教育教學是學校工作的核心工作。一所學校要想辦好，你就必須要提高教育教學質量。只有教育教學質量提高了，生源保證了，教師的福利待遇等問題才能迎刃而解。

(資料圖)

而這個核心，就是你必須要想方設法調(diào)動教師的教育教學積極性。而能提高教師教育教學積極性的，除了精神上的鼓勵，更多的應該來自于教師的福利待遇——自己的付出，回報看得見，有哪一個老師傾盡全力呢？

但是，是不是所有的校長都有這樣的想法呢？恐怕不一定，就有校長的心思不在教育教學上，而在校園建設上。在校園環(huán)境和文化建設方面，他們大手筆地投入，而在提高教師福利待遇方面卻很吝嗇，這是不是讓人很難以理解。

有一位貴州的教師，就遭遇了這樣的校長，他感到很是郁悶和憤怒。于是，他選擇了在社交平臺上吐槽這件事。

他吐槽的是怎么一回事呢？就是學校大動作進行校園建設，就是從廣東買來一塊石頭，就花費了20多萬，讓人感到震驚。

為一塊蠢笨的石頭，就花費20多萬，這要是給教師發(fā)福利，老師不要開心地笑嗎？這是在讓人不能理解。

學校的投資規(guī)模在不斷擴大，但是投資都用在了教學樓的建設上。教學樓差不多5年就要折騰一下，讓人很是困惑——是因為這其中有不少的好處費嗎？

這位教師認為：花那么大的價錢，從一千多里的廣東運來一塊大石頭，實在太不值。單是運費就花掉了多少錢？如果領導實干，用磚頭、水泥、鋼筋等仿造一個，能花多少錢？

況且，20萬的石頭到底能夠用多少年？下一任校長不喜歡，一聲令下，拆了，那么多的錢不就白瞎了嗎？將這些錢用于獎勵優(yōu)秀教師，或者用于改善師生的伙食，多好??！

這個話題立即引起了眾多老師的共鳴，一位山西的老師就說了自己學校的石頭故事：前任校長花巨資在校門口立了一塊大石頭，還不惜代價請名人題了字。新校長覺得大石頭擋了風水，要拆掉，上面不同意。他就在石頭前做了一塊很大的廣告牌，把石頭擋住了。

江西的一位教師感嘆道：拆了建，建了拆，成了學校的常態(tài)。在校園建設方面的投入，校長可以肆無忌憚。我們真的搞不懂，為什么每一位校長上任，總要把學校搞個天翻地覆？

現(xiàn)在，只要是校園建設，哪里都會看到一塊塊的石頭，或在教學樓前，或在操場邊上，或在草坪之上，只要是能塞一個石頭的地方，就會放一塊，

這些石頭，或大或小，姿態(tài)各異，但是每一塊的價值都不菲，少則幾千，多則百萬。盡管這些景觀石價值不低，但是校長們卻樂此不疲。而對于老師的福利問題，他們卻縮手縮腳，就是下一點毛毛雨都要折騰上很多時間，有時還不一定有。

校長們?yōu)槭裁礋嶂杂诰坝^石的購買呢？

首先，許多校長認為沒有石頭的學校就沒有靈魂。因為有了石頭，就能做到堅如磐石，穩(wěn)當啊。

其次，有了石頭就有了文化底蘊。因為石頭上可以寫上名言警句，于是文化氣息就來了。

第三，石頭擺在校園的顯眼位置，相當于一塊“榮譽碑”，這就是校長的功績啊。如果能將上級領導的題字刻在上面，那作用可就更大了。

最后，石頭都是從千里之外購買來的，屬于工藝品，價格模糊，有一點什么貓膩也不容易被發(fā)現(xiàn)，不是一個很好地斂財之道嗎？

為什么校長們不愿意用這些錢給老師們發(fā)福利呢？買石頭屬于校園文化建設，用的是專項建設資金，這類資金?？顚Ｓ?，要進行嚴格審計，所以是絕不可用于發(fā)教師獎金和福利的。

因為教師的福利發(fā)放都是有著明確地規(guī)定的。你要是真的發(fā)放了福利，被人舉報了，紀委監(jiān)委一查，自己沒有撈到一點好處，卻還有可能惹一身騷，誰愿意？

再說，就是把買石頭的錢用在了教師的福利上，也不一定就能提高教師的教育教學積極性。因為買石頭的錢分到每一個老師的頭上能有多少呢？

這樣一比較，你說，有哪一個校長愿意為了老師把買石頭的用在老師的福利上呢？

親愛的讀者，對于學校花費幾十萬買一塊蠢笨的石頭，卻不愿意給教師發(fā)福利這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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