幾天前，一名教師請(qǐng)病假25年，臨近退休的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的編制沒(méi)有了。本來(lái)屬于自己的編制怎么就沒(méi)有了呢？原來(lái)，他所在的學(xué)校被合并了，檔案也就在搬家的時(shí)候不知放到哪兒了。

這一下，這名老師不干了，我請(qǐng)假也是實(shí)情，你怎么能連我的編制都丟了呢？盡管最后他的檔案材料找到了，但是學(xué)校卻不認(rèn)可他的編制存在——都25年過(guò)去了，從來(lái)沒(méi)有到學(xué)校來(lái)過(guò)，工資也很多年沒(méi)有發(fā)放了。

(資料圖)

這一下，這名教師就把學(xué)校告上了法院，要求學(xué)校賠償自己的工資90多萬(wàn)，并且給自己以在編教師的條件退休。

這件事情引起了很大的爭(zhēng)議，盡管現(xiàn)在還沒(méi)有落下帷幕，但是在教師的隊(duì)伍里，不在編的老師應(yīng)該是屢見(jiàn)不鮮的事情了。

一位曾經(jīng)在公辦學(xué)校教學(xué)任職的教師回憶：自己辭職的公辦學(xué)校，名單上的在編教師有110+，而實(shí)際在崗的教師不過(guò)76人，而剩下的三四十名教師，自己在學(xué)校工作9年，卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她們。

這個(gè)老師說(shuō)的看上去有些夸張，但是還真的不能確定就不存在。筆者的身邊就有這樣的兩位，一個(gè)據(jù)說(shuō)是因?yàn)樯≌?qǐng)了長(zhǎng)假，一個(gè)是隨著丈夫去了杭州。請(qǐng)了長(zhǎng)假的，反正沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，有人稱他在外面跟著哥哥做生意；隨夫的，則是到杭州找了一份教師的工作。開(kāi)始的時(shí)候，她還一兩年回來(lái)一兩次，而現(xiàn)在換了校長(zhǎng)，連看都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)了。

對(duì)于他們，不知道學(xué)校是怎么處理的，但是他們的工資應(yīng)該是一分不少都發(fā)了的。他們個(gè)人自然是裝孬不折本，而校長(zhǎng)則因?yàn)槭乔叭蔚氖乱簿图傺b不知道。如此，你好我好，竟也能神奇地相安無(wú)事。

盡管治理教師在編不在崗的風(fēng)刮過(guò)了幾回，但是對(duì)于他們卻巋然不動(dòng)。而相較于他們，最多的是自己在外面飄著，校內(nèi)則請(qǐng)一個(gè)代課教師應(yīng)付。

有一名教師自己在私立學(xué)校代著課，學(xué)校里為了不給人口實(shí)，一個(gè)月一千二請(qǐng)了一個(gè)大學(xué)生上課。盡管誰(shuí)都知道這樣做沒(méi)有有道理，但是因?yàn)樗斜尘?，有后臺(tái)，大家也就都睜一只眼閉一只眼。十多年了，也沒(méi)有人說(shuō)些什么，盡管中間代課老師還換了兩個(gè)。

而在這種情況相對(duì)來(lái)說(shuō)只能是個(gè)例，而最多的是女教師懷孕了，又不想被學(xué)?？厶嗟腻X(qián)，就來(lái)一個(gè)暗度陳倉(cāng)，花上一千元請(qǐng)一個(gè)代課教師，而自己呢，就賺那差價(jià)，生活也很滋潤(rùn)——因?yàn)楝F(xiàn)在的老師發(fā)到手的也都有四五千元，拿出一千多，也不是還能剩下兩三千嗎？

這樣一來(lái)，自己懷孕就不會(huì)被學(xué)校把自己的工資扣了，還能有一筆收入來(lái)維持生活。這看著有些荒謬，但是不少的女老師選擇這樣做。一方面學(xué)校沒(méi)有什么話說(shuō)自己，另一方面也保證了自己的生活。

而這其中代課的多是大學(xué)生，他們一方面是為了給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面也在等待著時(shí)機(jī)考編。只要是考上了，他們就會(huì)離開(kāi)，但是懷孕的老師也不在意，畢竟懷孕也就那么一段時(shí)間。而就是學(xué)校里有什么不樂(lè)意，也沒(méi)有什么說(shuō)辭——自己是懷孕的反應(yīng)大才請(qǐng)的代課老師，如果學(xué)校不同意，那你給我發(fā)全工資，自己請(qǐng)代課老師。

這作為學(xué)校，自然也是不樂(lè)意的。也正因此，這種畸形情況的出現(xiàn)，多是因?yàn)閷W(xué)校和老師相互之間妥協(xié)的結(jié)果。

但是，對(duì)于這樣的情況出現(xiàn)，是很不正常的，也是不應(yīng)該出現(xiàn)的。有編制的教師沒(méi)有師德，想盡辦法把工作推給沒(méi)有編制的老師，而沒(méi)有編制的教師迫切地需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其本身并不具備多少教學(xué)實(shí)力。

一來(lái)二去，看似是代課教師和在編教師各取所需，實(shí)際上卻沒(méi)有人在意過(guò)，學(xué)生的感受——頻繁地更換老師，且有些教師連基本的資質(zhì)都不具備，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響，是不可估計(jì)也無(wú)法挽回的。

親愛(ài)的讀者，對(duì)于在編教師不上課，花一千多元請(qǐng)代課教師上，自己坐享其成這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。

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