教書育人是光榮而偉大的職業(yè)，無論外界如何非議，都不能動搖教師在教育發(fā)展中的地位和貢獻。

可如今，就算教師們能做到“兩耳不聞窗外事”，安心教書，這一職位也算不上“美差”，日出而作，披星戴月的教師工作的日常。

就算這樣起早貪黑，在編教師一個月的收入也不過三五千，更何況，多地教師招聘已經(jīng)取消了編制崗位，改成了聘任制，教師的付出和待遇相差懸殊，是這一崗位從“美差”淪為苦命打工人的原因之一。

(資料圖)

可即使如此，還是有不少人義無反顧地教育工作者的隊伍當中。盡管教師待遇一般，但想順利地成為正規(guī)教師也不容易，除了參加教師崗位考試外，自己的院校專業(yè)，也得是早有打算。

因此，多數(shù)想做老師的人，都是在高中就下定決心，報考了師范院校，一步一個腳印，慢慢走上三尺講臺，她們所付出的，遠比想象中還多。

山西一名師范院校的畢業(yè)生，來到當?shù)匾凰W擔任見習教師，也就是我們常說的實習老師，短短三個月的實習工作，讓她更加堅定了自己考上教師崗位的想法。

由于她剛畢業(yè)，年輕漂亮又有活力，同學們都非常喜歡她，課下也喜歡圍著她轉，可她不敢跟學生說，自己馬上就要結束實習，離開這里了。

從她賬號內(nèi)容可以看出，她很舍不得這些學生，拍攝記錄了很多學生上學的日常，其中有一條視頻瀏覽量較高，內(nèi)容課間休息時，熱鬧的教教室。

鏡頭對焦的，是一名男同學， 只見紛紛擾擾的課堂內(nèi)，只有他安安靜靜的坐在座位上擺弄著文具，當他發(fā)現(xiàn)老師的鏡頭時，慢慢抬頭，微微一笑，別說老師看了喜歡，這種學生走在外面，也是妥妥的“別人家的孩子”啊。

這名見習老師配文：王某某同學，老師非常喜歡你，希望你以后做一個陽光快樂的大男孩。

老師對學生區(qū)別對待，實則是“自我救贖”

這原本是師生之間最純粹的贊美和祝福，可評論區(qū)的畫風卻令人猝不及防，有網(wǎng)友一針見血地指出：為人師表不該如此，不希望老師用外表來評斷學生的善惡。

這一觀念得到了不少網(wǎng)友的認可，這名網(wǎng)友回憶說：自己初中的班主任，就是這種老師，也是自己恨到現(xiàn)在都忘不掉的人。

她就是那種以貌取人的老師，而容貌又不是學生自己能決定的，學生在思想還未成熟的階段，沒有接受到正向的教育，反而因為教師錯誤的觀念，爭先恐后的討好老師。

若真是如此，那教育就完全變了味道！不少網(wǎng)友附議：為人師表的確應該一視同仁，可隨即又有網(wǎng)友指出：是個人都難免。

隨即，評論區(qū)形成了兩大敵對陣營：一部分人認為：教師就應該端正心態(tài)，一視同仁，教資學習的時候也是強調(diào)，要不偏心，否則便算不上是偉大的人民教師。

而反方則認為：乖巧懂事的學生招人喜歡是人之常情，這種干干凈凈的漂亮孩子，不僅聽話，而且學習也很好，有禮貌又體貼。

反觀那些臟兮兮的小孩，多是成績不理想，還沒有禮貌，臟話亂飆，性格也不好，這種學生老師也很難喜歡的起來。

網(wǎng)友甚至舉例：就連圣人孔夫子都不能免俗，更何況是普通人呢？不過既然有喜惡的偏好，就很難保證不區(qū)別對待。

寫在最后：

不過筆者也發(fā)現(xiàn)，那些主張一視同仁的網(wǎng)友，多是還沒有畢業(yè)的學生，或者還未正式就業(yè)的師范生，而認為區(qū)別對待再正常不過的，多是已經(jīng)工作就職的老師。

因此不排除這種情況的存在：那就是在真正就職之前，老師也對自己有著極高的道德標準和嚴格要求，可當真正融入到教學工作中時，分身乏術的情況下，教師也無法維持曾經(jīng)的“理想狀態(tài)”。

幾乎所有老師，都會有那么一兩個自己最喜歡的學生，有了這個“寵兒”，其他學生再鬧再不懂事，也不至于徹底寒心，因此與其說這個特殊對待，是老師偏心。

倒不如說是老師給自己留了一根救命稻草，自我救贖。不管壓力多大，煩心事多么多，看到自己最喜歡的學生茁壯成長，心里也能多些慰藉，人非圣賢，何況圣賢也不能免俗，因此也不必過分苛責。

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