現(xiàn)在的孩子，主要活在“媽媽的世界”。有一項調(diào)查顯示，55.8%的家庭中，日常陪伴孩子的都是母親。父親陪伴較多的僅占12.6%。父親在工作日陪伴時間為2.9小時，遠低于母親的4.6小時。

缺席的爸爸，是孩子教育上的悲哀，也是一個家庭深深的遺憾。不得不承認，現(xiàn)在孩子出生后，幾乎所有的事情都給了媽媽。

(資料圖片僅供參考)

1.孩子剛出生，每隔幾個小時就要喂一次奶，媽媽都熬成了熊貓眼，爸爸卻在旁邊呼呼大睡；

2.上了幼兒園，孩子想要跟爸爸玩，卻被爸爸往旁邊一推：“乖，去找媽媽，爸爸上班好累。”

3.上了小學，每天陪娃寫作業(yè)都跟打仗一樣，媽媽經(jīng)常氣得血壓飆升。不經(jīng)常輔導孩子的爸爸，卻突然跳出來：“就不能好好教嗎？至于把孩子逼成這樣嗎？”

4.到了青春期，孩子開始叛逆，跟家長對著干。媽媽急得團團轉(zhuǎn)，爸爸又總在忙，孩子的問題越來越嚴重……

01

完整的家庭教育，缺一不可

孩子的成長中，父母各自肩負著不可替代的使命：

母親的愛是走向融合。決定了孩子最初的世界認知，媽媽有愛，孩子就覺得世界是有愛的；媽媽在孩子面前是憂郁焦慮的，孩子就會覺得世界是灰暗的。

媽媽在孩子0-3歲給予孩子的安全感，也決定了孩子一生與外界的情感鏈接模式。

父親的愛卻是走向分離。它帶給孩子成長中所需要的心理力量、與對真實世界的感知。爸爸的男性特質(zhì)，教會孩子生活規(guī)則、界限，更重要的是，教會孩子抗挫折、堅強，成為生活的強者。

父母不同的職能與特質(zhì)，組合起來就是孩子健康成長所必需的完整教育。

只有父親和母親的參與是完整的，孩子才能在家庭中找到清晰的定位，以健全的方式朝社會化發(fā)展，更好地成為他自己。

當父母某一方功能缺失，容易出現(xiàn)叛逆、厭學，拖延，沉迷游戲等“熊孩子”問題，甚至會讓孩子患上“父愛缺乏綜合癥”：

產(chǎn)生性別認知障礙：男生性格過于陰柔，女生成為“假小子”；

產(chǎn)生性格缺陷：如自卑、敏感、怯懦，意志力薄弱等；

更容易產(chǎn)生情感障礙：如抑郁、焦慮、缺乏安全感；

產(chǎn)生身體發(fā)育障礙：孩子的身高、體重、動作及反應速度均要比同齡兒童落后一大截。

孩子成年后，這些心理缺陷極大可能發(fā)展為“啃老”、“恐婚恐育”等嚴重心理障礙，將原生家庭的陰霾延續(xù)到自己的下一代。

02

做爸爸，是一份無法取代的工作

工作固然重要，但是長遠來看，爸爸這個身份，才是一輩子的工作，并且無人可以替代。爸爸的陪伴在孩子的每一個階段都至關重要：

0-3歲：語言發(fā)展期，父親參與越多，孩子語言能力提高越快。原因是爸爸不會經(jīng)常說寶寶語，使用的是成人語言，更能刺激語言的發(fā)展。

3-6歲：能力發(fā)展期，孩子開始模仿。爸爸身上的男性特質(zhì)，是孩子的重要榜樣。爸爸的言傳身教，能夠幫助孩子認知世界真實的模樣，分辨善惡。

6歲之后：孩子開始上學，所面對的環(huán)境會比6歲之前復雜，需要學會如何面對困難、抵抗挫折。更重要的是爸爸要發(fā)揮“規(guī)則”作用，讓孩子懂得自控。

不僅僅在人生中重要的時刻，其實孩子的每一次成長，每一次進步，都需要父母雙方的積極參與和正確引導。

作為爸爸，不要忘記自己做父親和丈夫的責任，工作以外的時間，盡量多的留給家庭，留給伴侶和孩子。

因為，那將成全一個孩子的成長，成就一個家庭的幸福。

03

如何給孩子完整的家庭教育？

只有父母的參與是完整的，孩子才能在家庭中找到清晰的定位，以健全的方式朝社會化發(fā)展，更好地成為自己。

可是多年來，大多數(shù)家庭都曾陷入過這樣的誤區(qū)：

緊張的媽媽覺得爸爸什么都做不好，讓爸爸陷入了“不會帶娃→媽媽不放心讓爸爸帶娃→不會帶娃→媽媽不放心…”的怪圈，同時孩子也非常容易出現(xiàn)問題。

那么，想要解決“隱形爸爸”這個育兒難題，母親是至關重要的角色——她既是接納者又是協(xié)調(diào)者與驅(qū)動者。

從緊張的關系里抽身，從根源去理解丈夫?qū)τ谟齼旱氖肿銦o措。接納丈夫的矛盾，幫助、引導著丈夫一步步真正回歸家庭。

媽媽可以這樣做：

1.走出焦慮，給丈夫足夠的信任與支持；

2.循序漸進，讓丈夫參與孩子教育，發(fā)現(xiàn)育兒樂趣；

3.放手放心，給丈夫與孩子自由的相處模式。

爸爸可以這樣做：

1.養(yǎng)成陪伴的意識

每周主動規(guī)劃出專屬的家庭時間，不再用“忙”做借口。

2.學會陪伴

發(fā)揮爸爸天職，多和孩子分享溝通，陪孩子參與親子游戲、親子運動。

3.陪伴，質(zhì)比量更重要

和孩子一起做有意義的事情，20分鐘的有效陪伴遠比3小時的心不在焉更有價值。

來源|明教育，版權歸原創(chuàng)作者所有。

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