5月9日， 明亮的讀書(shū)課?整本書(shū)教學(xué)在線研習(xí)營(yíng) 上線，以書(shū)為載體，共讀5部經(jīng)典，同賞5節(jié)明亮的讀書(shū)課；并拓展研討經(jīng)典童話、散文、民間文學(xué)、兒童科幻小說(shuō)等文體的欣賞與教學(xué)方法。
如何真正讀懂一部作品并把它帶給孩子？
如何從一本書(shū)的閱讀，過(guò)渡到一堂課的輸出？
(相關(guān)資料圖)
如何有效開(kāi)展課堂觀察？
理想中的閱讀課堂是什么樣子？
什么樣的課才是“有我”“有思考”的課？
如何通過(guò)領(lǐng)讀和共讀，打破認(rèn)知框架，深入文本，實(shí)現(xiàn)有深度、高質(zhì)量的讀書(shū)交流？
當(dāng)你真正沉浸其中，潛心研讀、觀摩、思考、探析、討論，你一定能收獲最好的答案。
共讀—分享—共創(chuàng)
在線領(lǐng)讀、社群共讀、與嘉賓對(duì)話
三步進(jìn)階
開(kāi)啟共讀多維視角，激發(fā)新的實(shí)踐動(dòng)能
有什么收獲？
1. 以5部經(jīng)典書(shū)籍為共讀內(nèi)容，鏈接讀書(shū)和伙伴，完成一次閱讀分享蛻變（書(shū)目附后）；
2. 以“5節(jié)明亮的讀書(shū)課”為討論內(nèi)容，參與研習(xí)直播，與明師對(duì)話，輸出一份高質(zhì)量的課堂觀察記錄或教案設(shè)計(jì)；
3.以在線領(lǐng)讀+社群共讀+研習(xí)直播為主要形式，集結(jié)“眾人智慧”，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知進(jìn)階；
4. 有機(jī)會(huì)獲評(píng)“優(yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)”，收獲電子證書(shū)1份+200元當(dāng)當(dāng)購(gòu)書(shū)卡。
誰(shuí)可以參與？
1. 已購(gòu)買或參與第十七屆兒童閱讀論壇（4.14-4.16）線下或線上學(xué)習(xí)的參會(huì)者；
2. 已購(gòu)買“明亮的讀書(shū)課?整本書(shū)教學(xué)在線研習(xí)營(yíng)”課程的學(xué)員；
3.未購(gòu)買上述課程，但已完成或正在開(kāi)展所列書(shū)目（任選其一）的閱讀或教學(xué)實(shí)踐者 （此項(xiàng)僅開(kāi)放共讀階段在線領(lǐng)讀，其他階段不開(kāi)放）。
—— 書(shū)目——
《黃麥地》
梅子涵 / 著
南京大學(xué)出版社
《我想養(yǎng)一只鴨子》
陳詩(shī)哥 / 著
山東文藝出版社
《民間文學(xué)里的中國(guó)·四大傳說(shuō)》
周益民 / 編著
人民文學(xué)出版社
《綠野仙蹤》
[美]萊曼·弗蘭克·鮑姆/著
天津人民出版社
《臥底機(jī)器人》
[英]戴維·埃德蒙茲
[英]休·弗雷澤 / 著
中信出版社
如何做？
1
共讀階段 參與領(lǐng)讀
角色標(biāo)簽：領(lǐng)讀人
主要內(nèi)容：任選書(shū)目中的1部經(jīng)典作品，發(fā)掘亮點(diǎn)，參與在線帶讀。
主要形式 ：在線直播，20-30分鐘左右。
必要準(zhǔn)備：申報(bào)成功后，填寫(xiě)領(lǐng)讀大綱，撰寫(xiě)一份領(lǐng)讀文稿。
2
分享階段 參與社群共讀
（5月19日建立）
角色標(biāo)簽：共讀人
主要內(nèi)容：任選書(shū)目中1部經(jīng)典作品，制定2-3天閱讀計(jì)劃，拆解書(shū)中重點(diǎn)。
主要形式：社群內(nèi)圖、文或語(yǔ)音形式輸出。
必要準(zhǔn)備：根據(jù)任務(wù)公告，領(lǐng)取 社群共讀單，進(jìn)行分享。
3
共創(chuàng)階段 ，與明師對(duì)話
（參見(jiàn)課表）
角色標(biāo)簽：課堂觀察員、教案設(shè)計(jì)人
主要內(nèi)容：任選書(shū)目中1部經(jīng)典作品，與明師對(duì)話，分享課堂觀察或教案設(shè)計(jì)。
主要形式：騰訊會(huì)議直播間，參與在線交流
必要準(zhǔn)備：社群內(nèi)領(lǐng)取 課堂觀察記錄表和教案設(shè)計(jì)單，根據(jù)課表安排參與在線對(duì)話。
—— 課表——
時(shí)間 | 內(nèi) 容 | 對(duì)話明師 |
5月 22日 | 第一課： 周益民課堂：走近四大傳說(shuō) | 周益民 徐世赟 |
5月 26日 | 第二課： 蔣軍晶：《臥底機(jī)器人》 | 郭史光宏 來(lái)鵬俊 |
5月 31日 | 第三課： 郭初陽(yáng)：《綠野仙蹤》 | 冷玉斌 付雪蓮 |
6月 2日 | 第四課： 劉穎：《我想養(yǎng)一只鴨子》 | 劉穎 陳詩(shī)哥 |
6月 9日 | 第五課： 張學(xué)青：《車票》 | 張學(xué)青 邵龍霞 |
關(guān)于交稿
1. 課程內(nèi)容以執(zhí)行為準(zhǔn)，如有調(diào)整將在群內(nèi)及時(shí)通知。
2. 角色標(biāo)簽可多選，須按要求完成任務(wù)。領(lǐng)讀人開(kāi)放申報(bào)；共讀人、課堂觀察員、教案設(shè)計(jì)人僅限符合【參與條件者】。
每個(gè)點(diǎn)燈人都可以擁有一個(gè)屬于自己的閱讀課堂。
領(lǐng)讀人、共讀人、課堂觀察員、教案設(shè)計(jì)人，期待你的加入。
▲ 掃碼申報(bào)
截止時(shí)間：每節(jié)課“參與對(duì)話”開(kāi)始前
活動(dòng)咨詢
聯(lián)系人｜班主任朱老師
聯(lián)系人｜小雅老師
