看點(diǎn) 公眾演講能力近年來越來越受家長重視，但具體如何培養(yǎng)，資源卻魚龍混雜。在美國，Common Core用教學(xué)大綱的方式為孩子們規(guī)劃出了培養(yǎng)演講能力的大致框架。落實(shí)到實(shí)操層面，演講不僅涉及到邏輯思維訓(xùn)練，還有心態(tài)、儀態(tài)的鍛煉。
(資料圖)
本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)：美國小學(xué)的日常(ID: usazhaolaoshi)
文丨 小媛老師編丨May
演講與表達(dá)，用處大著呢
前段時(shí)間和朋友聚會(huì)，聊起各自在美國工作的感受，雖然來自不同的行業(yè)，但是大家都有著不約而同的一致感嘆：在美國職場上混，真是 “做得多不如說得好”！
這些朋友都是在美國留學(xué)然后工作，一路走來的，雖然大家從事不同的職業(yè)，但是對(duì)于美國職場上的“演講力”，都有著相同的感受。
我先跟大家分享下自己的親身感受...
美國老師每周有一次例會(huì)，由校長主持，討論學(xué)校近期的活動(dòng)和事務(wù)。我發(fā)現(xiàn)在這樣的全體大會(huì)上，美國老師們總是爭相發(fā)言，毫無顧忌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不管這些觀點(diǎn)中不中聽，反正美國老師就是要說出來，讓觀點(diǎn)被大家聽到。
反觀我們的華人老師，大多會(huì)選擇默默聽取，很少表達(dá)自己。
這樣一來，學(xué)校的一些重要決策，就會(huì)被那些勇于表達(dá)的人所左右。
就像身邊很多華人朋友所感嘆的那樣： 即使我們工作做得再多再出色，如果不去主動(dòng)表達(dá)自己，是一件多么可惜的事！
不僅僅老師，就連美國家長也非常注重孩子在學(xué)校的演講與表達(dá)。每次只要我通知家長說本周我們有演講活動(dòng)，幾乎所有的家長寧愿請(qǐng)假，也要來學(xué)校一睹孩子演講的風(fēng)采！因?yàn)樵诿绹慕逃?，“演講與表達(dá)”比考試成績重要100倍！
演講技能可以從小培養(yǎng)
美國小學(xué)的演講技能其實(shí)是寫入教學(xué)大綱Common Core的，而且從幼兒園開始，就植入了很多美國小學(xué)的課程。
美國的通用課程標(biāo)準(zhǔn)( Common Core)將英文學(xué)科分成四大類：Reading(閱讀)、Writing(寫作)、Language(語言)、Speaking and Listening(聽力與表達(dá))。
其中的Listening and Speaking側(cè)重兩個(gè)方面的內(nèi)容： 1. 理解聽到的內(nèi)容，和 2. 演講和表達(dá)。
美國小學(xué)的演講技能訓(xùn)練從幼兒園開始一直到小學(xué)畢業(yè)，有著不同的目標(biāo)。
低年級(jí)(K-2年級(jí))以清晰描述熟悉的人、物、地點(diǎn)等，并給出相關(guān)細(xì)節(jié)支持為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：
中高年級(jí)(3~5年級(jí))以“講故事或復(fù)述自己的經(jīng)歷”、“對(duì)某話題有邏輯地分享自己的觀點(diǎn)，并給與細(xì)節(jié)支持”為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：
家長怎么幫孩子提升演講技能？
最近，我在YouTube上挖到一套兒童演講視頻合集，不僅主題豐富，而且用詞簡單，非常適合初學(xué)者來參考和學(xué)習(xí)！
1. 演講話題貼近生活
這套演講視頻共28個(gè)，內(nèi)容涉及人物介紹、景點(diǎn)介紹、指路、興趣介紹、保護(hù)環(huán)境等。這些孩子們平時(shí)熟悉的生活常見話題，這套演講視頻中全都有！
比如有介紹自己經(jīng)歷的：
有介紹家庭成員的：
學(xué)習(xí)如何指路的：
因?yàn)槭莾和葜v，用詞相對(duì)簡單，適合孩子學(xué)習(xí)和模仿。里面的很多用詞也十分生活口語化，學(xué)習(xí)演講技能的同時(shí)還能積累很多生活用語的表達(dá)。
但美中不足的是，這套視頻都比較短，大概一個(gè)視頻30~40秒，用來做演講的入門訓(xùn)練還是很不錯(cuò)的。
2. 分析演講內(nèi)容，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。
演講是演講稿的外化形式。 撰寫演講稿的過程其實(shí)在鍛煉著孩子的思考能力。孩子們需要確定想要分享的內(nèi)容，頭腦風(fēng)暴可以分享的觀點(diǎn)，再把這些點(diǎn)篩選歸類，安排好順序，有條理的組織自己的語言。
舉個(gè)栗子，這是一個(gè)有關(guān)“保護(hù)環(huán)境”的演講。
觀看完視頻后，啟發(fā)孩子用“樹形圖”分析出演講的內(nèi)容：
還有這個(gè)關(guān)于“指路”的演講：
里面蘊(yùn)藏著一個(gè)“流程圖”的思路：
再比如關(guān)于家庭成員的介紹：
發(fā)現(xiàn)這個(gè)演講稿用的是“氣泡圖”，對(duì)人物特征進(jìn)行描繪：
觀看完每個(gè)視頻，嘗試著和孩子一起用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出其中的內(nèi)容，然后讓孩子替換成自己的內(nèi)容。
還有經(jīng)典的Show and Tell演講訓(xùn)練，我們可以用5W和1H的結(jié)構(gòu)圖。這里的5W和1H分別代表：what, who, where, when, why和How。
1. What（什么），今天介紹的是什么？
2. Who（誰），這個(gè)Show & Tell的東西是誰給我的？
3. Where（哪里），這個(gè)東西在哪里獲得的？
4. When（何時(shí)），什么時(shí)候獲得的？
5. Why（為什么），我為什么喜歡它？
6. How（怎么樣），有了它，我的生活會(huì)怎樣？它給我?guī)硎裁矗?
在演講前，不妨從這幾個(gè)方面來思考，并且填寫在下面的組織圖graphic organizer上。
3. 模仿演講者的狀態(tài)。
演講訓(xùn)練有一個(gè)很重要的方面是“演講的狀態(tài)”。有些剛開始接觸演講的小朋友，因?yàn)樘o張說話的時(shí)候會(huì)特別小聲，或者眼睛看著地面，完全沒有自信。
不能否認(rèn)有些人天生就敢于在眾人面前表現(xiàn)自己，這些人的自我認(rèn)同感通常比較高。但也有很多人天性害羞，生怕自己說錯(cuò)什么，久而久之就變得越來越不自信，越來越不敢表達(dá)。
其實(shí)，“自信”是完全可以靠后天來訓(xùn)練的！
我們的冰雪公主谷愛凌，在眾人面前永遠(yuǎn)表現(xiàn)得無比自信。但在一次采訪中，她卻說：“我的自信不是與生俱來的，而是通過滑雪獲得的”！
同樣經(jīng)過系統(tǒng)的演講訓(xùn)練，孩子們要逐漸克服自己面對(duì)眾人時(shí)“被評(píng)判”的心理，勇于表達(dá)自己的同時(shí)，增強(qiáng)著自我認(rèn)同與自信心。
所以我在演講課上，一定會(huì)給學(xué)生展示“優(yōu)秀演講者”的要求是什么？
大海報(bào)懸掛在教室里，時(shí)刻提醒學(xué)生們?cè)谘葜v中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
站姿：站姿要有自信，不要有小動(dòng)作。
聲音：聲音洪亮，吐字清晰。
語言：演講要走心，語言充滿感情。
眼神：要和聽眾有眼神的交流，用眼神和關(guān)注”說話“。
身體語言：面部表情要生動(dòng)，手勢(shì)能增加感染力。
節(jié)奏：語速適中，抑揚(yáng)頓挫的表達(dá)不僅可以掌握演講節(jié)奏，也使演講更有吸引力。
無論是這一套視頻中的兩位小朋友還是演講比賽中的選手，出場都給人一種“自信大方”的感覺！這都是經(jīng)過有效訓(xùn)練的結(jié)果。
希望今天的文章給大家?guī)硪恍﹩l(fā)，演講訓(xùn)練不是要等到孩子有多棒的口語能力才能開始，其實(shí)從簡單的故事復(fù)述、到看圖配音、再到簡單的物品分享(show and tell)，我們都在訓(xùn)練著孩子們的口語表達(dá)。
演講能力不是與生俱來的，而是要經(jīng)過刻意的練習(xí)。如果有機(jī)會(huì)不妨試試這些演講小視頻，讓孩子先從模仿開始，然后慢慢開口，相信通過訓(xùn)練，每個(gè)孩子都可以自信地表達(dá)！
作者: 小媛老師，美國硅谷公立小學(xué)老師，美國雙語教育學(xué)碩士，分享美式教育經(jīng)驗(yàn)談，坐標(biāo)加州，10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)注外灘教育
發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育
