中國的傳統(tǒng)教育理念中，“戒驕戒躁”的思想深入人心，，老一輩的家長在教育子女時(shí)，總是疏于夸獎(jiǎng)，因此當(dāng)80后、90后這代人成為家長后，才對(duì)鼓勵(lì)式教育更加看重。
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除此之外，學(xué)校也會(huì)以各種方式對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生做出鼓勵(lì)，獎(jiǎng)狀就是最常見的一種，也是每學(xué)期結(jié)束，學(xué)生們最期盼得到了鼓勵(lì)。
可山西一位家長卻發(fā)現(xiàn)了一件怪事，自己四年級(jí)的女兒成績一直名列前茅，這次的考試也毫無懸地獲得了第一名，卻沒有得到應(yīng)有的獎(jiǎng)狀。
女兒放學(xué)回來，拿著成績單和試卷給家長看，嘴里嘟囔著，這次沒有拿到獎(jiǎng)狀，聲音也是啞啞的，顯然一副受了委屈的模樣。
家長見后自是心疼不已，但也不忍追問，只得輕聲安慰到：沒關(guān)系，獎(jiǎng)狀不是唯一的證明，你是第一名，成績又一直這么優(yōu)秀，老師和同學(xué)們都看在眼里，爸爸媽媽也為你驕傲。
四年級(jí)的小朋友懂事地說了句沒事，然后自己回房間寫作業(yè)去了，家長原以為是學(xué)校取消了這種獎(jiǎng)勵(lì)形式，可是女兒也沒有獲得其他獎(jiǎng)勵(lì)。
想來想去都覺得不對(duì)勁，打聽之后更是令人氣憤不已：家委會(huì)成員的孩子，人手一張獎(jiǎng)狀，而這些學(xué)生的成績，不過是平平無奇而已！
家委會(huì)是班主任的“幫手”，平時(shí)不僅能幫老師處理許多工作，還能解決一部分老師和家長之間的矛盾，的確給老師分擔(dān)了不小的壓力。
但家長和學(xué)生，一碼歸一碼，難道就因?yàn)榧议L的付出，就要影響學(xué)生之間的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)嗎？第一名沒獎(jiǎng)狀，班委會(huì)的孩子人手一張，這讓家長懷疑：班主任是區(qū)別對(duì)待。
而面對(duì)家長的質(zhì)疑，班主任的回應(yīng)卻是云淡風(fēng)輕：現(xiàn)在的環(huán)境，講究的是素質(zhì)教育，評(píng)價(jià)一名學(xué)生是否優(yōu)秀，不僅要看成績，也要綜合看學(xué)生的品質(zhì)和素質(zhì)。
這樣的回應(yīng)令人難以信服，家長把這件事發(fā)到網(wǎng)上，不少家長一呼百應(yīng)，紛紛發(fā)表了自己的看法。
若家委會(huì)的付出和學(xué)生的評(píng)優(yōu)掛鉤，是獎(jiǎng)狀是發(fā)給學(xué)生還是家長？
一位家長分享：自己女兒不僅成績優(yōu)異，而且樂于助人，班級(jí)里只有三個(gè)團(tuán)員，她就是其中之一，中考更是以班級(jí)第一、年級(jí)第三的成績考入高中。
可是卻沒有獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)”，打聽了一下才知道，10個(gè)名額中有6個(gè)都是家委會(huì)的孩子拿到了，可憐自己的女兒因此自責(zé)很久，一直在反思自己哪里做的不夠好。
網(wǎng)友安慰：學(xué)生這么優(yōu)秀，不怕以后沒獎(jiǎng)狀拿，這種小獎(jiǎng)狀不拿也罷。話雖如此，但對(duì)于學(xué)生而言，為了一個(gè)目標(biāo)不停努力，明明自己達(dá)到了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，卻沒有獲得最終的認(rèn)可，內(nèi)心是很難以平復(fù)的。
中小學(xué)生心智還未完全成熟，對(duì)于這種事情，不能奢求他們以成年人的目光去看待，稍有不慎，很容易對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。
另一位家長也有類似的遭遇，而自己是唯一一個(gè)敢于站出來，質(zhì)疑家委會(huì)和班主任的家長，最后的結(jié)果就是：自己無奈退群，因?yàn)槿豪餂]有一個(gè)家長會(huì)站在自己這邊，替自己說句公道話。
不過也并非所有的家委會(huì)成員，都能帶著學(xué)生過的如此風(fēng)風(fēng)光。另一位網(wǎng)友坦言：我自己就是家委會(huì)的成員，我非常贊同取消家委會(huì)的做法！
她們班級(jí)的家委會(huì)，是班主任主動(dòng)找到家長，把這項(xiàng)任務(wù)硬塞進(jìn)家長手里去的，好處沒撈到，自己反而倒貼了不少錢給班級(jí)和老師買東西。
寫在最后：
一名自稱是小學(xué)教師的網(wǎng)友評(píng)價(jià)：我認(rèn)為這很正常。因?yàn)樽约喊嗉?jí)也有這種情況，一個(gè)學(xué)生成績是數(shù)一數(shù)二，上課回答問題也很積極，是典型的學(xué)霸。
但成績好不耽誤他行為習(xí)慣極差，暴力且臟話連篇，不守紀(jì)律也不聽老師安排，而家委會(huì)的學(xué)生，就算成績不好，但品性態(tài)度端正。
這名教師認(rèn)為，這種情況，自己更傾向于給家委會(huì)的孩子頒發(fā)文明禮儀獎(jiǎng)，但不可否認(rèn)的是，班主任老師對(duì)家委會(huì)的孩子，始終是有一層濾鏡在。
筆者認(rèn)為：學(xué)習(xí)成績、文明禮儀的獎(jiǎng)狀最好分開，不能因?yàn)閱畏矫娴膬?yōu)秀就認(rèn)為他不夠優(yōu)秀，或者足夠優(yōu)秀，二者區(qū)別開來，也能避免家長誤會(huì)。
當(dāng)然最重要的是，家委會(huì)的付出，不應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的評(píng)優(yōu)上面，非要獎(jiǎng)勵(lì)一下，倒可以給家長也發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀。
今日話題：你如何看待這件事呢？
