小學(xué)生的腦洞就是比很多人要大很多，這一點(diǎn)從他們天馬行空的創(chuàng)意想法上能看得出來(lái)，從考試、寫作業(yè)的卷子上也能看出一二來(lái)。

都說(shuō)小學(xué)的知識(shí)并不復(fù)雜，小學(xué)生也比較好教，可是沒(méi)當(dāng)過(guò)老師這份職業(yè)的，真的都只是“站著說(shuō)話不嫌腰疼”而已，當(dāng)上小學(xué)老師后可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，根本就不像想的那么輕松愉悅。

(相關(guān)資料圖)

小學(xué)生的想象力格外豐富，有時(shí)候思維也是根本不受控制，整天都有各個(gè)各樣的問(wèn)題，就好像十萬(wàn)個(gè)為什么那樣，就連卷子上的答案都很離譜，讓老師看了哭笑不得。

小學(xué)生奇葩試卷火了，主打的就是一個(gè)出其不意，給0分真一點(diǎn)都不為過(guò)

那些說(shuō)小學(xué)生好教的人，一定都是沒(méi)怎么帶過(guò)孩子，也沒(méi)輔導(dǎo)過(guò)學(xué)生寫作業(yè)的人，不然是絕對(duì)說(shuō)不出這樣的話來(lái)的。

不說(shuō)別的，就說(shuō)這些學(xué)生的試卷吧，上頭讓按要求造句，結(jié)果學(xué)生寫出來(lái)的答案一個(gè)比一個(gè)離譜，不能說(shuō)沒(méi)用上可是用的又全都不對(duì)。

小學(xué)生的理解能力可能跟我們的還真是不一樣，果然是形容事情如所預(yù)料的那樣，結(jié)果到了學(xué)生這里就變成了“先吃水果，然后吃飯”，把好好的一個(gè)形容詞直接拆分瓦解了。

還有看圖寫字，補(bǔ)充歇后語(yǔ)的試題，學(xué)生也全都寫得驢唇不對(duì)馬嘴的，雖然說(shuō)的可能都是實(shí)話，但老師可沒(méi)這么教過(guò)啊，這不給0分可真是一點(diǎn)都說(shuō)不過(guò)去了。

還有很多很多，學(xué)生的試卷答案真的是沒(méi)有一個(gè)在老師教的范圍內(nèi)，主打的可能就是出奇不易，但仔細(xì)看看吧還挺在情理之中的。

只不過(guò)考試畢竟還是正經(jīng)場(chǎng)合，也要正經(jīng)認(rèn)真的回答問(wèn)題才行，這種奇葩試卷能拿0分真的一點(diǎn)也不稀奇。

小學(xué)生有聰明的頭腦是好，但也要分清場(chǎng)合，分清實(shí)際情況

在什么樣的場(chǎng)合里做什么樣的事，學(xué)習(xí)這種嚴(yán)肅認(rèn)真的場(chǎng)合下，當(dāng)然是要一絲不茍一點(diǎn)，不能有太多自己的想法和主見。

雖然有時(shí)候?qū)W生有頭腦，有想象力是好事，但有些東西就是固定思維的，不是可以舉一反三的，也不能隨便用自己那些天馬行空的想法。

學(xué)習(xí)的事情是最需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/strong>，這也是學(xué)生從小需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)之余學(xué)生可以有自己的想法和主見，但在學(xué)習(xí)的事情上還是要多聽老師的。

老師讓學(xué)生怎么去做，學(xué)生就要怎么做，不能太有自己的想法，而且學(xué)生聽老師的話更是從小就應(yīng)該做的，要學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，多聽從老師的指導(dǎo)。

配合好老師的教學(xué)，學(xué)生才能有更好的成績(jī)，才會(huì)慢慢學(xué)會(huì)這些知識(shí)、文化和規(guī)矩，這些都是學(xué)生從小就應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)培養(yǎng)的。

如果遇到有學(xué)生冥頑不靈，不聽話的，老師怎么教育也是一門學(xué)問(wèn)

現(xiàn)在的學(xué)生打又打不得，罵又罵不得的，老師都經(jīng)常犯難不知道該怎么教育他們才好，說(shuō)的輕了學(xué)生不聽，說(shuō)的重了學(xué)生家長(zhǎng)又愛(ài)來(lái)胡鬧。

所以才會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)在有那么多的佛系老師存在，不管學(xué)生到底會(huì)不會(huì)，只管講課做好自己的本職工作，下了班以后更是找不到一點(diǎn)蹤影。

可這樣就很難能夠培養(yǎng)好學(xué)生，學(xué)生能學(xué)成什么樣也只能全靠自己了，這難道是老師們?cè)敢饪吹降膯幔坷蠋煾市木瓦@樣讓自己的學(xué)生學(xué)習(xí)不好嗎？

身為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師，恐怕沒(méi)有哪個(gè)人是愿意這樣做的，尤其是小學(xué)老師更是想用盡一切辦法讓學(xué)生成材。

可如果遇到這種怎么教都教不會(huì)，學(xué)生挺尖挺靈就是不往正地方用的，老師又該怎么辦才好呢？

這個(gè)時(shí)候或許對(duì)癥下藥才是重點(diǎn)，這樣的學(xué)生通常都是貪玩心理，他們不是不會(huì)只是不想好好認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

老師可以采取引導(dǎo)的方式，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，這樣學(xué)生也才能一點(diǎn)點(diǎn)的走進(jìn)學(xué)習(xí)中去。

光有老師的教育還不夠，家長(zhǎng)也得付出一定行動(dòng)

家長(zhǎng)更多的時(shí)候都應(yīng)該跟老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，不能太慣著學(xué)生了，不然就會(huì)給學(xué)生養(yǎng)成一種不好的心理，讓學(xué)生不尊重老師。

而且家長(zhǎng)平時(shí)也要多教育、多輔導(dǎo)學(xué)生，讓他們可以更努力的學(xué)習(xí)，而不是整天只想著玩。

當(dāng)學(xué)生和老師發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，不要一味的聽信學(xué)生的話，要實(shí)事求是的多打聽了解，跟老師好好溝通，沒(méi)有什么事情是溝通解決不了的。

家長(zhǎng)和老師打好配合，學(xué)生的成績(jī)才能越來(lái)越好，家長(zhǎng)也才不用愁，老師也能更好地完成自己的本職工作。

今日話題：你們覺(jué)得這些試卷被判0分合理嗎？來(lái)一起交流討論吧。