春風(fēng)有信花開有期，《The Week Junior》一期班課順利開展。
其實(shí)這份時事雜志對英語非母語的孩子而言是有難度的，我們在招生過程中，也傾向于 選擇8歲以上有語言基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)，進(jìn)行閱讀理解能力提升。
但孩子們的學(xué)習(xí)和吸收能力真的超乎想象，尤其是本身已經(jīng)可以獨(dú)立英文閱讀，在老師的領(lǐng)讀下更是進(jìn)步飛快~
(相關(guān)資料圖)
下面是David老師帶孩子一起學(xué)習(xí)《The Week Junior》的課程展示，新聞類型的閱讀材料非常適合孩子小組學(xué)習(xí)，通過閱讀、討論和輸出觀點(diǎn)的過程，十分鍛煉思維。
小朋友都準(zhǔn)備好了！哈哈，見到David老師也是非常興奮呢！
課程開始依然要鞏固學(xué)習(xí)關(guān)于新聞題材的文本特征：
此次課程的知識點(diǎn)是關(guān)于 人稱。
新聞常常是第三人稱進(jìn)行的敘述，但有時候也有第一人稱。
你知道 第一人稱和第三人稱有哪些區(qū)別嗎？
這里老師通過例子的形式進(jìn)行了直觀的解釋，一看就懂。
為什么要解讀人稱的關(guān)鍵知識？這和常見的新聞報道描述有關(guān)，例如：
現(xiàn)在你明白新聞中關(guān)于 引用（Quote）的概念了嗎？這是非常典型和常見的新聞寫作方式。
新聞題材中通常稱之為 目擊者（witnesses）或者旁觀者（onlookers）。
這樣的設(shè)置是為了幫助讀者更好的了解新聞事件的發(fā)展。
我們來鞏固一下這個知識點(diǎn)：
你知道作為新聞報道中引用的部分，通常有哪些作用嗎？特征是什么?你會怎么寫？
老師引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，并依次發(fā)言表述自己的觀點(diǎn)。
在孩子描述的過程中，進(jìn)行了關(guān)鍵知識點(diǎn) （雙引號）應(yīng)用和英文術(shù)語的指明。
學(xué)習(xí)了關(guān)于新聞題材的基礎(chǔ)知識之一后，便是今天的正式閱讀部分了！這是一篇和科技有關(guān)的內(nèi)容。
我們先來讀一下這個內(nèi)容。
標(biāo)題是 《打印出來的芝士蛋糕》，或者我們可以簡單的理解為這是和3D打印技術(shù)有關(guān)的新聞。
“ 美國哥倫比亞大學(xué)的科學(xué)家們利用3D打印機(jī)制作出了一些美味的芝士蛋糕。
3D打印于1981年首次進(jìn)行測試，這是一種基于計算機(jī)數(shù)字設(shè)計創(chuàng)建實(shí)體3D結(jié)構(gòu)的技術(shù)。 ”
老師讓小朋友嘗試進(jìn)行朗讀，并理解其中的意思。
確實(shí)這是一份有難度的英文讀物，但是孩子通過 聯(lián)系上下文，解析關(guān)鍵詞，聯(lián)想和推測的方式一下就讀懂了！
當(dāng)然，帶著問題去閱讀是幫助理解的最佳方式，相比于單向的輸入輸出，閱讀理解的根本在于通過閱讀整理，能輸出并表述成自己的語言和觀點(diǎn)。
這正是新聞閱讀的核心意義。
批判性思維并不是生來具備的，需要習(xí)得和訓(xùn)練。
小朋友們參與感十足，老師也更有授課熱情。
從案例，到概念以及發(fā)展應(yīng)用，這是一篇具有討論價值的非虛構(gòu)性(Non-fiction)閱讀內(nèi)容。
" 人們?nèi)栽趯ふ倚碌暮土钊伺d奮的方式來使用3D打印，從制作玩具和樂器到化妝和雕塑。3D打印機(jī)甚至被用來為另一臺3D打印機(jī)打印零件！"
你有哪些新點(diǎn)子呢？
The Week Junior每一期包含32頁，都有不同的主題和話題，并附有 練習(xí)環(huán)節(jié)。
這節(jié)課的練習(xí)是看圖說話，并用上課堂中學(xué)習(xí)的引用（Quote）和雙引號等知識。
課程的最后部分是 關(guān)鍵詞匯的整理。
通過閱讀增加詞匯量是非常有效的方式，不局限于會讀，因?yàn)橛袘?yīng)用場景和精讀的幫助更容易掌握詞匯的含義。
知識是習(xí)得的，學(xué)習(xí)、練習(xí)然后掌握。作業(yè)當(dāng)然少不了。
英倫云小The Week Junior小班課，希望通過每次1小時的學(xué)習(xí)，讓孩子精進(jìn)英文閱讀理解能力，養(yǎng)成批判性思維。
（本文僅展現(xiàn)課程中部分內(nèi)容）
目前一期班、二期班均已滿員，如果您的孩子依然希望和David老師一起學(xué)習(xí)，歡迎 聯(lián)系小助手微信meiguoliuxuezhongxin 咨詢呀！
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