【資料圖】
全文長(zhǎng) 1500 字，閱讀大約需要 2 分鐘
我們要學(xué)會(huì)用兒童的視角看問(wèn)題，從學(xué)生的高度看問(wèn)題，蹲下身子與學(xué)生做朋友，用平常心對(duì)待一切。就像我這樣，在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單中收獲了來(lái)自孩子們給我的幸福，不也稱得上是一件美事嗎？
課間，我正在批閱作業(yè)。說(shuō)實(shí)話，不是不想走近課堂，而是像我們這樣規(guī)模的學(xué)校，事務(wù)真得多如“牛毛”。每天，我都在各項(xiàng)事務(wù)間來(lái)回奔波。因師資緊缺，我還是克服一切困難，義無(wú)反顧地接了一個(gè)班的語(yǔ)文。所以，即便是課間，我也是抓緊一切時(shí)間批改作業(yè)。這不，我正忙著呢，聽(tīng)到“咚咚咚”敲門(mén)聲?！罢?qǐng)進(jìn)?！蔽掖舐曊f(shuō)到。一位個(gè)頭高挑，眉目清秀的男生探著腦袋走了進(jìn)來(lái)。“你好，你有什么事嗎？”我問(wèn)到。他有些靦腆地說(shuō)到：“校長(zhǎng)，你能幫我簽個(gè)名嗎？”嗯，要我簽名？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，做校長(zhǎng)也有幾年了，也沒(méi)有孩子找我簽名，怎么今年？我好奇地問(wèn)到：“你怎么想到要我簽名呢？”“我很崇拜你?！彼苯踊氐?。“我有什么好崇拜的？”“你工作做的好，學(xué)校管得好?！币幌伦?，我都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，只不過(guò)聽(tīng)了他“恭維”的話，心里還是美滋滋的。簽吧，我瀟灑地在他的書(shū)本上寫(xiě)下自己名字。隨后，他開(kāi)心地走了。而我看著他的背影，也是心里美得不行。
他走了，我也正好到校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，來(lái)到一處平臺(tái)，有幾位孩子在那兒玩耍著?？吹降孛嫔嫌袃蓮埣埿?，像往常一樣，我快速走近并彎下腰撿起來(lái)。這時(shí)，一位年紀(jì)不大的女生看到我之后，也在墻根撿起一張紙屑。針對(duì)像她這樣能夠主動(dòng)去撿紙屑的，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她一張“文明之星”卡片。這也說(shuō)到學(xué)校為了引領(lǐng)和鼓勵(lì)所有的孩子都能夠參與到愛(ài)校護(hù)校行動(dòng)上來(lái)，我們制作了“文明之星”卡片，無(wú)論課間課下，只要看到有孩子主動(dòng)撿起紙屑，就獎(jiǎng)勵(lì)他一張。集齊10張“文明之星”可以到大隊(duì)部換取一本兒童讀物，并且在周一升旗儀式上給予表彰，頒發(fā)證書(shū)。這種做法，的確在一定程度上對(duì)全體學(xué)生起到教育引領(lǐng)作用。也讓我們學(xué)校的德育工作有了具體的抓手，更成了一張德育名片。拿到“文明之星”卡片的她并沒(méi)有直接走開(kāi)，而是留下來(lái)繼續(xù)跟我交談：“你是張校長(zhǎng)？”“不，我是周校長(zhǎng)。”我笑著對(duì)她說(shuō)。“噢，周校長(zhǎng)?！彼炖镏貜?fù)了一遍。如今的孩子連校長(zhǎng)都不怕，就別說(shuō)是老師了，難怪老師們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的孩子膽子大。這也是時(shí)代進(jìn)步的結(jié)果，孩子們也與時(shí)俱進(jìn)嘛。要與學(xué)生平等相處，教師也要轉(zhuǎn)變觀念了。我按照平時(shí)巡查的路線繼續(xù)往前走，她也緊跟著我，問(wèn)到：“周校長(zhǎng)，你知道我家有幾個(gè)孩子嗎？”我看看她搖搖頭。她笑著對(duì)我說(shuō)：“校長(zhǎng)，你猜一猜呀？”見(jiàn)她這樣執(zhí)著，為了保護(hù)她的童真，我也只能停下腳步配合她。我心想，既然她這樣問(wèn)，估計(jì)應(yīng)該是家里孩子比較多。我伸出手指：“三個(gè)?！币?jiàn)我沒(méi)猜出來(lái)，她開(kāi)心地?fù)u著頭：“不對(duì)?！边@時(shí)，我有些茫然，現(xiàn)在大家連二胎都不愿生，根據(jù)她的年齡可以推測(cè)她的父母年齡也不大，肯定也會(huì)受到現(xiàn)在新思潮的影響。難道？看到我有些不知所措的樣子，她顯得更得意了。
“同學(xué)們，上課了！”上課鈴響了，她既想趕緊去上課，又因我還沒(méi)測(cè)出答案而有些不舍。為了不影響她上課，我笑著說(shuō)：“我實(shí)在是猜不出，你告訴我吧？”她又一次得意地笑了，然后壓低聲音對(duì)我說(shuō)：“五個(gè)?！闭f(shuō)完，她爽朗地大笑起來(lái)。我吃驚不小，不會(huì)吧，五個(gè)，怎么養(yǎng)活呀？我正納悶，她沖我揮揮手說(shuō)：“校長(zhǎng)，我要上課了，下次再跟你說(shuō)吧。”看著她快速跑遠(yuǎn)的背影，我分明可以感受到她的快樂(lè)和自豪！也是，多子多福嘛！我也開(kāi)心地笑了。
作為新時(shí)代教育人，我們總感受到教育越來(lái)越不好做，孩子難管，家長(zhǎng)難溝通，社會(huì)不理解。但我們總不能因?yàn)檫@些而放棄我們的使命和初心吧？顯然是不可以的。那怎么辦呢？我想告訴大家的是，我們要學(xué)會(huì)用兒童的視角看問(wèn)題，從學(xué)生的高度看問(wèn)題，蹲下身子與學(xué)生做朋友，用平常心對(duì)待一切。這不，就像我這樣，在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單中收獲了來(lái)自孩子們給我的幸福，不也稱得上是一件美事嗎？
作者周兵，單位系安徽省全椒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
