目前的教育是不是很健康，恐怕沒有幾個(gè)人有這樣的底氣說。當(dāng)下，雖然教育改革的聲音甚囂塵上，但是教育改革給教育帶來了多少的改變呢？就是有，恐怕也沒有多少的改變——盡管我們的教育改革風(fēng)風(fēng)火火，很是熱鬧。

筆者為什么這樣說呢？因?yàn)橛薪處熢趨⒓恿艘粋€(gè)大型的教育會(huì)議之后，因?yàn)樾闹杏魫?，所以在社交平臺(tái)上就發(fā)布了一個(gè)帖子：

(資料圖片僅供參考)

今天參加一個(gè)會(huì)，會(huì)上一個(gè)教育官員+專家，在開會(huì)的時(shí)候，大罵是教師搞垮了我們的教育。

理由是：

學(xué)生不愿意寫作業(yè)，是因?yàn)榻處煵贾玫淖鳂I(yè)沒有創(chuàng)意。

學(xué)生自殺，是因?yàn)榻處熤蛔⒅爻煽?jī)，不關(guān)心學(xué)生的心理健康。

中國人得不到諾貝爾獎(jiǎng)，是因?yàn)榻逃绞铰浜螅皇撬刭|(zhì)教育。

我只想說三個(gè)字：你放屁！

這位專家為什么要這么吐槽，猛批教師呢？其實(shí)，這就說明教育是真的出了問題，才引起了專家的焦慮。

那么，他為什么把教育失敗的矛頭直指老師呢？因?yàn)樵谒磥?，自己是掌舵者，一天到晚都在為教育出主意想辦法，都在為教育的發(fā)展殫精竭慮，自己怎么會(huì)有問題呢？

專家自己沒有問題，那么問題出在誰的身上呢？自然是在老師的身上。在他看來，教師沒有聽從自己的計(jì)劃和安排，什么課程標(biāo)準(zhǔn)，什么教材教法，什么教學(xué)模板，老師一個(gè)都沒有聽進(jìn)心里，還在抱殘守缺，另搞一套。

這不是在亂彈琴嗎？作為一線教師，怎么能不做到一切行動(dòng)聽指揮呢？教育要有一個(gè)新的面貌，就必須要敲山震虎，讓一線老師警醒，進(jìn)而能夠跟上自己的步伐。

那么，老師為什么對(duì)專家的言論不屑一顧，甚至對(duì)之直接爆出粗口呢？在教師看來，這個(gè)鍋?zhàn)约翰槐场Ｒ驗(yàn)榻逃缘搅私裉斓倪@個(gè)局面，專家的責(zé)任要比教師要大得多。就是因?yàn)檫@些所謂的專家在臺(tái)上巧舌如簧，左一個(gè)教學(xué)方法，有一個(gè)教學(xué)模式；左一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，右一個(gè)新編教材……

反正他們沒有事，就是坐在臺(tái)上拼命地折騰。往往這個(gè)教學(xué)模式還沒有掌握，下一個(gè)教育模式就有上臺(tái)了，就像舞臺(tái)上唱戲似的。如此地折騰教育，教育還能不病嗎？你一個(gè)掌握方向的專家，都不能高屋建瓴，就像墻頭草一樣，東來一陣風(fēng)，西來一場(chǎng)雨，老師們都無所適從了，還怎么安心地從事教育？

而就是這所謂專家提出的三點(diǎn)，有哪一點(diǎn)和教師有多密切的關(guān)系呢？

學(xué)生不愿意寫作業(yè)和作業(yè)是否有創(chuàng)意有一毛錢關(guān)系嗎？孩子不愿意寫作業(yè)，涉及到的因素太多了。諸如，老師，家長(zhǎng)、教材、教法、跟學(xué)生性格、天賦……這一個(gè)個(gè)是不是都有關(guān)系？老師要求學(xué)生寫作業(yè)，學(xué)生不寫，家長(zhǎng)不管，誰的責(zé)任？作業(yè)超綱，盡管是教材里的，學(xué)生不會(huì)做，這又是誰的責(zé)任？

學(xué)生自殺，現(xiàn)在確實(shí)比較常見。但是自殺的學(xué)生就僅僅是教師對(duì)學(xué)生的心理健康關(guān)心不夠嗎？這同樣站不住腳。教師本身教學(xué)任務(wù)就重，如果真的要關(guān)注學(xué)生的心理健康是不是要設(shè)立專門的心理健康教師。

而就是設(shè)立了心理健康老師，他們也不可能關(guān)注到每一個(gè)人?，F(xiàn)在，一個(gè)學(xué)校有一兩個(gè)這樣的老師都算把這件工作做得很好的啦。

而學(xué)生自殺，多是性格缺陷造成。在這其中，家長(zhǎng)不是比老師更容易關(guān)注到孩子的心理的變化，為什么專家們就沒有發(fā)現(xiàn)，還是他們選擇了有意忽略？

而至于中國人得不到諾貝爾獎(jiǎng)，是不是和教育方式落后有關(guān)，這更是無稽之談。我們的教育方式和西方的教育方式各有所長(zhǎng)，這是世所公認(rèn)的。

而教師就是發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀的人才，他們就是有這個(gè)潛質(zhì)，但是他們?nèi)チ藝?，再也不回來。如此，他們就是獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，和我們有什么關(guān)系？

而回到正題，既然專家知道我們的教育方式落后，那么專家為什么不拿出一套全新的教育方式呢？老師們可是都在聆聽著呢？你拿得出來嗎？

而網(wǎng)友們也對(duì)提出了自己的看法——

“專家大多為名利而想出各種各樣的新的理念和教法，推廣來推廣去，搞的幾十年的老教師不會(huì)教了。專家們名利雙收?？嗔撕⒆雍突鶎咏處??！?/p>

“現(xiàn)在有太多閉門造車、生搬硬套的偽專家，這些人才是毀滅中國教育的罪人。”

“現(xiàn)實(shí)情況是，那些所謂的專家沒有一個(gè)是一線教師出身的。因?yàn)橐痪€教師整天忙于教學(xué)管理，無暇搞人情世故。在大多數(shù)地區(qū)個(gè)學(xué)校，業(yè)務(wù)能力最強(qiáng)的老師永遠(yuǎn)是班主任，干最累的活（還未必討好），教學(xué)能力馬馬虎虎的，當(dāng)科任，教學(xué)水平最差的，往往是領(lǐng)導(dǎo)。（原因大家自己品品）！?。?！”

“教育存在問題是:教師沒有教學(xué)的自主權(quán)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的自主權(quán)。在教學(xué)的過程中，教師除按規(guī)定的教材，按規(guī)定的教學(xué)班級(jí)模式 ，遵從教育行政的各種規(guī)定，還有別的選擇嗎?學(xué)生從一入學(xué)，就是被動(dòng)的被選擇，有選擇的余地嗎?”

親愛的讀者，對(duì)于教育專家在教育大會(huì)上痛批教師，稱是教師搞垮了教育這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時(shí)事和最新教育動(dòng)態(tài)，喜歡用文字表達(dá)自己的所思所想。喜歡我的朋友，請(qǐng)關(guān)注我：蝴蝶花雨話教育】