凡事過(guò)猶不及——這是老一輩傳下來(lái)的古話。
這話是什么意思呢？就是事情做過(guò)了頭，不是什么好事情，反而會(huì)適得其反。花開(kāi)過(guò)了就會(huì)謝，月過(guò)圓了就會(huì)虧，這想想確實(shí)也是有道理的。
夏天將要到了，防溺水宣傳教育活動(dòng)又成了學(xué)校的頭等大事，被放到了最醒目的位置上，大會(huì)小會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)只要開(kāi)口，第一句就是防溺水，似乎只要他們提了防溺水，孩子們就不會(huì)溺水了一樣。但是，領(lǐng)導(dǎo)們能不提嗎？
(資料圖片)
說(shuō)了，就說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)重視了，防溺水的工作做了；不說(shuō)，那就是領(lǐng)導(dǎo)忽視了，連開(kāi)會(huì)都不重敲鑼鼓，你還想不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了啊，這么重要的事也能忘？
而為了把防溺水的宣傳做到極致，現(xiàn)在可以說(shuō)是無(wú)孔不入，只要領(lǐng)導(dǎo)能想到的宣傳辦法，他們都會(huì)不遺余力地去推行，去拍照，去留痕，讓防溺水深入到每一個(gè)人的生活的每一個(gè)方面——有一句話說(shuō)，就是只有你想不到，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)做不到的。
周一國(guó)旗下的講話，必須要講防溺水問(wèn)題；學(xué)校的宣傳欄，必須要有防溺水廣告；班級(jí)的黑板報(bào)，必須出一個(gè)防溺水專版。而就是教室墻上，都貼有宣傳圖文，甚至連講臺(tái)上都貼著“六不”“一會(huì)”“四知道”。
這還不行，必須要有行動(dòng)，不是說(shuō)做一下勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)嗎？做才能見(jiàn)出防溺水工作的扎實(shí)程度。平時(shí)，學(xué)校要求學(xué)生人人會(huì)背“六不”“一會(huì)”“四知道”：放假則規(guī)定個(gè)個(gè)要抄要朗誦。
這還不是最厲害的招數(shù)。最厲害的是讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)——編寫(xiě)一首歌謠或者制作一張手抄報(bào)，家長(zhǎng)簽字，學(xué)校評(píng)比，發(fā)獎(jiǎng)狀，辦得轟轟烈烈的。而這樣還有余地，那就組織一個(gè)防溺水主題晚會(huì)，那就真的是個(gè)吹拉彈唱，各個(gè)都登場(chǎng)了。
現(xiàn)在，你還敢說(shuō)，學(xué)校的防溺水工作做得不扎實(shí)嗎？每一個(gè)學(xué)生都參與期間，每一個(gè)要點(diǎn)都張口即來(lái)，這還能是務(wù)虛嗎？還有什么工作比我們做得更扎實(shí)的嗎？讓我們也去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
看看各個(gè)學(xué)校防溺水的熱情，那是一個(gè)贊字就能一帶而過(guò)嗎？那應(yīng)該是高贊，高高贊，高高高贊??！
或許有人說(shuō)，這不是折騰學(xué)生嗎？學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，怎么就被一個(gè)防溺水塞滿了呢？這還真的不能怪老師，怪就只能怪我們的教育主管部門(mén)，因?yàn)樗麄兊拈e人多啊。閑人一多，總要給他一點(diǎn)事情做吧。于是，防溺水就成了許多地方的一個(gè)校園文化特色被廣泛的宣傳。
看到這樣的防溺水，家長(zhǎng)們很多人不樂(lè)意了，老師又能樂(lè)意嗎？其實(shí)，受害最嚴(yán)重的應(yīng)該是老師吧，因?yàn)槊恳豁?xiàng)工作都需要老師一步一個(gè)腳印地跟著去做呢？
在這件事上，最輕松的就是校長(zhǎng)們，他們只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子，而最累的就是班主任，因?yàn)槊恳粋€(gè)動(dòng)作的落地，班主任都要頂上去，拿下來(lái)，他們什么時(shí)候都不能后退半步。
防溺水中，安排教師去巡河，班主任是第一責(zé)任人，你必須沖在第一線。三五個(gè)人負(fù)責(zé)一片水域，其他的人可以不到，但是班主任不可以，這就是責(zé)任使然。
暑假里，防溺水要到每一個(gè)孩子家里走訪三次，宣傳防溺水，你還必須要拍照留影，證明你確實(shí)是到了學(xué)生的家中，照片里還必須要有學(xué)生，有家長(zhǎng)。你說(shuō)，班主任老師有機(jī)會(huì)躲懶嗎？連機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
而五一的時(shí)候，筆者所在的教育主管部門(mén)還專門(mén)發(fā)出了一個(gè)表格，要求所有的班主任要給每一個(gè)學(xué)生打電話宣傳溺水。他們不但把每一個(gè)學(xué)校打電話的情況列舉出來(lái)，還專門(mén)要求學(xué)校相關(guān)部門(mén)督促每一位班主任，要求打電話給每一位家長(zhǎng)。
這五一只有幾天時(shí)間，就要老師打那么多電話——要知道，一個(gè)班50多名學(xué)生??！這不是折騰老師們嗎？但是，沒(méi)有人關(guān)心教師，他們的心里只有兩個(gè)字——自己。在他們看來(lái)，你做了，他就完成了任務(wù)，這就是他的功勞，而至于最后的結(jié)果，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)去關(guān)心。
而就是這樣的宣傳之下，效果怎么樣呢？人人皆知，反倒掉以輕心，各地溺水事件時(shí)有發(fā)生，警鐘一次次敲響，又一次次銷聲，又再一次敲響，反反復(fù)復(fù)，不過(guò)如此。
防溺水教育雖狂轟亂炸到讓人麻木了，能起到多少作用呢？這是很值得懷疑的，因?yàn)榫褪俏逡?，不還是有學(xué)生溺亡嗎？還是大人和孩子在一起呢！
親愛(ài)的讀者，對(duì)于防溺水做得細(xì)致到連班主任放個(gè)假都不得安寧這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
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