高質(zhì)量的陪伴對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。優(yōu)秀的孩子，往往是父母“陪”出來(lái)的。你知道陪伴孩子的正確方式嗎？
優(yōu)秀的家庭教育都有這3個(gè)特征：
(資料圖片)
父母重視孩子的教育，從小幫助孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣；
父母及時(shí)表?yè)P(yáng)或督促孩子，讓孩子發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短處；
父母給孩子做好榜樣，和孩子一起交流學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
難怪有人感嘆：最好的教育，就是“拼爹拼媽”。教育不僅僅是知識(shí)競(jìng)技，更是教育投入的比拼。投入的主角，是父母；比拼的場(chǎng)所，在家庭。
優(yōu)秀的孩子，一定是父母“陪”出來(lái)的。
01
父母陪伴的五個(gè)“坑”，正在毀掉孩子的潛力
父母錯(cuò)誤的陪伴方式，有可能毀掉了孩子的努力與潛力。
1. 敷衍太過，沒有真正解決問題
陪伴，不只是陪著這么簡(jiǎn)單。如果家長(zhǎng)一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就等于沒有陪伴。孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪著”。
2. 耐心太差，沒有控制好情緒
有些家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，對(duì)孩子又打又罵。只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)中的“毒藥”。
3. 回應(yīng)太少，和孩子距離很遠(yuǎn)
有些家長(zhǎng)很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”“知道了”就應(yīng)付過去了。對(duì)于3-12歲的孩子，父母參與度過低的陪伴，不利于孩子的成長(zhǎng)。
4. 說教太多，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭惡
說教并非教育，只是一種發(fā)泄，一場(chǎng)不負(fù)責(zé)任的指責(zé)。父母總是說教，就是站在了孩子的對(duì)立面。當(dāng)父母用權(quán)威武裝自己的時(shí)候，孩子就會(huì)用情緒保護(hù)自己。
5. 期待太高，給孩子施加壓力
孩子并非機(jī)器，不是我們付出了愛與關(guān)心，就一定要最大限度得到孩子的回饋。教育孩子，不應(yīng)該抱有太強(qiáng)的功利心。陪伴孩子，也不能只為了讓他考出好成績(jī)。
陪伴是個(gè)很復(fù)雜的概念，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。
只有深入地參與到孩子的成長(zhǎng)中，父母的陪伴，才是有效的教育。
02
優(yōu)秀孩子都是“陪”出來(lái)的，最需要這五種高質(zhì)量的陪伴
真正優(yōu)質(zhì)的陪伴，不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于陪伴的質(zhì)量。
1. 用心的陪伴
陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，只有父母用心了，才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2. 尊重的陪伴
不要打擊孩子，不要一味指責(zé)，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要給予應(yīng)有的尊重與信任。真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都要放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容。
3. 耐心的陪伴
和孩子溝通時(shí)，一定要注意措辭和態(tài)度，講明道理，切忌發(fā)火、給孩子貼標(biāo)簽。有些道理我們都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心來(lái)教育孩子。
4. 平常心的陪伴
不是所有孩子都能考100分，有孩子登上第一名，就要有孩子在路邊鼓掌。成績(jī)并不意味著一切，孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，找到最合適的成長(zhǎng)道路。
5. 共同成長(zhǎng)的陪伴
你想要孩子成為什么樣的人，首先你就要成為什么樣的人。父母陪伴孩子的過程，就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則，言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。
最優(yōu)秀的父母，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中也在不斷進(jìn)步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。
03
一對(duì)好父母，勝過200個(gè)好老師
曾經(jīng)，一個(gè)男孩和爸爸互動(dòng)的小紙條感動(dòng)了全網(wǎng)。
爸爸是高中班主任，工作非常忙，每天早出晚歸，能陪伴孩子的時(shí)間少之又少。
于是，兒子把想跟爸爸說的話都寫在紙條上，然后貼在門口或茶幾上，紙條上既有他的心里話，也有他想問的數(shù)學(xué)題。
爸爸看到，就會(huì)在紙條上寫下回復(fù)，父子兩人雖不能“朝夕相處”，卻可以“紙條傳情”。小小的紙條，承載了父子的肺腑之言，也記錄了孩子的成長(zhǎng)歷程。
陪伴的方式有很多，忙碌并不能成為父母缺席的理由。孩子的成長(zhǎng)只有一次，教育無(wú)法重來(lái)，每位父母，都必須對(duì)孩子親力親為。
陪伴并不需要“大把”的時(shí)間，哪怕每天只有10分鐘，只要父母做到全心全意，讓孩子感受到愛與關(guān)注，就是成功的陪伴。
可以和孩子一起讀一個(gè)故事；
可以和孩子分享今天有趣的事情；
可以和孩子一起攻克作業(yè)上的難題；
可以和孩子一起玩他喜歡的玩具、游戲……
我們總想給孩子最好的，卻不知道，孩子最需要的只是父母的陪伴。
有一句話說得好：父母和孩子，從來(lái)都是一種相互成全的狀態(tài)。父母為了孩子，固然是拼盡全力的付出，而在孩子這里，我們能夠感受到這世上最完全的依賴、信任和愛戴。
哪怕我們?cè)谕庖皇聼o(wú)成，可回到家里，我們還是孩子的父母。“父母”，就是我們一生最光榮的稱號(hào)。趁著孩子還未長(zhǎng)大，趁著我們還未變老，好好陪伴，用心教育，努力成就孩子。
教育好自己的孩子，是父母一生中最重要的事業(yè)，也是任何成功都無(wú)法超越的榮光。
優(yōu)秀的孩子大部分是家長(zhǎng)陪出來(lái)的，一個(gè)出類拔萃的孩子其實(shí)與學(xué)校教育沒啥大的關(guān)系，多半是這個(gè)孩子的家庭教育做的好；而一個(gè)所謂“差生”也多半是家庭教育出了問題。
04
給家長(zhǎng)的陪伴建議
的確，陪伴是最好的教育。但是，怎么陪卻是大有學(xué)問。
下面是一份給家長(zhǎng)的陪伴建議，1-9年級(jí)都整理齊全了。這些建議，越早開始執(zhí)行效果越好，孩子到高年級(jí)后，雙方都會(huì)越來(lái)越輕松，一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一、二年級(jí)
1. 寫字工整
如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高年級(jí)的時(shí)候再去糾正他，會(huì)讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2. 做作業(yè)速度
孩子完成作業(yè)的速度，能夠反映出學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，家長(zhǎng)應(yīng)多多關(guān)注，從而了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
鼓勵(lì)孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”“跟自己競(jìng)賽”，讓孩子了解到考試是一種自我檢驗(yàn)，而不僅僅是分?jǐn)?shù)的追求。
小學(xué)一二年級(jí)還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡(jiǎn)單日記的習(xí)慣?？傊?，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)三、四年級(jí)
這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段，這時(shí)的孩子有了自己的主見，所以又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。
三年級(jí)后不用跟一二年級(jí)一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開始主動(dòng)積極地接受新知識(shí)，但你要教會(huì)孩子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記。
記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬(wàn)不要為了記筆記而錯(cuò)過老師的講課內(nèi)容。
小學(xué)五、六年級(jí)
到了小學(xué)高年級(jí)階段以后，不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了，這時(shí)候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)只要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他，在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)跟他一起尋找方法。
初中階段
從小學(xué)到中學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說是一個(gè)相對(duì)比較大的跨度，無(wú)論在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上，都需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，家長(zhǎng)的角色也至關(guān)重要。無(wú)論您有多忙，以下這4件事不得不做。
1. 增強(qiáng)意識(shí)——和孩子坐下來(lái)，好好聊聊初中生活
面對(duì)陌生的環(huán)境，想要適應(yīng)，真的需要一段時(shí)間，適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短則和孩子自身的適應(yīng)能力有很大關(guān)系。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要提防兩種極端心態(tài)的產(chǎn)生：
一是覺得初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)一樣簡(jiǎn)單，因此漫不經(jīng)心；二是對(duì)初中學(xué)習(xí)過于擔(dān)心，生怕自己會(huì)落下。
前者需要家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)初中學(xué)習(xí)的重要性，后者則需要家長(zhǎng)給予更多的鼓勵(lì)和信心。
2. 確立目標(biāo)——輔助孩子找到自己的位置
中考每年都會(huì)有一些變化，作為孩子的“大后方”，家長(zhǎng)需要在這些方面花些時(shí)間和精力，可以幫助孩子基本確定一個(gè)努力的方向，把每一步走得踏實(shí)。
3. 及早溝通——向老師傳達(dá)孩子的基本情況
需要強(qiáng)調(diào)的是，和老師溝通并不是為了以后“打小報(bào)告”或者“探聽孩子底細(xì)”，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)要做到對(duì)孩子了如指掌，必須通過老師這座橋梁。
這里的老師，除了班主任老師，還有各任課老師，與老師溝通，主要是為了避免孩子過度偏科，了解孩子的心態(tài)變化，并且積極配合老師。
4. 找到方法——應(yīng)對(duì)即將步入青春期的孩子
孩子到了初中階段，已有了自己的想法，“不聽話”是家常便飯。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再也不能像以前那樣呵斥了，需要的是耐心地和孩子講道理。
能不能教育出優(yōu)秀的孩子，這個(gè)是關(guān)鍵期，家長(zhǎng)不僅要做孩子的鏡子，更要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)，多向優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)，改變之前那種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。
初中對(duì)孩子來(lái)說，是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說，更是萬(wàn)里長(zhǎng)征的重要一步。要想下好這盤棋，必須把每一步都走好。
孩子的教育任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，我們也要和孩子一起成長(zhǎng)，根據(jù)每個(gè)階段的教育重點(diǎn)，幫孩子成才、成人。
本文由王崧舟老師推薦，選自人民教育，版權(quán)歸原創(chuàng)作者所有。
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