牛津大學(xué)日前發(fā)布2023年度錄取數(shù)據(jù)報告，報告顯示，總體申請人數(shù)有所回落，2022年共有23,819名申請者，其中拿到offer的學(xué)生為3,645人，數(shù)量與去年大致相同。
報告顯示了從2018年-2022年五年間的申請人數(shù)以及拿到offer學(xué)生的數(shù)量。其中，2022年錄取的學(xué)生人數(shù)保持在往常的水平，為3271人。
十大熱門申請專業(yè)
(資料圖片僅供參考)
從錄取比例來看，2020-2022近三年牛津本科十大熱門申請專業(yè)包括：計算機(jī)科學(xué)、經(jīng)管、數(shù)學(xué)與計算機(jī)、醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、歷史與政治、PPE（哲學(xué)、政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)）、法律。在英國定居的亞洲學(xué)生占英國學(xué)生總數(shù)的4.1%至27.7%。從2020年到2022年，在英國定居的亞洲學(xué)生中，53.7%申請的是五個競爭激烈的專業(yè)：醫(yī)學(xué)、法律*、PPE、經(jīng)濟(jì)與管理、數(shù)學(xué)。
計算機(jī)已經(jīng)達(dá)到平均20.2個人競爭一個位置，經(jīng)管18.9人競爭一個位置，除了法律，幾乎所有專業(yè)都在9人以上競爭一個位置。
中國大陸地區(qū)申請人數(shù)最多
2020–2022三年，國際生申請人數(shù)最多的依舊是中國大陸地區(qū)，共6,558人遞交申請，500人獲得錄取。相比2021年，人數(shù)呈上漲趨勢。
A-level成績
AAA是牛津的最低A-level標(biāo)準(zhǔn)，很多課程，尤其是理科，至少要求有一個A*。數(shù)據(jù)顯示，超66.9% 的申請者與約91.2%獲得錄取的學(xué)生成績都達(dá)到A*AA或以上。錄取學(xué)生中 60.8%的人成績達(dá)到A*A*A*或以上。
男女比例
從男女比例來看，2022年入學(xué)的女生比例為53.1%，男生比例為46.9%。從專業(yè)分布來看，女生偏文史，男生偏理工，但生物類專業(yè)更受女生歡迎，新生中女生所占比例非常高。
從以上報告數(shù)據(jù)可以看出，中國學(xué)生前往牛津大學(xué)的熱情絲毫未減，其中計算機(jī)專業(yè)熱度持續(xù)不減，競爭壓力也隨之上漲。
牛津大學(xué)計算機(jī)專業(yè)
牛津大學(xué)計算機(jī)科學(xué)系是英國歷史最悠久的計算機(jī)科學(xué)系之一。它的前身是牛津大學(xué)計算機(jī)實驗室，是世界一流的研究和教學(xué)社區(qū)的所在地。研究活動包括核心計算機(jī)科學(xué)，以及計算生物學(xué)，量子計算，計算語言學(xué)，信息系統(tǒng)，軟件驗證和軟件工程。該系有本科生、全日制和非全日制碩士生，并有很強的博士課程。牛津大學(xué)計算機(jī)科學(xué)在英國排名第一的實力得益于扎實的計算機(jī)科學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)、研究人員對核心知識的精通以及對跨學(xué)科合作的持續(xù)投入。
計算機(jī)科學(xué)
計算機(jī)科學(xué)課程旨在培養(yǎng)完全熟悉現(xiàn)代計算機(jī)科學(xué)原理的畢業(yè)生，他們能夠?qū)⑦@些原理應(yīng)用于可靠系統(tǒng)的設(shè)計和構(gòu)建中。牛津大學(xué)的課程側(cè)重于銜接理論和實踐，包括各種各樣的硬件和軟件技術(shù)及其應(yīng)用。該課程旨在為學(xué)生提供一個要求苛刻的職業(yè)的潛在領(lǐng)導(dǎo)者所需的基本理解和實踐技能。
然而，這并不會限制畢業(yè)生的職業(yè)選擇：像牛津大學(xué)的其他課程一樣，這是一門訓(xùn)練邏輯思維和表達(dá)能力的課程，可以讓學(xué)生在許多不同的領(lǐng)域找到工作。在整個學(xué)位中，對數(shù)學(xué)思想的充分理解是必要的，無論是對于科學(xué)計算等潛在應(yīng)用，還是對于程序的規(guī)范和行為的嚴(yán)格推理。實踐技能也必須得到發(fā)展，課程中的大部分科目都與實際工作有關(guān)，這些實際工作對期末考試有貢獻(xiàn)。這可以是三年制(學(xué)士)或四年制(碩士)學(xué)位，每年年底考試。
數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)
這個聯(lián)合學(xué)位提供了將數(shù)學(xué)推理的欣賞與對計算的理解及其大規(guī)模解決問題的能力相結(jié)合的機(jī)會。數(shù)學(xué)是計算的基本智力工具，但計算也日益成為解決數(shù)學(xué)問題的工具。
該課程集中于數(shù)學(xué)和計算最相關(guān)的領(lǐng)域，強調(diào)理論與實踐之間的橋梁。它為潛在的計算機(jī)科學(xué)家提供了機(jī)會，既可以加深對其學(xué)科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的理解，又可以熟悉計算機(jī)可以解決其他棘手問題的應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)學(xué)。它還使數(shù)學(xué)家們獲得了對計算機(jī)使用的實際理解，以及對計算機(jī)在他們自己的學(xué)科中使用的限制的更深入的理解。課程的前兩年是在這兩門學(xué)科的核心主題上打下堅實的基礎(chǔ);然后學(xué)生可以自由選擇廣泛的數(shù)學(xué)和計算科目。
計算機(jī)科學(xué)與哲學(xué)
這是一個三到四年的課程，可以在三年后獲得學(xué)士學(xué)位，或者在四年后獲得碩士學(xué)位。第一年涵蓋了這兩門學(xué)科的核心內(nèi)容，包括作為哲學(xué)導(dǎo)論課程一部分的銜接課程，學(xué)習(xí)艾倫·圖靈在可計算性和人工智能方面的開創(chuàng)性工作。后面幾年的課程的選擇范圍很廣，重點是兩門學(xué)科之間的銜接課程。第四年提供學(xué)習(xí)高級主題的機(jī)會，并進(jìn)行更深入的研究項目或哲學(xué)論文。
來源：牛津大學(xué)官網(wǎng)，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如侵刪
編輯：劉煜
統(tǒng)籌：劉潔
