【康紅舒專欄】
當(dāng)一名老師，如何使自己工作順?biāo)?、精神富?/strong>
原創(chuàng)作者|康紅舒
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從小就經(jīng)常聽說，老師是陽光下最燦爛的職業(yè)，是孩子的人生導(dǎo)師。這些美好的字眼好像使老師這個職業(yè)煥發(fā)著迷人的光芒，令人神往。然而，現(xiàn)實卻非常骨感。很多人當(dāng)了老師后，面對學(xué)生的調(diào)皮不聽話，面對備不完的課、改不完的作業(yè)，面對各種檢查、考試，面對每天單調(diào)而有壓力的工作，時間一長，就會生出濃濃的職業(yè)厭倦，感覺精神干涸、焦困，甚至于后悔選擇這個職業(yè)。
這已是一個較普遍的現(xiàn)狀，很多老師帶著最初的美好進(jìn)入這個行業(yè)，卻遭受到現(xiàn)實一次又一次的碰撞和打擊，往往就會心生煩惱，甚至感覺痛苦，自然就對當(dāng)老師這個工作感到枯燥、倦怠，常常是一邊嫌棄一邊干，一邊苦惱一邊忍受，這樣自然是很難當(dāng)好老師的，對自己、對學(xué)生、對教育也是非常不利的。
那么，當(dāng)一名老師，如何快速適應(yīng)教育教學(xué)，使自己在工作中順風(fēng)順?biāo)?，并且身心愉悅呢？通過對一些優(yōu)秀的成功的老師的調(diào)查，可以從以下六個方面去做好自己和工作。
一、找到自己在學(xué)校中的坐標(biāo)，把自己真正融入學(xué)校。
當(dāng)我們從大學(xué)走上學(xué)校工作崗位，真正成為一名老師時，我們一定要調(diào)換好角色。我們不再是一名學(xué)生，不再是自己家的嬌寶了，也不是一個獨立的個體，而是成為學(xué)校中的一名教師，所以自己要調(diào)整身心，作好當(dāng)一名教師的準(zhǔn)備。 ①了解學(xué)校的歷史、文化和理念，熟悉學(xué)校的規(guī)章制度和要求，并且熟知自己的工作崗位和職責(zé)，找到自己在學(xué)校的坐標(biāo)，一步一步，踏踏實實，做好自己。 ②尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。不管自己有什么背景，不管自己有多么優(yōu)秀，不管自己多有個性，在學(xué)校單位里，在工作中，一定要尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，因為他們身負(fù)管理這個學(xué)校的職責(zé)，管理老師是他們的份內(nèi)之事，尊重領(lǐng)導(dǎo)就是尊重工作，就是尊重自己。沒有哪個領(lǐng)導(dǎo)，沒有哪個人喜歡不被尊重。 ③團(tuán)結(jié)同事。不管同事年齡大小，不管同事優(yōu)秀與否，學(xué)校是一個整體，同事都要協(xié)同而作，所以要學(xué)會尊重同事，團(tuán)結(jié)同事，你才能快速融入這個團(tuán)隊。只有做好以上三點，我們才能快速融入學(xué)校，開展好自己的工作。
二、認(rèn)知師生之間的關(guān)系，善待學(xué)生。
很多老師并沒有真正理解師生之間到底是一個什么樣的關(guān)系，所以面對學(xué)生，特別是有些問題的孩子，常常是用一種對立的方式去處理，久而久之，師生之間就真的對立了。其實師生之間應(yīng)該是一種亦師亦友、一起陪伴，一起同行，一起經(jīng)歷和成長的關(guān)系，老師在管理和教授學(xué)生的同時，也是在不斷地提升自己，最后在成就學(xué)生的同時也成就了自己。 ①師生關(guān)系。老師和學(xué)生首先肯定是師生關(guān)系，老師是長者，在人生認(rèn)知上引領(lǐng)學(xué)生，在學(xué)科知識上傳授學(xué)生，老師要盡心而教，學(xué)生要虛心以學(xué)。 ②朋友。老師和學(xué)生在長時間的生活中一定是有感情的，只要老師對學(xué)生真心以對，最后的收獲一定會超出預(yù)期，學(xué)生會以更多的感情來感謝、回饋、記憶老師。老師付出的每一點，每一滴，學(xué)生都會感受得到，當(dāng)學(xué)生生病時，有困難時，有問題時，老師來到身邊，溫暖也來到孩子的身邊；而當(dāng)老師情緒不好，或身體欠佳時，學(xué)生也會來關(guān)心老師，所以師生之間也是大朋友和小朋友的關(guān)系。 ③同行者。老師和孩子之間一定還是一段時間里的同行者，在這一段時間里，老師和學(xué)生一起教學(xué)，一起經(jīng)歷，一起成長，彌足珍貴。也許，你是一些孩子心中的光，也許，孩子是你的風(fēng)景。所以，老師們一定要真正理解師生的關(guān)系，善待孩子，善待每一個成長的生命，因為，時光不會倒流，師生只有一段，而且是倒計時的。
三、了解當(dāng)老師的成長之道，不斷精進(jìn)和完善。
既然走上了當(dāng)老師這個路，就要清晰地知道老師的成長之道，并向這個方向不斷向前。只有這樣，你才能更快更好地在這個領(lǐng)域有一席之地，甚至脫穎而出。那老師的成長之道是什么呢？ ①師德師責(zé)。老師相對其它行業(yè)，是一項教書育人的職業(yè)，所以有其特殊的要求，那就是必須要有師德。作為一名老師，要有正確的三觀和教育觀，明確自己的職責(zé)，只有這樣，才能去示范、引領(lǐng)和培養(yǎng)孩子。 ②專業(yè)知識。想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水；想教好書，老師肯定要有所教學(xué)科深厚的專業(yè)知識，只有這樣，才能在教學(xué)的時候化繁為簡，深入淺出，游刃有余。 ③教學(xué)技巧。每一個行業(yè)都有相對應(yīng)的方法和技能，教學(xué)也一樣。專業(yè)知識不等同技巧，所以，進(jìn)入老師這個行業(yè)，一定要學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)的相關(guān)技巧，只有這樣，才能更好地教好書，把自己和書本上的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。 ④管理技巧。課堂是需要管理的，教學(xué)也一定要建立在課堂管理的基礎(chǔ)之上。如果課堂混亂，或者學(xué)生在開小差，你講得再好，也毫無效果。所以老師面對學(xué)生，是要學(xué)習(xí)管理的一些技巧和竅門的。只有掌握了好的管理方法，才能更從容地組織教學(xué)，課堂效果才會好。當(dāng)一名老師，一定要了解這些成長之道，然后在工作中不斷去學(xué)習(xí)、實踐、精進(jìn)、完善。
四、保持對生活的溫度，熱愛這個世界，也善待自己。
人，是有別于動物的，是一個有血有肉有溫度完整的人，所以，要以完整的心來面對世界，千萬不能麻木和冷漠，你冷漠了萬物，萬物也冷漠了你，一切都是相互的。 ①保持感知力。對人對事對萬物都要保持感知力，才會了解好壞美丑，才會不斷提高認(rèn)知，才會學(xué)會交往的分寸和底線，才能以最好地姿態(tài)展現(xiàn)。 ②保持溫暖的情感。人要快樂和幸福，一定要有溫暖的情愫。在與別人一起時，釋放你的溫暖，你也會得到溫暖，只有這樣，你才能獲得幸福感。 ③熱眼看世界。世界總是多面的，有光明的一面，也有陰暗的一面。我們要以熱眼來看世界，多看好的一面，多給自己力量和動力。冷眼，多是失去了本心。 ④照顧好自己。生活在這個世界，要學(xué)會照顧好自己，學(xué)會生活，控制好情緒，安排好工作，一切才會從容美好。只有照顧好自己，才有余力做好其它事情，才有能力愛別人。老師是蕓蕓眾生中的一員，要面對眾多的孩子， 要做引領(lǐng)人的工作，所以更要保持對生活的溫度，善待好自己，與天地萬物和，不能封閉在自己的小圈子，不能脫離了社會。
五、永遠(yuǎn)保持正能量，讓自己自帶光芒。
老師，本身就是一張正能量的名片，做的也是影響人的工作。所以，作為老師，一定要修身正己，保持滿滿的正能量，只要做到這樣，你就會自帶光芒，教育也隨時發(fā)生。 ①做好自己。雖然這個世界有很多不好的一面，雖然這個社會喧囂向利，但作為老師，一定要潔身自好，在任何人和事面前，做好自己，不從俗。 ②保持自己。做好自己，一次兩次很容易，剛開始也能做得到，但要一直保持自潔自好，是需要有堅定的心志的。 ③影響身邊人。說正能量的話，做正能量的事，力所能及地幫助身邊人。做為一名老師，只要你保持一身的正能量，你就自帶光芒，最亮自己和身邊的人。
六、找到當(dāng)教師的支點、成就點和意義點，使職業(yè)和事業(yè)相融合。
一個人要一直認(rèn)真做一件事，是一定要找到做事的支撐點的，當(dāng)老師一樣如此。 ①支點。當(dāng)教師是一分職業(yè)，可以以此立業(yè)、謀生、養(yǎng)家，一份工作，自然就有相對應(yīng)的工資，這就是做事的基本支點。 ②成就點。作為教師，在工作中是很有成就感的，它來源于在工作中不斷地使自己成長，更重要是看到學(xué)生不斷進(jìn)步和成功。老師就是在成就學(xué)生的同時不斷成就自己。 ③意義點。教師這份工作，是一份不同于一般工作的事業(yè)，它熏陶人、感染人、影響人，成全人，是真正育人育心的事業(yè)，影響著一個個孩子、家庭甚至國家的未來，所以意義深遠(yuǎn)。當(dāng)老師，就要把老師這個職業(yè)和做教育這個事業(yè)融合，賦與自己更大的動力和信念。
當(dāng)老師，只要做好以上六點，就一定能工作順?biāo)欤窀蛔恪?/p>
作為老師，不要過于世俗、沉迷于追名逐利，心靈純粹一點；
作為老師，不要汲汲于求，經(jīng)常停下腳步，感受身邊的風(fēng)，眼前的月，心中的人；
作為老師，對自己，對學(xué)生，不要追求過于完美，不完美的人生才有意義；
作為老師，把孩子放在心里，把教育放在肩上，讓自己成為一束微光。
作者簡介：康紅舒（1974——），男，漢，本科，副高，陽光教育集團(tuán)，校長。研究方向：教育管理。
（本文為康紅舒校長原創(chuàng)投稿）
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