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從事教師這一職業(yè)，注定要和學(xué)生打交道。如何與學(xué)生相處，關(guān)系到教書育人的成效，關(guān)系到教師職業(yè)的幸福指數(shù)。
教育一直倡導(dǎo)建立民主、平等的新型師生關(guān)系。然而，受幾千年傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”教育觀念和市場經(jīng)濟(jì)的影響，有相當(dāng)一部分教師并沒有完全接納和踐行新型師生關(guān)系，具體表現(xiàn)有：
(相關(guān)資料圖)
1、命令與聽從。教師在課堂內(nèi)外仍以“管理者”“權(quán)威”自居。教師安排的任務(wù)，學(xué)生必須照做；學(xué)生犯了錯，劈頭蓋臉的教訓(xùn)；課堂上按照老師的要求亦步亦趨等等。這種師生關(guān)系，與“民主平等”背道而弛，教師高高在上，學(xué)生全盤接受?？梢韵胂螅瑢W(xué)生在教師的壓制下，人性無法得到釋放，將來只能成為言聽計(jì)從，沒有主見的人。
2、處罰與承受。教師無視《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將“家長式”作風(fēng)帶進(jìn)校園。學(xué)生因頑皮搗蛋，或是作業(yè)沒完成，教師管不住自己，隨手就是一巴掌。更有變態(tài)的老師，想著方兒的折磨學(xué)生。對此，學(xué)生也只能默默承受。不少學(xué)生身心受到傷害，長大后心中仍然記恨老師。
3、灌輸與收納。教師沒有把“主動學(xué)習(xí)、合作探究”的新課程理念化作自己的行動，仍然采取“灌輸式”教學(xué)法。課堂上一言堂，總聽到他喋喋不休的講授。沒有提問，沒有思考，沒有回答，沒有合作。學(xué)生只能張開袋口接受知識。如此教學(xué)，除了知識學(xué)生別無他獲。
4、盈利與買單。受市場經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，教師借手中的那一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)利，將生財(cái)?shù)哪抗馔断蛄藢W(xué)生。于是，推銷教輔資料、有償補(bǔ)課等行為雨后春筍般萌發(fā)。家長為了孩子的分?jǐn)?shù)，只能忍氣吞聲買單。這種現(xiàn)象將教師與學(xué)生關(guān)系扭曲化。
以上師生關(guān)系，影響課程改革的推進(jìn)，影響學(xué)生身心健康發(fā)展，影響教育在百姓心中的形象。改善師生關(guān)系，刻不容緩。當(dāng)代教師應(yīng)以“以人為本”的教育理念為指導(dǎo)，積極踐行民主、平等的師生關(guān)系。民主，即學(xué)生是管理的主人，學(xué)習(xí)的主人。平等，即教師和每一位學(xué)生都具有平等的人格和地位。要實(shí)現(xiàn)師生民主、平等，可以從以下幾方面落實(shí)。
1、相互尊重。教師首先要尊重學(xué)生。一是因?yàn)槊课粚W(xué)生都具有平等的人格，二是因?yàn)閷W(xué)生是受教育的對象，有了學(xué)生才有教師這份職業(yè)。教師要承認(rèn)學(xué)生智力上的差異，對待學(xué)困生，不歧視不挖苦，多鼓勵不放棄。要認(rèn)識到學(xué)生是成長中的人，對待犯錯誤的學(xué)生，忌辱罵體罰，要耐心教導(dǎo)，從思想上糾正。課堂上尊重學(xué)生的主體地位，不“放羊”不包辦，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量把學(xué)習(xí)的時(shí)空還給學(xué)生，課堂上允許有質(zhì)疑和爭執(zhí)。教態(tài)親切，語言和藹，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師只有尊重學(xué)生，才能換來學(xué)生的回敬。學(xué)生愛上你的課，學(xué)生樂意完成你布置的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生在你的開導(dǎo)下有點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生見到你打招呼……這就是對教師的尊重。
2、相互信賴。教師信賴自己的學(xué)生，他們一定能取得優(yōu)異成績，一定能成長為對社會有用的人。學(xué)生信賴自己的老師，相信老師能教會自己知識，教會自己做人。只有相互信賴，才能配合協(xié)作，形成一個(gè)有凝聚力的班集體。教師是信賴的主導(dǎo)力量，要信賴學(xué)生的主體作用，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將班級各項(xiàng)管理事務(wù)交給學(xué)生，使他們成為班級小主人。實(shí)現(xiàn)人人有事做，事事有人管。要信賴學(xué)生的智慧，發(fā)揮民主精神，制訂班規(guī)、設(shè)計(jì)活動等。要相信學(xué)生在課堂上是學(xué)習(xí)的主人，提供機(jī)會讓他們主動學(xué)習(xí)、合作探究。要用精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和高超的教學(xué)水平贏得學(xué)生的信賴，使他們相信你是最優(yōu)秀的教師。在處理學(xué)生之間矛盾時(shí)，教師要一碗水端平，一定要調(diào)查清楚事實(shí)真相，忌不分是非，隨意評判，讓學(xué)生相信你是一位公平公正的教師。學(xué)生愿意將你當(dāng)成良師益友，愿意和你親近，向你吐露心事，教師就成功了。
3、相互促進(jìn)。在課堂教學(xué)中，教師要定位好自己的角色，從過去的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。為學(xué)生準(zhǔn)備材料、創(chuàng)設(shè)情境、點(diǎn)撥釋疑。教師要將自己融入到學(xué)習(xí)活動中去，成為學(xué)生的伙伴，成為平等中的首席。允許學(xué)生挑戰(zhàn)自己的權(quán)威，允許學(xué)生超過自己。過去，人們認(rèn)為：教師要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。在這個(gè)信息化時(shí)代，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己的知識儲備。要學(xué)習(xí)先進(jìn)的育人方法和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使自己緊跟時(shí)代步伐，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，避免落實(shí)淘汰。教師和學(xué)生應(yīng)該成為成長的共同體，共同享受成長的快樂。
讓我們端正思想認(rèn)識，摒棄傳統(tǒng)與浮華，構(gòu)建和諧新型師生關(guān)系。
作者王合建，單位系湖北省谷城縣欣橋?qū)W校
