卷??！越來(lái)越多新手媽媽開始給小孩讀英文繪本，當(dāng)媽媽們剁手大批繪本，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)狀況與想象中的溫馨共讀場(chǎng)景大相徑庭！
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的“吐槽”：
(相關(guān)資料圖)
“小家伙完全坐不??！講兩頁(yè)就跑掉了”
“我家寶寶一直亂翻， 根本不讓人講下去”
“自己英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，面對(duì)孩子的疑問(wèn)只能干瞪眼”
“每次給孩子讀英文繪本，都要查一大輪，講得還磕磕絆絆，影響效果”
……
仿佛此刻能聽(tīng)見(jiàn)媽媽們大吼： 讓孩子愛(ài)上閱讀真是太難了！是書買得不對(duì)？還是講書的人做得不夠好？
#01
怎么培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？
閱讀興趣的培養(yǎng)，是通過(guò)反復(fù)長(zhǎng)期訓(xùn)練而養(yǎng)成的。在堅(jiān)持做這件事的同時(shí)只要遵循一個(gè)重要原則： 在不同年齡階段，讀最適合的書。
0-2歲
好玩+互動(dòng)性強(qiáng)的游戲書
讓孩子感受不同質(zhì)感的觸摸書，或是讓孩子能夠動(dòng)手翻開翻頁(yè)的翻翻書，又或者是帶來(lái)大大驚喜的立體書，這些好看又好玩、互動(dòng)性強(qiáng)的游戲書，是很好的選擇。
觸摸書：在書中某塊地方加入不同的材質(zhì)設(shè)計(jì)，例如絨毛、皮革、棉花、羽毛等，不僅形狀、材質(zhì)不同，而且有的粗糙、有的細(xì)膩，讓孩子感受到物體不同的屬性。
翻翻書：抓住寶寶喜歡玩躲貓貓的心理。利用巧妙各異的模切設(shè)計(jì)，通過(guò)遮擋與發(fā)現(xiàn)、觀察與對(duì)比，就像電影轉(zhuǎn)場(chǎng)一樣，讓它們呈現(xiàn)在一張畫面上，具有很強(qiáng)的視覺(jué)代入感。
立體書：不用任何電子設(shè)備，就能獲得最直觀的動(dòng)畫感受，那些奇妙的小機(jī)關(guān)，會(huì)讓我們跟著孩子一起“哇”出來(lái)！
這類書通常都是硬頁(yè)書，堅(jiān)固耐用，不怕“小辣手”摧殘，爸媽也能放心給孩子翻看。
2-3歲
簡(jiǎn)單故事情節(jié)+貼近生活主題
2-3歲，處于語(yǔ)言敏感期，想象力和邏輯思維能力有了大幅提升，手眼協(xié)調(diào)能力、手的操作能力明顯提高，愛(ài)重復(fù)各種動(dòng)作，偶爾也會(huì)適當(dāng)調(diào)整，同時(shí)自我意識(shí)逐漸萌芽，已經(jīng)明白書是一種特殊的玩具，不再撕書、咬書、把書搬來(lái)搬去。
這個(gè)階段，對(duì)周圍事物的關(guān)注度增高，這時(shí)利用繪本培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣非常適合，可以開始閱讀一些帶有簡(jiǎn)單故事情節(jié)、貼近日常生活主題的繪本。
這類繪本講的都是與自己息息相關(guān)的故事，例如日常游戲、新認(rèn)識(shí)的小伙伴，結(jié)尾通常會(huì)有美滿的結(jié)局，可以很好地滿足孩子的心理發(fā)展需求，從而進(jìn)一步吸引孩子進(jìn)入書本的世界。
3-6歲
感興趣的主題繪本或讀本
3-6歲是一個(gè)很特別的年齡段，從這時(shí)開始，孩子們感興趣的不再只是自己的生活，而是漸漸地關(guān)心起別人、關(guān)心起廣大的世界。這時(shí)的孩子喜歡連貫的、有情節(jié)的故事。
對(duì)于3到6歲孩子的閱讀，應(yīng)該注重看、聽(tīng)、說(shuō)的同步發(fā)展。例如，從圖中景物分析是什么季節(jié)，什么天氣。有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)辨起來(lái)，一個(gè)孩子說(shuō)是夏天，因?yàn)閳D中男孩穿著短褲，另一個(gè)孩子說(shuō)是秋天因?yàn)榕⒋┲隆?/p>
這個(gè)時(shí)候，就可以給孩子選擇相關(guān)主題的繪本或讀本，在共讀的同時(shí)進(jìn)行討論，這些內(nèi)容都可能會(huì)內(nèi)化為孩子的價(jià)值觀和世界觀的一部分。
#02
怎么幫孩子選擇合適的書？
市面上的繪本非常多，到底該怎么選？最根本的就是要根據(jù)孩子的興趣來(lái)講，要選孩子喜歡的，以及適合年齡和認(rèn)知程度的。
剛開始啟蒙的低齡孩子，要選圖多文字少，容易理解的故事開始。不需要故事性太強(qiáng)，不一定是特別完整的，有開頭、有經(jīng)過(guò)、有高潮、有結(jié)尾的故事。
另外，從主題上來(lái)講，可以給孩子選以家庭、動(dòng)物、愛(ài)相關(guān)的主題開始，但最重要的是孩子喜歡才可以。
對(duì)于剛?cè)腴T親子共讀的爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，可以參考以下2個(gè)方向進(jìn)行挑選：
1
認(rèn)獎(jiǎng)項(xiàng)
一般而言，因?yàn)橛袑I(yè)及完善的評(píng)選機(jī)制，獲獎(jiǎng)作是有品質(zhì)保障的。
嬰幼兒童書，可以留意一下英國(guó)的學(xué)前教育獎(jiǎng)；關(guān)于繪本，美國(guó)有凱迪克，英國(guó)有格林納威……這些獎(jiǎng)項(xiàng)都是很不錯(cuò)的選書參考！
2
認(rèn)大師或IP
大師和獎(jiǎng)項(xiàng)同理，國(guó)際大獎(jiǎng)作家的出品也會(huì)比較值得認(rèn)可。像國(guó)際安徒生圖書獎(jiǎng)，博洛尼亞插畫獎(jiǎng)這些國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，即便是入圍名單，那都已經(jīng)是業(yè)界有著很高成就的童書創(chuàng)作者了！
#03
閱讀，不是與生俱來(lái)的能力
閱讀并不是一種與生俱來(lái)的能力，更不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)或等到上小學(xué)，孩子就會(huì)自然而然愛(ài)上讀書。
人們把0-3歲視為幼兒閱讀啟蒙黃金期，而3-8歲則是奠定自主閱讀能力的關(guān)鍵期。
這件事就和學(xué)走路一樣，需要循序漸進(jìn)，不斷練習(xí)，最終才能熟練掌握這個(gè)技巧，從而越走越穩(wěn)，越走越遠(yuǎn)。
英語(yǔ)閱讀進(jìn)行得越早，越有助于培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以早期的英語(yǔ)啟蒙閱讀尤為重要。
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