在當(dāng)今社會，內(nèi)卷競賽已經(jīng)成為了一種普遍存在的現(xiàn)象，夏校、實習(xí)、科研...大學(xué)生努力追求所謂的背景提升，不自覺地踏上了永不停歇的“跑步機(jī)”。
這些活動是否真的對個人發(fā)展和留學(xué)申請有所幫助？還是只是無意義的內(nèi)卷競賽？這些活動本身是否存在一定的問題和局限性？
(資料圖片)
01
暑研：浪費(fèi)時間的科研競賽？
暑研，指的是在暑假期間進(jìn)行的科研活動。許多人認(rèn)為，參加暑研可以鍛煉科研能力，提高自己的競爭力。但實際上，暑研并不是所有人都適合。
暑研需要花費(fèi)大量的時間和精力。對于一些學(xué)生來說， 他們并不具備進(jìn)行科研所需要的專業(yè)知識和能力，因此參加暑研反而會讓他們感到疲憊和無所適從。同時，暑研的質(zhì)量也是參差不齊的，很多時候， 項目的難度過高或者研究設(shè)計不合理，都會導(dǎo)致參加者無法得到有效的學(xué)習(xí)和成長。
如何選擇適合自己的暑研？
1. 研究方向：暑研項目的研究方向是 否與自己的專業(yè)方向相關(guān)，是否能增加自己的學(xué)術(shù)能力和實踐經(jīng)驗。
2. 研究內(nèi)容：暑研項目的研究內(nèi)容是否具有 前瞻性、實用性、創(chuàng)新性，是否能夠增加自己的科研水平。
3. 指導(dǎo)教師：暑研項目的指導(dǎo)教師是否具有一定的 知名度和影響力，是否能夠提供良好的指導(dǎo)和支持，以及是否能夠增加自己的學(xué)術(shù)背景和社交經(jīng)歷。
4. 研究成果：暑研項目是否有 論文發(fā)表，項目成果，以體驗科研的效果。
5. 個人需求：暑研項目的 時間、地點(diǎn)、費(fèi)用等是否符合自己的個人需求和經(jīng)濟(jì)實力。
在今年索引留學(xué)輔導(dǎo)的學(xué)生中
C同學(xué)的科研經(jīng)歷比較有代表性
索引留學(xué)的學(xué)員C同學(xué)，碩士申請目標(biāo)是帝國理工，他本科就讀于倫敦國王學(xué)院，但成績不理想，申請時成績僅有二等二，沒有達(dá)到帝國理工的最低錄取標(biāo)準(zhǔn)。
但幸好，他的科研經(jīng)歷拉了他一把。C同學(xué)對汽車自動駕駛充滿了熱情，曾在兩家汽車公司實習(xí)積累經(jīng)驗，更重要的是，他有一段關(guān)于汽車自動駕駛的科研經(jīng)歷，導(dǎo)師來自美國著名大學(xué)卡耐基梅隆大學(xué)，并在國際學(xué)術(shù)平臺上發(fā)表了相關(guān)論文。
這段科研經(jīng)歷含金量高，且與他的目標(biāo)追求一致，有實際的論文發(fā)表，這使得他的申請變得有說服力，最終拿到了帝國理工的有條件錄取offer。
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02
夏校：毫無意義的疲于奔命？
夏校，Summer School，是指在暑假期間參加歐美大學(xué)或機(jī)構(gòu)組織的短期課程學(xué)習(xí)。參加夏校可以提高自己的學(xué)術(shù)水平，提高自己的競爭力，從而更有可能被名校錄取。
夏校都聲稱擁有一流的教學(xué)資源和師資力量，但實際上，有些夏校的教學(xué)質(zhì)量并不高，只是沒有明確目的的 “旅游托管”。
（今年帝國理工商學(xué)院夏校）
如何選擇適合自己的夏校？
1. 專業(yè)方向：夏校通常會開設(shè)多個專業(yè)方向，應(yīng)了解開設(shè)的課程設(shè)置是否與自己的 專業(yè)方向相關(guān)，是否能夠滿足自己的學(xué)術(shù)需求。
2. 學(xué)校背景：夏校所在 學(xué)校的聲譽(yù)和排名是否具有一定的知名度和影響力，是否能夠增加自己的學(xué)術(shù)背景和文化底蘊(yùn)。
3. 實踐機(jī)會：夏校是否提供豐富的實踐機(jī)會，如 實習(xí)、實驗等，是否能夠讓自己更好地了解當(dāng)?shù)匚幕蜕鐣约柏S富自己的社交經(jīng)歷。
4. 個人需求：夏校的 時間、地點(diǎn)、費(fèi)用等是否符合自己的個人需求和經(jīng)濟(jì)實力。
在今年索引留學(xué)輔導(dǎo)的學(xué)生中
W同學(xué)的夏校經(jīng)歷比較有代表性
索引留學(xué)的學(xué)員W同學(xué)，在UCL讀教育專業(yè)本科期間，就很關(guān)注兒童權(quán)利、社會脫離等教育話題，并在深圳某失讀教育中心擔(dān)任助教。
在大二的暑假，W同學(xué)前往瑞士蘇黎世大學(xué)，參加了教育學(xué)院的夏校，學(xué)習(xí)了有關(guān)特殊需求教育的相關(guān)課程，同時還開展了一個致力于幫助中國失讀兒童的項目，并獲得8個ECTS學(xué)分。
這段夏校經(jīng)歷可以說是一舉多得，首先與她簡歷中的其他經(jīng)歷相輔相成，展現(xiàn)了她對教育專業(yè)，特別是特殊需求教育的興趣和熱情。另外，還展現(xiàn)了她強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，還豐富了她國際化的教育背景。
最終，W同學(xué)拿下UCL世界排名第一的教育心理學(xué)專業(yè)的碩士offer。
03
實習(xí)：空洞無物的經(jīng)驗積累？
實習(xí)是許多學(xué)生在暑假期間參加的活動之一。許多人認(rèn)為實習(xí)可以幫助自己積累工作經(jīng)驗，增加自己的職業(yè)競爭力。
但實際上，不是所有的實習(xí)機(jī)都是高質(zhì)量的。很多公司招收實習(xí)生，是為了減少用人成本。他們讓實習(xí)生 做一些雜七雜八的事情，這樣實習(xí)生往往無法真正獲得有價值的工作經(jīng)驗和技能。
其次，如果實習(xí)內(nèi)容 與個人的專業(yè)方向不符，或者實習(xí)的公司在行業(yè)中 不是big name，那么在申請名校時起到的作用有限。
（華為部分在招的實習(xí)生崗位）
如何選擇適合自己的實習(xí)？
1. 實習(xí)領(lǐng)域：實習(xí)項目所在的領(lǐng)域是否 與自己的專業(yè)方向相關(guān)，是否能夠幫助自己深入了解所學(xué)專業(yè)，并增加自己的職場能力和實踐經(jīng)驗。
2. 公司規(guī)模：實習(xí)公司的規(guī)模是否適合自己的需求， 大公司通常提供更豐富的實習(xí)機(jī)會和職業(yè)發(fā)展空間， 小公司則更加靈活、個性化。
3. 實習(xí)內(nèi)容：實習(xí)項目的內(nèi)容是否能夠提供 豐富的實踐機(jī)會，如項目管理、市場調(diào)研等。
4. 指導(dǎo)人員：實習(xí)項目的指導(dǎo)人員是否具有一定的經(jīng)驗，是否能夠提供良好的指導(dǎo)和支持，能否豐富自己的 職業(yè)背景和社交經(jīng)歷。
在今年索引留學(xué)輔導(dǎo)的學(xué)生中
被G5錄取的同學(xué)，大多有不錯的實習(xí)
L同學(xué)， 華為實習(xí)+2段非大廠技術(shù)崗實習(xí)，拿到 帝國理工、新加坡國立的碩士offer。
R同學(xué)， 華金期貨實習(xí)，拿到 LSE、UCL、曼大的金融專業(yè)offer
G同學(xué)，3段 專業(yè)相關(guān)實習(xí)，拿到 UCL教育offer
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04
如何避免內(nèi)卷競賽的陷阱？
在留學(xué)申請中，特別是G5和藤校申請中，內(nèi)卷競賽問題尤為突出，如何取得好的效果，又不過分緊繃，這里有一些建議：
首先，我們應(yīng)該學(xué)會甄別活動的價值。在選擇參加活動時，我們需要評估這些活動是否符合自己的目標(biāo)和規(guī)劃，對我們未來的發(fā)展是否有幫助，而不是盲目參加那些看起來很“高大上”的活動。
其次，我們應(yīng)該注重多元化發(fā)展。在校期間，最好有不止一種類型的活動經(jīng)歷，這樣不僅可以讓我們在留學(xué)申請中有更多的亮點(diǎn)，也可以讓我們在未來的職業(yè)生涯中有更多的選擇和發(fā)展機(jī)會。
最后，我們需要有一個健康的心態(tài)。我們不應(yīng)該把留學(xué)申請看作一場賭博，而是要理性看待自己的能力和水平，并為自己的未來做出積極的規(guī)劃。
...
特別提醒
對于英碩申請
實習(xí)、科研、夏校都只是后面的0
GPA才是前面的那個1
想了解英國G5名校的錄取成績要求
戳→ 我，普通英本，多少分能沖刺G5碩士？
如果你也有一個海外名校夢，但沒有把握，我們可以祝你一臂之力。
這個申請季，除了本文的L同學(xué)，索引留學(xué)還幫助數(shù)十位中國學(xué)生拿到帝國理工、LSE、UCL、愛丁堡、曼大、新國立、悉大、新南威爾士、港大、港中文、港科技、紐大、賓大、卡耐基梅隆... 等世界名校的offer。
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