學(xué)生隨著年齡的增長，所學(xué)的知識也會變得更加深奧，因為不同年齡段所學(xué)的知識點(diǎn)也是有區(qū)別的。
同時隨著難度的增加，要想考高分也變得越來越困難，不僅有傷腦筋的數(shù)理化，還有背不完的英文單詞和各科的知識點(diǎn)。
(資料圖片)
就連簡單的語文也變得不簡單，甚至覺得自己母語學(xué)起來都難上加難，看似很容易，學(xué)起來才知道什么叫做：中國文化博大精深。
文言文也是很多學(xué)生時代的噩夢，就簡單的一個詞隱藏著很多含義，更是不能用現(xiàn)代的思想去理解，明明字是同樣的字，可是放在文言文里含義就不一樣了，甚至讓很多人覺得既陌生又熟悉。
要說語文這門學(xué)科其實說難也不難，說簡單但也并不簡單，想要學(xué)好這門學(xué)科還是需要下一番功夫的。
尤其對于文言文，也是最令學(xué)生頭疼的事情，一個字就可以有很多層含義，如果要是將含義弄錯了，那就會鬧出很多笑話。
主要是現(xiàn)在人們接觸的都是非常直白的語言，也很是簡單通俗易懂，要是讓學(xué)生翻譯文言文，稍微出點(diǎn)錯誤整個句子的含義也就會有所改變。
比如這句話：劉邦懸賞項羽，而學(xué)生卻翻譯成為：劉邦要讓天下人知道，你項羽是我的。我就想斗膽問一下：這你讓虞姬情何以堪？
不得不說學(xué)生在翻譯的時候，一定要結(jié)合上下文情況進(jìn)行翻譯，要不然很容易偏離題意，甚至出丑。
接下來這句“君美甚，徐公何能及君也”，直接被學(xué)生翻譯為：你美個啥啊，徐公還能沒有你美了，這大白話說的真是要多直白有多直白。
在文言文中，項羽和劉邦出現(xiàn)的次數(shù)也是比較多的，原本有一句話是“項羽單父者”，意思就是項羽是單父這里的人。
結(jié)果在學(xué)生的理解范圍下，翻譯成了：項羽只有一個爸爸，真的是要多離譜就有多離譜，只是一個之差，意思卻差距很遠(yuǎn)。
要說文言文中，現(xiàn)代詞語和古代的差距還是很大的，如果按照正常的理解方式，顯然無法解釋通。
文言文中“他日，驢一鳴，虎大駭”，學(xué)生直接翻譯成了：他一日，驢就叫，老虎嚇了一大跳，這屬實有些離譜。語文老師看后也是火冒三丈表示：我是這么教你的，以后別說我是你老師。
而文言文中孔孟出現(xiàn)的次數(shù)也是很多的，這句“子在川上曰，逝者如斯夫不舍晝夜”，被學(xué)生翻譯成了：孔子在四川說：死去的那個人好像是我的丈夫，不分白天還是晚上。
大概孔子自己都沒有想到，在一千多年后有學(xué)生竟然給自己找了個丈夫，而且還死了，部分白天還是晚上的站在河上，這也是比悲傷更悲傷的故事了。
學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)文言文，相信就能體會到“書中自有黃金屋”的含義
對于學(xué)生最難理解的就是文言文，甚至學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文根本是浪費(fèi)時間，畢竟現(xiàn)在的時代，根本用不到文言文。
而且每句話又是那么難以理解，應(yīng)該取消才是，不過學(xué)生也要知道教材里之所以一直存在文言文的文章，也是有存在的目的和意義。
文言文雖然很難學(xué)，但是里面也有很多內(nèi)容是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，比如愛國精神和古人的一些智慧等等，這些東西都是值得學(xué)生去學(xué)習(xí)的。
所以說學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)文言文，只有真正理解透徹，才能體會到“書中自有黃金屋”這句話的真正含義。
只要能夠?qū)W好文言文，就能吸取更多古人的文學(xué)、智慧和精華，這也能讓自己變得更加優(yōu)秀。同時學(xué)生也要知道，學(xué)習(xí)文言文靠死記硬背是不夠的。
也是需要靈活變通，并且也要多讀一些課外書，了解更多的歷史故事，這樣才能更加了解文言文想要描述的真實事件。
并且在翻譯的時候一定要結(jié)合上下文的情況，不可以對應(yīng)字直接翻譯出來，應(yīng)該先結(jié)合上下文的情況，然后進(jìn)行思考，帶上自己理解的意思。
總結(jié)：
中國文化博大精深，學(xué)生一定要用心學(xué)習(xí)，要想學(xué)好語文，拿到更高的分?jǐn)?shù)，文言文和古詩句也是非常重要的環(huán)節(jié)，占比分還是很高的。
同時學(xué)生也要知道，能夠?qū)W好語文，收獲的不僅僅是高分，而是更多的知識和素養(yǎng)。為此學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，一定不要太過馬虎，該掌握的知識點(diǎn)還是不能落下的。
今日話題：你學(xué)習(xí)文言文的時候見過這么奇葩的翻譯嗎？歡迎在評論區(qū)留言互動。
