作者：洞見·安娜貝蘇
貧窮不是宿命，階層仍可跨越。
(相關(guān)資料圖)
衡水中學(xué)、北京四中對(duì)比照刷屏，我看到了教育最公平的一面音頻：進(jìn)度條00:00 13:20 后退15秒倍速 快進(jìn)15秒
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01
最近，一組對(duì)比照在網(wǎng)絡(luò)上刷屏。
一張來(lái)自衡水二中。
凌晨五點(diǎn)半的操場(chǎng)，孩子們高舉書本，在爭(zhēng)分奪秒地晨讀。
另一張，是北京四中的春季晚會(huì)，孩子們身著西服、彈琴唱歌，燈光輝映。
同樣的青春，有人在高聲狂讀，有人在輕歌曼舞。
對(duì)比之下，顯得尤其扎心。
表面看，這組圖呈現(xiàn)的是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的區(qū)別，但兩者之間也存在某種深刻而緊密的聯(lián)系。
就如博主@胡一洪所講：
“衡水二中操場(chǎng)的狂讀，其實(shí)是通過(guò)高考的應(yīng)試，沖破社會(huì)階層的屏障。
校園舞會(huì)的風(fēng)景，實(shí)際上凝結(jié)著孩子們父輩的奮斗成果。
北京四中和衡水二中，有一條很寬敞的通道，那就是高考?！?/strong>
這個(gè)觀點(diǎn)，我頗為認(rèn)同。
素質(zhì)教育、個(gè)性化培養(yǎng)，當(dāng)下對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，是遙不可及的夢(mèng)想。
出身于普通人家的孩子，只有通過(guò)一場(chǎng)相對(duì)公平的考試來(lái)改寫自己的命運(yùn)，突破階層的壁壘。
02
美國(guó)曾針對(duì)貧民區(qū)孩子設(shè)立了一種公立學(xué)校，名字叫KIPP，意思是“知識(shí)就是力量”。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，底層孩子與中產(chǎn)孩子的知識(shí)水平差距很大，但慢慢地，底層孩子趕了上來(lái)。
其原因在于，KIPP推行應(yīng)試教育，孩子學(xué)習(xí)的目的只有一個(gè)，就是考上大學(xué)。
KIPP學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，類似衡水中學(xué)，校規(guī)嚴(yán)格，完全實(shí)行軍事化管理。
從早上七點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，孩子們必須一直待在學(xué)校里，放學(xué)后經(jīng)常寫作業(yè)到深夜。
嚴(yán)苛的教育模式，帶來(lái)的效果是立竿見影的。
它極大改善了美國(guó)教育不公的現(xiàn)狀，讓貧民區(qū)的孩子，也有了機(jī)會(huì)在社會(huì)上立足，過(guò)相對(duì)安穩(wěn)體面的生活。
再來(lái)看看衡水中學(xué)的升學(xué)率。
2022年，衡水中學(xué)本科升學(xué)率在97%以上，一本升學(xué)率為92.44%。
其中有145人考入清北，而被拿來(lái)比較的北京四中，是75人。
不管是升學(xué)率還是考入清北的人數(shù)，衡中都是中學(xué)里的佼佼者。
所以，被許多人吐槽的衡水中學(xué)，依舊令許多家長(zhǎng)心向往之。
華坪女子高中校長(zhǎng)張桂梅曾說(shuō)過(guò)這么一段話：
“人家說(shuō)刷題對(duì)孩子不好，但我們只有用這個(gè)辦法，才能讓她們走出大山。”
回想起我自己的高中生活，也的確是被題海包圍的三年。
在那個(gè)四面環(huán)山的縣城中學(xué)里，有很多跟我一樣平凡的孩子。
我們從不同的山區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)，聚集在這里，心中有著同樣的目標(biāo)：靠讀書離開這里，去更大的世界看看。
我們的青春，沒(méi)有舞會(huì)，沒(méi)有娛樂(lè)，每天步履匆匆往返在宿舍與教室之間。
尤其是高考最后沖刺階段，我們見過(guò)深夜的校園，吹過(guò)冬日凌晨刺骨的風(fēng)，埋頭苦學(xué)，不舍晝夜。
高考之后，我們各奔東西。
有人去了廣州上大學(xué)，后來(lái)又考上中山大學(xué)的研究生，最終留校任教；
有人考上武漢大學(xué)，畢業(yè)后去了世界500強(qiáng)公司，幾年后順利躋身中層。
和衡中、華坪女子高中的孩子一樣，我們都是普通人。
當(dāng)我們通過(guò)自己的努力走出了大山，也就意味著抬高了自己和孩子的起點(diǎn)。
我們的孩子就能獲得更好的教育資源，例如可以在北京四中這樣的學(xué)校，享受到素質(zhì)教育。
03
這些年，階級(jí)固化這個(gè)詞被反復(fù)提及。
“有人生在羅馬，有人生來(lái)就是牛馬”，但如果沒(méi)有教育、讀書的存在，牛馬可能一生都無(wú)法翻身。
讀書，不一定能讓你走上人生巔峰，卻依舊是普通人改變命運(yùn)最好走的路。
湖北男孩袁佳，父母都是農(nóng)民工。兩人在城市里四處輾轉(zhuǎn)，吃盡生活的苦。
后來(lái)袁佳的父親因意外離世，臨終的遺愿是：“爬也要供孩子上學(xué)。”
十年時(shí)間里，袁佳考上大學(xué)、工作、結(jié)婚。
當(dāng)初那個(gè)縮在父母身后的貧窮男孩，在武漢買房買車，過(guò)上了和父輩完全不同的人生。
清華學(xué)生劉振傲，來(lái)自江蘇沭陽(yáng)一個(gè)農(nóng)民家庭。
母親在家務(wù)農(nóng)，父親在外做架子工，家中收入微薄交不起學(xué)費(fèi)，經(jīng)常需要找別人借錢。
家中的窘迫，孩子從小就看在眼里。
母親到了開學(xué)季就四處奔波籌錢的身影，更是在劉振傲的腦海里揮之不去。
身處這樣的環(huán)境，劉振傲比任何人都清楚知道改變命運(yùn)的方式。
他只能發(fā)奮讀書，每天早早完成作業(yè)，然后全身心撲在閱讀、研究題目上，舍不得浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
最終，以655分的好成績(jī)，考入清華。
出身農(nóng)村的崔慶濤，一家人面朝黃土背朝天，最多時(shí)家里的收入一天只有不到100元錢。
他上學(xué)時(shí)每天買1根火腿腸炒飯吃，空閑時(shí)間就在工地下苦力、攪拌泥沙貼補(bǔ)家用。
扎身工地時(shí)，他是勞苦大眾的不起眼的一員。
然而，當(dāng)一紙北大的錄取通知書送到他手上，他的命運(yùn)也就此被改寫了。
就如他自己所說(shuō)：“像我這樣家庭，只有高考能讓我迎來(lái)人生更好的平臺(tái)?！?/p>
想起豆瓣高分紀(jì)錄片《高三》里，班主任王錦春對(duì)孩子們說(shuō)過(guò)的一句話：
“讀書不會(huì)讀死人的，你就拿出半條命來(lái)讀就可以了。”
見過(guò)太多貧窮與落后的班主任深知：
拼搏與努力，或許窮盡一生也無(wú)法到達(dá)別人的起點(diǎn)，但卻是學(xué)生們通往更好人生的墊腳石。
唯一能將孩子們從底層與黑暗中拉出來(lái)的，是那些讀過(guò)的書，和刻進(jìn)腦海里的知識(shí)。
人的命運(yùn)，千差萬(wàn)別。
或許有人一出生就在羅馬，但其實(shí)他們的父輩也曾是“牛馬”。
每前進(jìn)一點(diǎn)，你和你的下一代，就會(huì)離想要的生活更近一點(diǎn)。
04
莫言在《紅高粱》里寫：
“從高粱始到高粱終，看起來(lái)是一個(gè)循環(huán)，可它在這個(gè)過(guò)程中升騰、變成了酒，就跟原來(lái)不一樣了。
就像我們?nèi)耍淮錾?，一代代死去，這一代人和上一代人不一樣，不然我們?yōu)槭裁匆钪??！?/p>
貧窮不是宿命，階層仍可跨越。
在世世代代的輪回中，一個(gè)人勇于打破階層藩籬，必將改寫出身的劇本。
就如上文所講，衡水二中孩子的下一代，可以走進(jìn)大城市的重點(diǎn)高中；
就像北京四中的家長(zhǎng)，肯定也有那么一批人，是曾經(jīng)的“小鎮(zhèn)做題家”。
讀書，是跨越階層最快捷的通道。
我們努力讀書，并不是為了追趕誰(shuí)，而是在一切已知之外，保留一個(gè)超越的機(jī)會(huì)。
普通人家的孩子，唯有在這條路上一路狂奔，才能夠強(qiáng)大自己，甚至強(qiáng)大一個(gè)家族，成為親人最有力的庇護(hù)。
點(diǎn)個(gè)在看，與普通家長(zhǎng)、普通孩子共勉。
家有小男孩
我們?yōu)槟扑]一個(gè)優(yōu)質(zhì)的育兒平臺(tái)
男孩派（微信號(hào)：boy666dj）
每一個(gè)男孩，都是媽媽的軟肋，也是鎧甲。
養(yǎng)得好聰明又紳士，養(yǎng)不好費(fèi)心又勞神。
關(guān)于養(yǎng)育男孩的干貨，這里都有；
關(guān)于養(yǎng)育男孩的苦甜，我們都懂。
家有男孩，關(guān)注，
我們的故事，就開始了...
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