批判性思維是一種求真的態(tài)度，它要求學(xué)生能夠以批判性、開放的心態(tài)，多角度、多條件地分析判斷事物。
掌握批判性思維的學(xué)生，不但能多方面地從別人的角度看問題、思考問題，還能在形成自己的觀點(diǎn)時(shí)，采納不同的觀點(diǎn)，取其精華去其糟粕，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。
(資料圖片僅供參考)
學(xué)術(shù)寫作中的批判性思維
批判性思維包括 從描述到分析再到評(píng)價(jià)的整個(gè)過程。首先，在動(dòng)筆開始論文前，要對(duì)自己的論文通篇有一個(gè)先期布局。
論文的結(jié)構(gòu)是考察我們邏輯思維能力重要部分。在布局論文的時(shí)候，一定要明確每一個(gè)觀點(diǎn)在整體邏輯線中的準(zhǔn)確位置，做到你所提出的每一個(gè)觀點(diǎn)都會(huì)環(huán)環(huán)相扣，最后推導(dǎo)出論文的主要觀點(diǎn)。
其次，在使用 “描述性寫作”前，要充分意識(shí)到他人的觀點(diǎn)是如何輔助你來表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的。在進(jìn)行“描述性寫作”時(shí)，也需要將為何引用他人觀點(diǎn)的原因進(jìn)行陳述。這樣一來，“描述性寫作”就成為了支持你批判思維的論據(jù)。
第三，一定要注意使用“描述性寫作”的篇幅。假如你論文中的每一條分論點(diǎn)都來自別人的學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，那么大量地重復(fù)別人的論述會(huì)對(duì)你的論文的得分造成致命的影響。所以，在轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)的同時(shí)，也必須表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
最后，我們建議大家可以 用分段的方法來平衡寫作。當(dāng)“描述性寫作”完成后，我們可以另起一段來分析、概括并質(zhì)疑別人的觀點(diǎn)，陳述自己的論述。切分的好處在于，避免我們用過多的篇幅去表達(dá)別人的觀點(diǎn)，而忽略了評(píng)論觀點(diǎn)的陳述。
個(gè)人反思性報(bào)告寫作技巧
反思性寫作（Evaluation and Reflection）是評(píng)估工作學(xué)習(xí)的最常用方法之一。在所有學(xué)科中，越來越多的學(xué)生對(duì)他們的反思寫作質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)估。學(xué)生會(huì)被要求寫一篇反思性的文章，學(xué)習(xí)日志或組合，以反映與評(píng)估你所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。
反思性寫作與其他論文中使用的學(xué)術(shù)寫作有不同的風(fēng)格。可以將個(gè)人的經(jīng)歷，與模塊學(xué)習(xí)結(jié)果聯(lián)系起來。 反射性寫作是表達(dá)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，它幫助學(xué)生思考學(xué)習(xí)的過程。重要的是要有批判性，而不僅僅是描述性的。應(yīng)該在行動(dòng)和表現(xiàn)之間建立聯(lián)系，并提出在未來將以不同方式做事情的方式。
反思性寫作不是一堆主意和想法。大多數(shù)被評(píng)估的反思性寫作任務(wù)要求根據(jù)學(xué)習(xí)成果總結(jié)你的學(xué)習(xí)日志或日記，并以有組織和結(jié)構(gòu)化的方式來表達(dá)想法。反思性寫作通常是通過學(xué)習(xí)日志或投資組合來評(píng)估的，它們可以作為日記或記錄你的經(jīng)歷。你的模塊的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該清楚地表明你應(yīng)該能夠展示哪些學(xué)習(xí)成果，以及你的導(dǎo)師如何評(píng)價(jià)你的成果。
高校老師在授課時(shí)會(huì)不厭其煩地強(qiáng)調(diào) critical thinking (批判思維)、critical reading (批判閱讀)與critical writing (批判寫作)的重要性。
批判性思維不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，在信息大爆炸的今天，各種社交媒體軟件充斥在我們的生活中，如何甄別并養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力就顯得尤為重要。
如果孩子希望未來的批判性寫作學(xué)習(xí)的更容易，現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí) Critical reading (批判閱讀)吧！
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