最新版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)出來有一段時間啦，我也在認(rèn)真學(xué)習(xí)做筆記中，下面分享三個思維導(dǎo)圖，涵蓋6個方面，希望讓你對整體框架有所了解。

思維導(dǎo)圖

【資料圖】

一

課程性質(zhì)

分別從 英語和英語課程兩方面闡述。

二

課程理念

1. 發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用

2. 構(gòu)建基于分級體系的課程結(jié)構(gòu)

3. 以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容

4. 踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀

5. 注重“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計

6. 推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合

三

課程目標(biāo)

1. 發(fā)展語言能力。

分為感知與積累、習(xí)得與建構(gòu)、表達(dá)與交流。

2. 培育文化意識。

分為比較與判斷、調(diào)試與溝通、感悟與內(nèi)化。

3. 提升思維品質(zhì)。

分為觀察與辨析、歸納與推斷、批判與創(chuàng)新。

4. 提高學(xué)習(xí)能力。

分為樂學(xué)與善學(xué)、選擇與調(diào)整、合作與探究。

四

課程內(nèi)容

1. 主題。

分為人與自我、人與社會、人與自然。

2. 語篇。

分為連續(xù)性文本、非連續(xù)性文本。

3. 語言知識。

分為語音、詞匯、語法、語篇、語用。

4. 文化知識。

分為物質(zhì)文化、非物質(zhì)文化。

5. 語言技能。

分為理解性、表達(dá)性。

6. 學(xué)習(xí)策略。

分為元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略、情感管理策略。

五

學(xué)業(yè)質(zhì)量

分別提出了一級、二級、三級的要求。

六

課程實施

教學(xué)建議提到

1. 堅持育人為本

2. 堅持單元教學(xué)的整體性

3. 深入開展語篇研讀

4. 秉持英語學(xué)習(xí)活動觀組織和實施教學(xué)

5. 引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)

6. 推動“教一學(xué)一評”一體化設(shè)計與實施

7. 提升信息技術(shù)使用效益

動態(tài)思維導(dǎo)圖

來源 | 思睿觀通

作者 | Mr Ye

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