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來(lái)源：爸爸真棒

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不再失聯(lián)

2018年剛來(lái)東京的時(shí)候，我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的事情沒(méi)有規(guī)劃，當(dāng)然主要是因?yàn)槟菚r(shí)候剛讀小學(xué)一年級(jí)，現(xiàn)在都六年級(jí)了。當(dāng)然疫情的三年過(guò)得飛快，甚至記不起來(lái)這三年發(fā)生了什么，反正就已經(jīng)六年級(jí)了。

和國(guó)內(nèi)一樣，日本也卷小升初，叫做“中受”。就是孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始上補(bǔ)習(xí)班，然后卷，一直卷到進(jìn)入可以保你到好大學(xué)的初中，為之后的考入名校鋪平道路。

但這幾年，我在日本補(bǔ)習(xí)班里面觀察到了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象，三年級(jí)四年級(jí)，或者說(shuō)其實(shí)從一二年級(jí)的補(bǔ)習(xí)班就很難進(jìn)，但到了五六年級(jí)反倒有一些空位。

怎么會(huì)造成這樣的局面？從曾經(jīng)的“亞洲卷王”，到今天的“寬松世代”，日本教育到底發(fā)生了什么？又對(duì)我們的教育有何借鑒的價(jià)值？

日本公立小學(xué)課程“吃不飽”

“補(bǔ)習(xí)班”成名校入場(chǎng)券

首先，日本公立小學(xué)的課程對(duì)于考好一點(diǎn)的中學(xué)，是完全不夠用的。

日本的私立和公立的教學(xué)體系和國(guó)內(nèi)大有不同，日本公立小學(xué)主張“寬松”教育，而私立小學(xué)則是主張“拼命三郎”式的教育方式。

并且一些著名的私立小學(xué)， 從進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始就會(huì)進(jìn)行各種能力測(cè)試，目的也是為了淘汰一部分人。

“小升初”的時(shí)候其實(shí)就會(huì)決定孩子未來(lái)的走向，是進(jìn)入名校，還是跟隨自己的興趣愛(ài)好去做喜歡做的事情。

這里也可以提一嘴其實(shí)日本的教育升學(xué)模式是有點(diǎn)淘汰制的意味在里頭，不適合的孩子就在“小升初” 的節(jié)點(diǎn)被淘汰了，他們不走選拔的模式，不會(huì)擠破頭為了被選擇進(jìn)入好的初中，而是在發(fā)現(xiàn)自己和這條路是否匹配的時(shí)候自然的淘汰掉一部分人，這樣做其實(shí)能緩解各方的壓力。

由此可見(jiàn)， 公立小學(xué)其實(shí)并不會(huì)給孩子太多壓力，想讓孩子自由發(fā)展，但是在上初中之前孩子卻必須接受一些高難度的測(cè)驗(yàn)。

在這樣的情況下，“塾”，也就是我們常說(shuō)的補(bǔ)習(xí)班的存在，就會(huì)讓比較心急的家長(zhǎng)，特別是一些讓孩子赴日讀書(shū)的中國(guó)家長(zhǎng)卷起來(lái)。

當(dāng)然日本也有所謂 擇校寶典，可以找到不同學(xué)校的申請(qǐng)難度。比如東京男子學(xué)?！坝遥?0%-30%畢業(yè)生進(jìn)東大）”： 開(kāi)成中學(xué)、麻布中學(xué)、武藏高中，可以說(shuō)是卷王中的卷王。

男校和女校的難度也不同， 明顯女校的卷子比男校就是要難度低的。

但是無(wú)論如何，日本“中受”的強(qiáng)度都不低，所謂強(qiáng)度，是你需要考多久，需要做多少題，考察的內(nèi)容也很廣，上天文下地理都會(huì)考到，這個(gè)考試也是為了在中學(xué)前就對(duì)孩子的能力進(jìn)行篩選，將一部分不適合的孩子直接刷掉，所以可想而知其實(shí)想要送孩子去一所不錯(cuò)的中學(xué)并不容易，但是一所好的中學(xué)，卻為孩子之后的考學(xué)之路奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，一些知名塾并不好進(jìn)，需要家長(zhǎng)提前了解信息報(bào)名，在進(jìn)塾之前就會(huì)通過(guò)測(cè)試淘汰一部分孩子，家長(zhǎng)必須從一年級(jí)前就將塾的信息收集好才能順利進(jìn)入該塾補(bǔ)習(xí)。

家長(zhǎng)擠破腦袋進(jìn)塾的原因也顯而易見(jiàn)，因?yàn)槟軒椭氵M(jìn)入不錯(cuò)的初中從而考上名校便容易了。

可以附一張2023東京某知名學(xué)塾的中學(xué)錄取情況感受一下：

△摘自：https://chuuomo.com/zatsudan12/

從這張圖的數(shù)據(jù)不難看出，想要送孩子上名校的家長(zhǎng)會(huì)從一二年級(jí)就開(kāi)始努力，因?yàn)檫M(jìn)入一家“知名塾”仿佛就拿到了知名大學(xué)的入場(chǎng)券，這對(duì)家長(zhǎng)的誘惑力還是非常大的。

五年級(jí)“分水嶺”

日本家長(zhǎng)為什么不卷了？

但，到了高年級(jí)，一些讓不解的情況就發(fā)生了，過(guò)去我們送孩子去上“塾”的時(shí)候排不上隊(duì)，但是到了五年級(jí)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)了，班變少了，正常情況下也可以輕松的報(bào)個(gè)名了， 也就是說(shuō)補(bǔ)習(xí)班的孩子變少了。

那這個(gè)時(shí)候其實(shí)有些家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪了，如果進(jìn)了塾之后就能保孩子到名校，那為什么到了五六年級(jí)會(huì)有空位了呢？按照中國(guó)家長(zhǎng)的想法， 覺(jué)得孩子五六年級(jí)就是要拼搏一下，也許就上到了一個(gè)不錯(cuò)的初中，怎么會(huì)就不學(xué)了。

這是因?yàn)樗职謰寢層X(jué)得他不是那塊料，不需要。

以前我們只是聽(tīng)說(shuō)有的日本年輕人就躺平了，不卷了，周?chē)灿龅侥欠N從來(lái)不上補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)想過(guò)要選拔上好學(xué)校的孩子，覺(jué)得挺可惜的。但后來(lái)有機(jī)會(huì)也深入了解了一下這個(gè)問(wèn)題。

我們周?chē)才龅竭^(guò)這樣的日本人，有一天聊起孩子的教育問(wèn)題，大家也小小的交流了一下 發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們?cè)缇瓦^(guò)了這種“內(nèi)卷”的時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，很多孩子不再追求那種一定要考取名校，進(jìn)入大廠工作這樣的生活目標(biāo)了，而是選擇自己想要的生活，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)這樣的生活更有意義。

而很多日本家長(zhǎng)也是支持的，很多家長(zhǎng)在小學(xué)的時(shí)候幫孩子報(bào)名去上塾上補(bǔ)習(xí)班只是為了拓寬孩子的知識(shí)面并且讓孩子有更多的選擇而已，而 一旦發(fā)現(xiàn)孩子在中期跟不上課程或者感到有壓力，他們便會(huì)選擇叫停，并且根據(jù)孩子自身的特長(zhǎng)和發(fā)展目標(biāo)為他們選擇更適合他們的道路。

對(duì)于這些家庭來(lái)說(shuō)，是否“卷”進(jìn)一個(gè)高質(zhì)量的中學(xué)其實(shí)并不重要。

有人就指責(zé)說(shuō)這是階級(jí)固化，就是不奮斗了，這個(gè)說(shuō)法也對(duì)，但是這也要看具體情況--

假設(shè)100個(gè)孩子，如果你奮斗，有50個(gè)人改變命運(yùn)，那么1/2的可能性的奮斗就是有價(jià)值的； 但如果100個(gè)孩子你奮斗只有2個(gè)能改變命運(yùn)，也就是1:49這么一個(gè)比例，那么這個(gè)奮斗是不是有價(jià)值就是一個(gè)未知數(shù)。

我年輕的時(shí)候讀書(shū)，對(duì)于這種好班選拔一直持有一種很奇怪的態(tài)度，比如說(shuō)一個(gè)年級(jí)400人，前40個(gè)人組成一個(gè)好班，那么考兩次考試選平均分看著挺公正的，如果說(shuō)你兩次考試之后很不幸考了41名到45名，那有些家長(zhǎng)掏點(diǎn)贊助費(fèi)，然后墊高一腳，想辦法加個(gè)位置進(jìn)入好班，或者我們應(yīng)該叫火箭班，清北班，理綜班實(shí)驗(yàn)班這都可以的。

但是如果說(shuō)孩子本身100名開(kāi)外我覺(jué)得就沒(méi)什么價(jià)值，你進(jìn)去在這個(gè)班里面老師的進(jìn)度也不會(huì)照你的節(jié)奏走，永遠(yuǎn)吊車(chē)尾也沒(méi)什么價(jià)值，這樣家長(zhǎng)圖什么呢？

而事實(shí)上來(lái)說(shuō)，這樣的奮斗以及強(qiáng)求對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么實(shí)質(zhì)價(jià)值，反而會(huì)增加孩子的壓力。

其實(shí)這里面有一個(gè)經(jīng)歷，我娃娃暫時(shí)還沒(méi)有，雖然說(shuō)可能學(xué)業(yè)壓力也很大，壓到不太行，但是 有的孩子會(huì)嘔吐，生理性嘔吐，這種痙攣型的嘔吐實(shí)際上就是他對(duì)于學(xué)習(xí)負(fù)荷的一種反應(yīng)，就是他的身體頂不住了，精神和身體都頂不住了。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)選擇說(shuō)我就是要逼他，說(shuō)他通過(guò)了中考就都好了，問(wèn)題都解決了。也許對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)通過(guò)中考完成任務(wù)，但是娃娃對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，出現(xiàn)了精神或者是身體疾病了，那到時(shí)候怎么辦？

再回過(guò)頭來(lái)看日本，日本可能比我們?cè)缛昃烷_(kāi)始減負(fù)，日本叫 “寬松世代”，是因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候他已經(jīng)看到了這個(gè)現(xiàn)象。

日本很多家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)自己家里的經(jīng)濟(jì)情況，孩子的自身能力來(lái)選擇一條比較適合孩子的道路，而不是一味的去卷進(jìn)一些私立名校。

當(dāng)然日本有日本很多的運(yùn)作的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橘Y源有限，它覺(jué)得沒(méi)價(jià)值，現(xiàn)在我們減負(fù)肯定也會(huì)有各種各樣的水土不服，或者說(shuō)各種各樣的不是很通透的地方，但是也許過(guò)了六七年你就會(huì)明白，其實(shí)既不需要那么多人上大學(xué)，也不是那么多人都適合上大學(xué)，當(dāng)50%人都去上大學(xué)的時(shí)候，對(duì)于整個(gè)的國(guó)家和民族是一種很奇怪的狀況，我們只敢說(shuō)奇怪。

日本找不到AMC考場(chǎng)？

他們說(shuō)：這玩意兒沒(méi)用！

我知道在上海，有很多孩子從小就去參加AMC8的競(jìng)賽考試，但AMC8報(bào)名的事情，我也不是特別著急，為什么？

倒不是說(shuō)娃娃今年五年級(jí)就跳級(jí)去考AMC8有什么拿獎(jiǎng)的可能，因?yàn)槲抑绹?guó)內(nèi)卷的比較兇，有的今年小學(xué)一年級(jí)已經(jīng)考第二回了，所以就是為了去趟趟路子，去了解一下數(shù)學(xué)題英文的出題方式，多參加一次考試，儲(chǔ)備一點(diǎn)考試能力，不是為了拿獎(jiǎng)，也不是說(shuō)志在必得或前百分之多少，沒(méi)有這個(gè)意思。

也是這個(gè)原因?qū)е挛覍?duì)于報(bào)名這個(gè)事可能不是特上心，報(bào)上就去考報(bào)不上就算了。

但是到了考試臨近前，我發(fā)現(xiàn)這里情況好像跟我想的不一樣，因?yàn)楦鱾€(gè)塾既沒(méi)有推廣AMC報(bào)名的事兒，甚至連廣告都沒(méi)有，也當(dāng)然更找不到承辦方說(shuō)辦在哪里了，打聽(tīng)不出來(lái)，就好像競(jìng)賽根本不存在一樣。當(dāng)時(shí)我想這個(gè)有點(diǎn)怪，怎么辦？

我就給主辦方的幾個(gè)負(fù)責(zé)人寫(xiě)郵件，如果你們上AMC官網(wǎng)的話，可能能查到這樣一張圖，問(wèn)了一通，管日本和亞太這邊的，他跟我說(shuō)沖繩有，沖繩有！

讓孩子從東京飛到?jīng)_繩去考試，她肯定不樂(lè)意，旅游可以，要考試免談！而且孩子本來(lái)上學(xué)、補(bǔ)習(xí)班都排好了，哪里騰得出至少得三天的時(shí)間，去沖繩考這個(gè)AMC考試。主辦方說(shuō)要不就夏威夷了，那我說(shuō)那就更遠(yuǎn)了，這邪乎了。

所以到最后，我們家AMC也沒(méi)報(bào)上也沒(méi)考成。

這個(gè)事兒我就一直覺(jué)得很奇怪，在國(guó)內(nèi)可以算是如火如荼一個(gè)競(jìng)賽，別說(shuō)AMC8到了八年級(jí)，可能四五年級(jí)的家長(zhǎng)都至少明白怎么回事，張羅著報(bào)名。

怎么在日本這邊這么難，就像日本根本就沒(méi)有AMC一樣的，國(guó)際競(jìng)賽荒漠的感覺(jué)。

直到過(guò)年的忘年會(huì)碰到學(xué)長(zhǎng)，和他打聽(tīng)了一下。原來(lái)日本的補(bǔ)習(xí)班對(duì)于AMC考試是這么一個(gè)評(píng)價(jià)：

他們覺(jué)得這個(gè)考試對(duì)于受過(guò)訓(xùn)練的小孩太簡(jiǎn)單了，很容易考滿分。對(duì)于沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的小孩太沉重，因?yàn)槟阋杏⒄Z(yǔ)的閱讀量，又有很多圖形。

但是他們覺(jué)得到了八年級(jí)，就是你的數(shù)學(xué)傾向是否體現(xiàn)出來(lái)，早就已經(jīng)知道，因?yàn)楹⒆涌赡苋哪昙?jí)的時(shí)候就開(kāi)始上一些塾，這些塾每個(gè)月都有月考，像東京大阪這樣大城市，你在整個(gè)城里面你排名多少，每次月考的時(shí)候都能知道。

大約6000多個(gè)小孩有一個(gè)偏差值，這是個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念，可能60多就算還過(guò)得去，差不多80多就鳳毛麟角了，可能就是班級(jí)里小朋友前1~5名。

這是早就已經(jīng)知道的事情，用不著到了八年級(jí)的時(shí)候再去探索說(shuō)我的優(yōu)勢(shì)或者我的天賦是不是在數(shù)學(xué)上。

如果說(shuō)我們通過(guò)選拔以后的人去參加AMC8，當(dāng)然大家成績(jī)都很好，可這導(dǎo)致了考試出來(lái)的統(tǒng)計(jì)樣本失真。

第一是到那個(gè)時(shí)候，其實(shí)就沒(méi)什么人還在那里探索說(shuō)我是否到了這個(gè)時(shí)候還可能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣了。因?yàn)榇_實(shí)數(shù)學(xué)物理這種學(xué)科研究的大門(mén)是關(guān)閉的很早的，大家應(yīng)該知道，20多歲你要是沒(méi)什么成就，數(shù)學(xué)物理也別整了。

第二我覺(jué)得很唏噓，同樣是卷，好像國(guó)內(nèi)現(xiàn)在流傳的這種“搶跑”卷，比如說(shuō)正常該五年級(jí)學(xué)的東西雞兔同籠，第一輪卷的時(shí)候卷到三年級(jí)，第二輪卷的時(shí)候卷到一年級(jí)，第三輪卷的時(shí)候卷到幼兒園中班，現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)前班了，托兒所大班你就要會(huì)的，估計(jì)再卷一輪。

媽媽在胎教的時(shí)候雞兔同籠應(yīng)該是個(gè)必選項(xiàng)目了，孩子生下來(lái)就會(huì)，最好還能背9章算術(shù)里面文言文的原版題目，這個(gè)在日本這邊是不提倡的。

應(yīng)該說(shuō)人家探索過(guò)，或者也許他們有一個(gè)階段也這么卷過(guò)，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子就是學(xué)習(xí)的破壞性更大，收獲更小。

有一個(gè)字眼叫學(xué)齡前兒童，非常重要，什么叫學(xué)齡前兒童？ 就是6歲以前你是不該學(xué)什么東西的。天賦使然，你喜歡的話，怎么樣都能演奏一些旋律，你能背一些古詩(shī)詞或者是別的方面。

你對(duì)數(shù)字敏感會(huì)下棋，像我們說(shuō)橋牌大師海格摩爾在比橋牌桌子矮一個(gè)腦袋，必須站在一個(gè)電話機(jī)盒子上看大家打牌的時(shí)候，在看了一個(gè)月之后，他就能指出他爸爸說(shuō)你這一張牌其實(shí)出的不夠好。

天賦我們不說(shuō)，這種天賦所帶來(lái)的學(xué)習(xí)熱情，比如說(shuō)我真的對(duì)考古學(xué)恐龍有天賦，我可以如癡如醉的干8~10個(gè)小時(shí)甚至12~14個(gè)小時(shí)一天，不吃飯不睡覺(jué)，咱不考慮這種因素。

一般人對(duì)學(xué)習(xí)他是在對(duì)大腦帶來(lái)疲勞的，甚至于是帶來(lái)?yè)p害的，有可能你在壓力之下是要分泌皮質(zhì)素的，這個(gè)是不合算的，別人已經(jīng)探索過(guò)了， 提前卷沒(méi)價(jià)值，我們只去培養(yǎng)那些已經(jīng)知道有天賦的人。

#04

既是學(xué)霸也是球王，三笘薫的故事

大家一定對(duì)之前世界杯上日本隊(duì)的表現(xiàn)非常的刮目相看，或者集體叫好，也許對(duì)自己的國(guó)家就有點(diǎn)恨鐵不成鋼，有的說(shuō)有那么多在歐洲球員中脫穎而出。

日本一直覺(jué)得自己是一個(gè)島國(guó)，資源不夠多，但是本著資源不夠浪費(fèi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們選拔之后去世界參加比賽，包括打網(wǎng)球的，踢足球的總?cè)藬?shù)加起來(lái)也就是兩支隊(duì)，如果你要組國(guó)家一隊(duì)國(guó)家二隊(duì)的人員的話，這個(gè)數(shù)字不會(huì)多，為什么？

因?yàn)樗麄兪峭ㄟ^(guò)就像是漫畫(huà)足球小將，類(lèi)似于打甲子園棒球賽，是一層一層選拔上來(lái)的。

現(xiàn)在簽英超的三笘君，他拿的薪水相對(duì)在英超球員當(dāng)中是非常微薄的，所以大家說(shuō)他表現(xiàn)這么好，肯定要有豪門(mén)來(lái)挖他，就看之前布萊頓跟他簽的合約是怎么簽的，他可能可以有機(jī)會(huì)去豪門(mén)效力，也可以在薪水收入上大幅上升。據(jù)說(shuō)他現(xiàn)在可能一個(gè)星期只能領(lǐng)兩三萬(wàn)磅，當(dāng)然這個(gè)數(shù)據(jù)還有待考察。

其實(shí)他是自己讀完大學(xué)（從小成績(jī)很好，考入筑波大學(xué)主修運(yùn)動(dòng)科學(xué)和營(yíng)養(yǎng)學(xué)）之后才出國(guó)發(fā)展的，站在他的角度，未來(lái)繼續(xù)在大學(xué)深造也是個(gè)蠻好的選擇。說(shuō)不定他繼續(xù)研究下去，還能讀到博士博士后，還能對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)做出自己在研究上的貢獻(xiàn)，這都很好。

講了這么多，其實(shí)是希望告訴家長(zhǎng)，選拔后培養(yǎng)很重要。

現(xiàn)在我們都是 培養(yǎng)后選拔，所有的人都看上去60%，80%甚至90%的孩子。

小學(xué)三年級(jí)之前雞兔同籠這東西不在話下了，五年級(jí)的時(shí)候解一的微積分都是ok的，到七年級(jí)八年級(jí)有的已經(jīng)可以開(kāi)始解平面解析幾何，圓錐曲線與方程，我們家長(zhǎng)看似幫他們選定了一些課程，并有取得了卓有成效的發(fā)展。

但后來(lái)，尤其是讀了大學(xué)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子的一點(diǎn)興趣都沒(méi)有然后紛紛在三年之內(nèi)就轉(zhuǎn)到別的專(zhuān)業(yè)上去了。

那么這樣做真的對(duì)嗎？

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