不當(dāng)老師，不知老師的苦。這個(gè)在家長(zhǎng)和親戚眼中，最體面、輕松的工作，其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的美好。
一位來(lái)自陜西的網(wǎng)友分享，自己的外甥女目前是一所初中的數(shù)學(xué)教師，逢年過(guò)節(jié)更是親戚爭(zhēng)相夸贊、弟妹們學(xué)習(xí)的榜樣，如今卻躲在房間里，哭著說(shuō)想辭職。
(資料圖)
在現(xiàn)如今的大環(huán)境下，編制精減，個(gè)別地區(qū)都取消帶編教師的招聘了，此時(shí)辭職不干，就很難找到比教師編更好的工作，一家人都勸她再想想。
若想成為正規(guī)的編制教師，除非高考是“狀元”的水準(zhǔn)，清北復(fù)交的苗子，否則還是要選擇師范院校，才有希望進(jìn)入學(xué)校任教。
這位年輕的女老師也是如此，三年前，從師范院校畢業(yè)后的她，參加了招教考試，作為數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生，無(wú)論招教考試還是面試競(jìng)爭(zhēng)，都非常激烈。
但她學(xué)習(xí)努力，個(gè)人能力出眾，雖然報(bào)考的院校只招收兩個(gè)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師，但她還是以筆試第一，面試第二的成績(jī)成功上岸了。
理想和現(xiàn)實(shí)的差距，也是從這時(shí)開(kāi)始顯現(xiàn)的。第一年進(jìn)學(xué)校，校長(zhǎng)讓她帶初一班的數(shù)學(xué)，并且兼職班主任，雖然任務(wù)艱苦，但對(duì)教師崗位的熱愛(ài)，也讓她更加努力。
如今是她帶班的第三年，這批學(xué)生也順利升入初三。而作為新人教師，她的收入并不高，雖然有所漲幅，但也只是從2800漲到了3500而已。
而經(jīng)過(guò)這三年的努力，也徹底磨滅了她對(duì)教學(xué)工作的熱情。原因也很簡(jiǎn)單，就是壓力太大了，教學(xué)壓力倒還好，班主任的工作才真是讓人喘不過(guò)氣。
不僅要教學(xué)，操心成績(jī)，還要處理各種瑣事，填表格、開(kāi)會(huì)、組織活動(dòng)，還要占用一切休息時(shí)間，去做學(xué)生的思想工作，和家長(zhǎng)溝通。
教師的苦楚，只有做過(guò)教師的人才能感同身受
回想當(dāng)初，她也是揣著一腔熱血投身教育工作中的，雖然也做好了犧牲自我的準(zhǔn)備，但也萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是這種程度的犧牲，和被賣(mài)到學(xué)校里了沒(méi)區(qū)別。
之后她和親戚講述了自己在學(xué)校的作息：早上6:20就要到學(xué)校，督促學(xué)生早讀和上課，晚上6:00放學(xué)，匆忙地吃過(guò)晚飯后，就要準(zhǔn)備學(xué)生7:00的晚自習(xí)工作。
學(xué)生下晚自習(xí)，班主任也跟著離開(kāi)學(xué)校，但卻不能下班，回到家繼續(xù)批改學(xué)生的作業(yè)，改完作業(yè)再備課，11點(diǎn)多才能休息，每天這樣“連軸轉(zhuǎn)”，身體真的吃不消。
身體疲憊就算了，還要?jiǎng)谛膭谏?，學(xué)生叛逆，不服管教，多說(shuō)一句就揚(yáng)言“我不念了”，說(shuō)的輕了沒(méi)效果，老師也實(shí)在擔(dān)心，這些學(xué)生在最好的年紀(jì)“誤入歧途”。
若是遇到通情達(dá)理的家長(zhǎng)還好，一旦遇到那種不明事理的，你管教學(xué)生，她不高興，就要在周末和課后來(lái)“說(shuō)教”你。
更有甚者，直接一紙投訴信，告到教育局，最后的結(jié)果，就是老師被校長(zhǎng)約談，還要本著小事化了的原則，主動(dòng)給家長(zhǎng)和學(xué)生道歉。
聽(tīng)完這位年輕教師的哭訴，許多在職教師也十分動(dòng)容。一位鎮(zhèn)辦的處在班主任教師也分享了自己的作息表：5:30起床，晚上9:30才能下班。
每天工作16個(gè)小時(shí)，五天工作下來(lái)，只覺(jué)得身心俱疲，休息日一放假，只想呼呼大睡，否則根本緩解不了這一周的疲乏。
寫(xiě)在最后：
教師哪還有自己的時(shí)間？休息的時(shí)候只能抓緊時(shí)間補(bǔ)覺(jué)，更別說(shuō)陪伴家人和孩子了，很多教師在外是幾十個(gè)學(xué)生的好老師，回到家卻難做一個(gè)孩子的好父母。
另一位小學(xué)教師也是如此：不當(dāng)教師不知教師的苦，精神和肉體的雙重壓力，讓人時(shí)時(shí)刻刻都想逃離，但無(wú)奈，除了放不下的學(xué)生們，還有對(duì)生活的無(wú)奈。
因此縱使教師這碗飯并不好吃，老師也只能繼續(xù)“熬下去”。每當(dāng)過(guò)教師的都說(shuō)教師的待遇好、工資高們還有雙休和寒暑假。
可只有當(dāng)過(guò)教師的人才知道自己有多辛苦，就連寒暑假，也不是外界認(rèn)為的長(zhǎng)假休息，值班、輪崗、學(xué)習(xí)，因此當(dāng)有人誤以為教師的寒暑假就是單純享樂(lè)，呼吁取消教師寒暑假時(shí)。
教師才能如此坦然地面對(duì)：取消就取消吧，反正這個(gè)寒暑假，也算不上什么“優(yōu)待”。提高教師待遇刻不容緩，但前提條件是，尊師重道的思想應(yīng)重新被提倡，否則待遇再高，也改變不了老師心累心寒的事實(shí)。
今日話(huà)題：你如何看待這件事呢？
