導(dǎo)語

惠愛學(xué)生，意在回眸師愛的原點(diǎn)，探尋師愛的本質(zhì)，不忘教育的初心。對(duì)桂賢娣老師而言，初心是放飛夢想，銳意進(jìn)取的決心；是堅(jiān)持不懈，鍥而不舍地恒心；是滿懷期待，充滿希望的信心；是獻(xiàn)身教育無怨無悔，真誠而滾燙的赤子之心。

(資料圖片僅供參考)

·朗讀者簡介·

李晨，華中科技大學(xué)教育管理碩士研究生，武漢市光谷第六小學(xué)數(shù)學(xué)教師，真誠與熱愛一直是她的職業(yè)信條，從教以來，她始終用興趣為孩子插上學(xué)習(xí)的翅膀，帶領(lǐng)孩子們在知識(shí)的王國里徜徉。心與心的交流，愛與愛的傳遞，讓平凡的課堂發(fā)揮出非凡的力量。她只愿用心培育出一顆顆小小桃李，綻放出屬于他們最美的樣子。

·朗讀音頻賞析·

《“慧”愛學(xué)生》

音頻：

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點(diǎn)我，一起欣賞

·朗讀原文賞析·

在細(xì)微之處用心

作者：桂賢娣

朗讀者：李晨

什么是師愛，如何踐行師愛?在我看來，老師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該如同綿綿春雨“潤物細(xì)無聲”，不在于轟轟烈烈，而是細(xì)微之處見真情。特別是對(duì)那些身體狀況不佳的孩子，平時(shí)愛感冒的，挑食的，體質(zhì)較弱的，生活上有特殊情況的...作為老師的我們，要對(duì)這些孩子多一份細(xì)心的觀察,體察學(xué)生身體的種種不適，理解他們因?yàn)樯淼那榫w波動(dòng),安慰、鼓勵(lì)、疏解,用他們能接受的方法去愛他。

常有父母私下拜托我，老師，請您在學(xué)校多幫我照看著孩子。父母對(duì)子女可謂是用心良苦。孩子小時(shí)候，父母的照顧無微不至，照料孩子起居，陪伴孩子玩耍?？蓮倪M(jìn)入幼兒園開始,一天24個(gè)小時(shí)，除去晚上睡覺，大部分時(shí)間孩子都在學(xué)校度過?？梢哉f，人學(xué)后孩子與老師相處的時(shí)間最長。如果老師對(duì)孩子多關(guān)心一些，觀察時(shí)再仔細(xì)一些, 這對(duì)父母來說無疑是雪中送炭。

小學(xué)階段正是孩子生長發(fā)育的黃金時(shí)期，健康的身體將為孩子今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。反之，沒有好身體，就沒有充沛的精力去面對(duì)初中、高中繁重的課業(yè)壓力。所以，在小學(xué)階段，老師如果能對(duì)體弱生多加關(guān)心，強(qiáng)壯其體魄，孩子的一生都會(huì)受益。

這些故事都是班主任日常工作中的很小的點(diǎn)滴，而煩瑣的工作不正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成的嗎?所謂，積小流以成江海。老師的愛細(xì)細(xì)綿密，才能匯聚成寬廣深沉的大海。我相信，從生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)生和家長更能夠感受到老師的愛。教師的一言一行對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和教育是最直接的，教師的情感最能培養(yǎng)學(xué)生的情感,教師高尚的人格最能影響學(xué)生的人格,所以，我更相信,愛可以互相感染，愛可以薪火相傳，這就是以情育情的真諦。

作者：李晨