng)魘和陰霾。
畢竟，孩子的世界真的很小，小到裝不下那么多的委屈和痛苦。
點(diǎn)個(gè)“贊吧”， 愿我們都能成為孩子的天空，讓孩子知道我們一直都在。
