高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著大量的事務(wù)性工作。

小到學(xué)生鬧矛盾、請(qǐng)假、蓋章，大到學(xué)生的思政教育和價(jià)值觀引領(lǐng)，都構(gòu)成了他們的工作內(nèi)容。

【資料圖】

“上面千條線，下面一根針”“白+黑”“5+2”“兩眼一睜，忙到熄燈”，均是對(duì)輔導(dǎo)員工作的貼切寫照。

工作紛繁復(fù)雜，以及考慮到未來(lái)的職業(yè)發(fā)展等多重因素，許多輔導(dǎo)員工作一定年限后都想轉(zhuǎn)崗，已成為不爭(zhēng)事實(shí)。

“我大學(xué)的輔導(dǎo)員在我大三的時(shí)候升級(jí)成了副黨委書記 ，就不用帶我們了，換了個(gè)新輔導(dǎo)員?！币晃痪W(wǎng)友跟帖說(shuō)道。

然而，有多少高校輔導(dǎo)員能成為黨委副書記？

高校輔導(dǎo)員順利轉(zhuǎn)崗并非易事，需滿足種種條件。

“資深輔導(dǎo)員，都去哪兒了？”

有知乎網(wǎng)友提問(wèn)，“為什么高校里輔導(dǎo)員年紀(jì)都不大？資深輔導(dǎo)員都去哪了？都轉(zhuǎn)崗了？”

“身邊很多年紀(jì)大點(diǎn)的資深輔導(dǎo)員確實(shí)都轉(zhuǎn)崗了，進(jìn)了學(xué)校的各種處室?！币晃辉懈咝９ぷ鹘?jīng)歷的網(wǎng)友跟帖回復(fù)。

該網(wǎng)友表示，不少輔導(dǎo)員會(huì)轉(zhuǎn)崗到院校其他部門，最直接的如學(xué)生處（部）、組織部、宣傳部，還有教務(wù)處、人事處、圖書館等。

一位坐標(biāo)上海某市屬高校的網(wǎng)友分享說(shuō)，自己剛?cè)肼殨r(shí)也好奇年紀(jì)大的輔導(dǎo)員去哪了，后來(lái)了解到大多數(shù)人轉(zhuǎn)崗或者升職了，少數(shù)人辭職了，“輔導(dǎo)員最常見(jiàn)的晉升路線就是從輔導(dǎo)員變成學(xué)院黨委副書記”。

網(wǎng)絡(luò)資料顯示，今年一些擔(dān)任副省長(zhǎng)或履新高校黨委書記等職的人，都曾有過(guò)高校輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷。

譬如今年當(dāng)選的浙江省副省長(zhǎng)王文序（女），曾任浙江大學(xué)政治輔導(dǎo)員；“雙一流”高校湘潭大學(xué)黨委書記劉起軍，曾任湖南師范大學(xué)政治系學(xué)生輔導(dǎo)員；2022年底出任南昌大學(xué)副校長(zhǎng)的吳丹，也是輔導(dǎo)員出身；有過(guò)學(xué)生輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的姜澤廷、李軍鋒均于去年分別出任北京工業(yè)大學(xué)、北京建筑大學(xué)黨委書記；教育部原副部長(zhǎng)杜玉波、清華大學(xué)黨委書記邱勇早些年也都在高校擔(dān)任過(guò)輔導(dǎo)員。

還有一位正在高校擔(dān)任輔導(dǎo)員的網(wǎng)友談到，身邊部分輔導(dǎo)員讀博后轉(zhuǎn)崗為專業(yè)教師了。

近些年，國(guó)家和高校對(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)歷提升訴求，一貫秉承支持態(tài)度。教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好2023年高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃工作的通知》中明確提出，必須留出70%以上的名額給專職輔導(dǎo)員。

與此同時(shí)，不少高校也出臺(tái)了相關(guān)的配套文件，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員讀博。

成功轉(zhuǎn)崗，必須滿足多個(gè)條件！

高校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗?fù)ǔＳ袃纱舐窂剑阂皇寝D(zhuǎn)為管理行政崗，一是轉(zhuǎn)為專業(yè)教師崗。

但成功轉(zhuǎn)崗并不是一件容易的事，必須滿足一定的硬性要求，譬如工作年限和學(xué)歷，還需通過(guò)一系列的考核等。

尤其是部分人一開始條件不足以進(jìn)入高校專任教師隊(duì)伍，退而求其次，先擔(dān)任輔導(dǎo)員，之后等待機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)崗成為專任教師。

為確保校內(nèi)人員流動(dòng)的有序、合理，保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主體穩(wěn)定，師生比不低于1:200的比例，從各高校的相關(guān)文件來(lái)看，轉(zhuǎn)出專職輔導(dǎo)員崗位人員，通常需要從事輔導(dǎo)員工作3到10年不等。

尤其是對(duì)于想轉(zhuǎn)崗為專任教師及其他專業(yè)技術(shù)崗位的輔導(dǎo)員，不少高校還明確提出“必須具備博士研究生學(xué)歷或獲得博士學(xué)位”。

#四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：輔導(dǎo)員崗位轉(zhuǎn)換到教學(xué)崗位，需具有博士學(xué)位（含在讀博士），特殊急需專業(yè)可以放寬到碩士學(xué)位。

#湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院：輔導(dǎo)員擔(dān)任專職思政課教師，一般應(yīng)具有博士學(xué)位；

#武夷學(xué)院：非教學(xué)崗位人員轉(zhuǎn)教學(xué)崗位的，原則上必須具有博士學(xué)歷或?qū)W位（或?yàn)樵谧x博士生），取得高校教師資格證或教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并通過(guò)相關(guān)院（部）組織的試講考核；

#蘇州科技大學(xué)：具備博士研究生學(xué)歷或博士學(xué)位。藝術(shù)、體育、外語(yǔ)小語(yǔ)種等緊缺師資可放寬至具備碩士研究生學(xué)歷或取得碩士學(xué)位。

#河北地質(zhì)大學(xué)：轉(zhuǎn)入教師及其他專業(yè)技術(shù)崗位的輔導(dǎo)員，必須具備博士研究生學(xué)歷或獲得博士學(xué)位。

不過(guò)對(duì)于輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗一事，有關(guān)教育專家指出，勿讓高校輔導(dǎo)員成為校園“流水兵”。高校培養(yǎng)一名合格的輔導(dǎo)員非常不容易，他們?cè)趯W(xué)生管理方面積累的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，建議高校應(yīng)該在管理分工、分配政策方面制定相應(yīng)的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員成為心理輔導(dǎo)和學(xué)生管理的專家。

主要參考文獻(xiàn)：

各高校網(wǎng)站、知乎網(wǎng)、豆瓣網(wǎng)、人民網(wǎng)、大眾網(wǎng)等。