光陰荏苒，歲月如梭，曾經(jīng)被冠以“叛逆”之稱的00后，多數(shù)也已經(jīng)成長(zhǎng)為有志向、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年了，而00年出生的，甚至已經(jīng)走出大學(xué)校園，在各自的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱了。
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一位00年的“特殊教師”，在網(wǎng)上分享了一張截圖：是自己的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，因?yàn)闆](méi)有寫完老師布置的作業(yè)而道歉，篇幅很長(zhǎng)，詳細(xì)的說(shuō)明了自己沒(méi)寫完作業(yè)的原因，末尾還對(duì)老師表達(dá)了感謝。
而這名學(xué)生，已經(jīng)75歲了，是名副其實(shí)的40后，看了這篇“道歉信”，別說(shuō)老師感動(dòng)，就連網(wǎng)友也忍不住動(dòng)容。
這名年邁的學(xué)生解釋道：自己因?yàn)槟昙o(jì)太大了，加上病愈后記憶力減退，因此實(shí)在沒(méi)辦法完成老師布置的作業(yè)。
并且補(bǔ)充道：本來(lái)想退學(xué)，但由于老師的敬業(yè)和熱心，讓自己重拾信心，雖然不懂的很多，但將心比心，自己也有女兒，因此不忍打擾老師的休息時(shí)間，所以只能在課堂上多麻煩老師了。
果真是沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，普通學(xué)校的老師，如果遇到學(xué)生沒(méi)寫完作業(yè)的情況，別說(shuō)收到學(xué)生的道歉了，不收到學(xué)生的一通狡辯就很不錯(cuò)了。
而老師又能怎么做呢？學(xué)生不寫作業(yè)，現(xiàn)在的老師是打也打不得，罵也不敢罵，甚至多說(shuō)一句，都有可能被家長(zhǎng)投訴到教育局去。
至于休息時(shí)間，就更別提了。有些家長(zhǎng)似乎早已默認(rèn)：老師的所有時(shí)間，都該是服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)的，因此就算半夜發(fā)微信、打電話，老師也得隨叫隨到，否則就得被扣上一個(gè)不敬業(yè)的“帽子”。
網(wǎng)上有在中小學(xué)工作的老師抱怨：給老人當(dāng)老師真好，至少不需要和家長(zhǎng)溝通，煩惱和壓力都能小一半。
而有網(wǎng)友則認(rèn)為：不是有沒(méi)有家長(zhǎng)的問(wèn)題，而是老一輩的教師，更懂尊師重道。對(duì)教師有最起碼的尊重和感激之情，因此不會(huì)做出令人心寒的事情，也更懂得將心比心，彼此諒解。
一時(shí)間，老年大學(xué)教師成了“熱門選擇”，有不少在職教師，都動(dòng)了想轉(zhuǎn)行去做老年大學(xué)教師的想法，就為了那一句“尊師重道”。
老年大學(xué)教師的工作令人心動(dòng)，招聘要求受人關(guān)注：
其實(shí)關(guān)于教師轉(zhuǎn)行的新思路，之前就曾席卷過(guò)學(xué)前教育。目前，幼兒園教師的工資普遍在3千到5千，當(dāng)然了，只有極個(gè)別幼兒園能達(dá)到五六千甚至更高的水準(zhǔn)。
而有些經(jīng)濟(jì)不甚發(fā)達(dá)的地區(qū)，有幼兒教師的薪資甚至不過(guò)兩千出頭，“住家保姆”的出現(xiàn)，給許多幼兒教師打開(kāi)了就業(yè)新思路。
同樣都是帶小孩，帶十幾二十個(gè)賺兩三千，如果只帶一個(gè)就能賺五六千甚至更多，那誰(shuí)還愿意當(dāng)什么老師，直接去當(dāng)保姆算了。
而老年大學(xué)老師也是如此，同樣是教學(xué)生，教一群不懂事的小屁孩是教，教已經(jīng)成熟且性格穩(wěn)重的老年人也是教，還不用和家長(zhǎng)溝通，不如轉(zhuǎn)行去當(dāng)老年教師。
筆者查閱了往年老年教師的招聘需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)歷門檻并不高，要求本科及以上學(xué)歷，有工作經(jīng)驗(yàn)者可放寬到大專，而部分院校則招聘兼職崗位。
不過(guò)老年大學(xué)和中小學(xué)、以及普通本科大學(xué)有很大的區(qū)別，首先就是專業(yè)的安排，中小學(xué)主要是學(xué)科學(xué)習(xí)，而大學(xué)則是專業(yè)課和公共課的學(xué)習(xí)。
而老年大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不會(huì)過(guò)于深?yuàn)W，且多是對(duì)老年人身體有益、或者他們比較感興趣的內(nèi)容，招聘教師也是按照需求類別來(lái)劃分的。
包括文史類專業(yè)、藝術(shù)類專業(yè)、體育健身類專業(yè)、養(yǎng)生保健類專業(yè)以及實(shí)用技能專業(yè)，而專業(yè)類目下也設(shè)有詳細(xì)的劃分種類。
寫在最后：
而招聘條件除了熱愛(ài)老年教育、具有良好的職業(yè)道德外，還要求教師身體健康，且授課時(shí)間穩(wěn)定。
至于專業(yè)技能方面的要求，則需要教師具備專業(yè)水平和相關(guān)資質(zhì)，并且有一定的教學(xué)基本功，最好能熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)能力。
現(xiàn)階段，許多大學(xué)教師都會(huì)有一兩項(xiàng)發(fā)展成專業(yè)技能的業(yè)余愛(ài)好，因此除了定向培養(yǎng)的教師外，也有不少大學(xué)教師，會(huì)去老年大學(xué)兼職教學(xué)工作。
而中小學(xué)教師若想轉(zhuǎn)行老年大學(xué)，一方面是跨度大，另一方面，也未必能適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。雖然聽(tīng)起來(lái)輕松，但許多老人的理解能力和記憶能力都在衰退，因此教學(xué)工作也并沒(méi)有想象中那么輕松。
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