導讀：這個“六一”，向家長們推薦一份最獨特的禮物：小學語文延伸讀本《哦，他們是這樣的》。一套書，讀懂語文與大語文；一套書，一座奇妙的語文博物館。語文課本背后的故事，都在這里。北京大學前校長陳佳洱教授也推薦了這套書，期待更多的孩子通過這套書，愛上語文愛上閱讀。

自去年參與作家陳渡風“哦，他們是這樣的——探秘課文作者的故事與手跡”叢書的印前審讀工作以來，我就一直期待能夠拿到這套書。有人評價這套書是“課本背后的紙上博物館”，我深以為然，用“博物館”三個字形容這套書再適合不過了。

(資料圖)

一是“博”。不算厚的4本書卻是一個廣博的世界，這套書囊括了統(tǒng)編教材中大部分近現(xiàn)代涉及的作家。他們的作品被選入教材，但他們的生平資料卻不豐富。記得2012年教《走月亮》一課時，不少學生想讀更多吳然的散文，但當時互聯(lián)網上很難找到吳然的資料，教參上也沒有詳細介紹。

這次在“哦，他們是這樣的——探秘課文作者的故事與手跡”叢書中看到“吳然——永遠的少年”篇章，我立刻拍給曾經的學生，他們竟然還記得當時我們根據一篇課文推測吳然的成長經歷、閱讀經歷的事情，沒想到多年后這套書給我們當初的舉動畫了一個圓滿的句號。

現(xiàn)在，《走月亮》一文依然在四年級教材中，學生可以通過互聯(lián)網查到吳然的資料，但當我把這套書拿給學生時，他們看到吳然的手跡《飛機上》后，對《走月亮》那清新唯美的詞句和散文中清澈柔和的景物便有了更深的理解。

將時間倒推到我上中學時，語文老師講過一篇散文《我的空中樓閣》，作者是李樂薇。那時互聯(lián)網還不發(fā)達，想了解一篇課文背后的故事像翻越群山一樣難。而這套書呈現(xiàn)出每篇課文作者的生命歷程、親筆尺牘，以及對青少年的寄語，將讀者引向一個個鮮活、有質感的世界。

二是“物”。古人講“格物致知”，我以為“物”在于其客觀、真實，在于其經得住多維度的審視。初讀此書，一望便知書中所示是極具價值的真跡、尺牘。陳渡風20年來多方收集，最終把他的藏品與讀者共享。見字如面，如果懂一點筆跡心理學，還可以通過字體的大小、壓筆的力度、轉折的方圓解讀作者當時的心境和性格特點。

該套書的每一章節(jié)還有一則與課文作者有關的故事，其中詩人臧克家的故事令我印象深刻。臧克家上幼兒園時，他看到其他小朋友害怕上幼兒園，便在兜里裝上糖果送給小朋友，以此拉近距離，而后進行撫慰。臧克家的故事不僅打動了我，還讓我對教育的理解更深一層：教育學生時，我要做的不是占據道德制高點，而是想辦法拉近與學生心靈的距離，然后再做疏導工作。

三是“館”。“館”既是寄存、展覽的場所，也是保護文物的屏障。不難想象，如果陳渡風沒有及時收集，那么年長日久，這些作者的手書很可能就隨著時光灰飛煙滅了。陳渡風通過20年覓跡尋蹤、千般核對，呈現(xiàn)給讀者這樣一套內容豐富、真實而又充滿童趣的讀物，正是把這些光芒萬丈的文物保護起來的過程。

通過這套書，孩子可以對經典著作按圖索驥地尋找、閱讀，進而深入理解教材。再翻一遍這套書，更羨慕現(xiàn)在的孩子能看到這樣一套“課本背后的紙上博物館”……

作者系北京市海淀區(qū)翠湖小學語文教師張波

原載《中國教師報》2023年03月08日第9版

著名教育家點評：

讀完這套書后，我認為，對于小學生來說，這是一套非常有趣的學習語文的工具書；對于小學生語文老師來說，也是很有用的備課參考書；對于小學生的父母來說，也是拓寬視野、陶冶性情的好書。

著名教育家、國家全民閱讀形象代言人 朱永新

全國一線優(yōu)秀語文教師推薦：

讀一篇文章時，要了解作者，了解作者有助于我們進一步讀懂文章。更要感謝作者，因為是作者讓我們和好的文章相遇，從中受到真、善、美的熏陶。《哦，他們是這樣的》這本書，幫助我們深入了解語文課本中文章的作者，讓我們以崇敬之心閱讀這本好書吧！

北京市石景山區(qū)炮廠小學語文教師 劉 崢

一歲有一歲的味道，一個時代有一個時代的聲音，萬家燈火，一盞歸處。一套書讀出名家背后故事，優(yōu)秀文化精神一直與我們同在。

江蘇寶楠國際學校語文教師 楊 靜

課外閱讀是學生閱讀與學習的延伸，旨在提升學生語文核心素養(yǎng)。渡風老師這套書與教材內容充分融合，通過介紹課本中作者的一個個小故事，引導學生走進作者，熟悉作者，學習作者的優(yōu)秀品質，領悟作者的情感。更激發(fā)學生的語文學習興趣，拓展學生視野，輕松愉悅地學習知識。

長沙麓山國際實驗小學語文教師 鄧霜娥

這部書里，陳渡風叔叔給我們講文學大家的故事，帶我們賞文學大家的手跡。讀過這部書，我們會了解那么多了不起的大作家的平凡事，會發(fā)現(xiàn)——哦，他們是這樣的！

江蘇鹽城市大豐區(qū)萬盈小學語文教師 單麗芹

故事選編新穎、生動、有趣；史料豐富、詳實、有價值；語言活潑，很符合當代小學生的年齡特點、心理特點及閱讀習慣。知識性強，趣味性濃，能對小學生的情感發(fā)展及價值觀的培養(yǎng)具有很好的導向作用。

安徽省太和縣第三小學語文教師 徐克利

文圖兼美，既是視覺的享受，也是一次文學的洗禮，還可以讓我們離偉大的作家更近一步。這是一套所有小朋友都不可不讀的優(yōu)秀書籍，我們值得擁有！

浙江省臺州市實驗小學語文老師 趙 麗

愛聽故事是孩子的天性！陳渡風先生的著作——《哦，他們是這樣的》無疑給孩子們提供了學習之余最好聽、最值得聽的故事。翻開書本，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：呀！這一個個熟悉的名字原來是語文書上的課文作家；嘿！每一個故事都好有意思啊，作家們原來是這樣成長的。

湖南省長沙縣百熙第二小學語文教師 王敏如

課本中的名人作家，從紙頁中跳出，走進孩童的世界。那一封封手跡就是一樁樁故事，多么鮮活，多么真實，窺探作家生活的縮影。閱讀無止境，文字勾人心。愿青少年能從這本書中找尋到真正的意義，相信總有一件故事能夠打動你，總有一種精神能夠引領你，總有一種品質能夠感染你。這些都將成為未來生活中不斷涌現(xiàn)的美好回憶。

浙江省杭州市奧體實驗小學語文教師 陳藝琳

本書圖文兼美，符合中高年級學生的閱讀需求。緊緊圍繞了語文教材，對于激發(fā)孩子的學習探究興趣，拓展知識面有很大的幫助。

長沙市雨花區(qū)長塘里陽光小學語文教師 賀龍龍

我樂于向廣大中小學師生和家長推薦這套書。書名叫《哦，他們是這樣的——探秘課文作者的故事與手跡》，這本書與語文書不同，不繁瑣，不用考試，是想辦法讓同學們去認識語文課的作者及他的故事。這不僅是一種拓展閱讀，為同學們提供很多非常有趣的相關閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，還能為老師做課堂上的補充材料。

廣西南寧市虹橋小學語文教師 黃菊紅

我們知道，要鑒賞一部作品，必須要結合時代背景和作者的生活經歷去分析。對于中小學語文教材中的一篇篇經典課文，中小學生要理解透徹，也需要一點相關信息。本套書通過展示課文背后的一個個小故事，給學生提供了一個深入理解課文的途徑，開拓了學生視野。

長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學語文教師 任律坤

延伸閱讀：

湘籍作家花20余年收藏語文課文作者手跡，還出了套書

迎參加小學生“講好課文作者故事”展演活動

活動│全國小學語文教師“課文作者”專項創(chuàng)課活動啟事

事關讀書大事！教育部等8部門發(fā)文，書記、校長要親自抓

ChatGPT來了，能像它一樣高效學語文，寫一手漂亮的作文嗎？

曹永?。汉脮且蛔鶚?

朱永新：挖掘課文背后的故事

讓孩子愛上語文課，北大前校長推薦一種好方法

這套叢書，堪稱語文名家真跡博物館

一套書讀懂小學語文！家長直呼：不可思議！

朱永新：理想的校長應該是什么樣的呢？

朱永新談讀書100句

俞敏洪對話朱永新：把幸福還給學生，教育需要情感與態(tài)度

小學語文閱讀理解答題技巧，超全整理！建議收藏！

六一兒童節(jié)手抄報精選+文字素材，給孩子收藏！

改變教育，從這里開始——校長傳媒（我們唯一的微信號xzcm888）

第一時間獲取教育行業(yè)最新資訊和深度分析

分享“教師卓越發(fā)展智慧”與“學生健康成長方案”

有教育的地方就有我們

投稿郵箱：

xiaozhangchuanmei@qq.com