“我的悅讀時(shí)光”作品征集活動(dòng)即將上線
號(hào)外，號(hào)外！4月23日，即將迎來(lái)第28個(gè)“世界讀書(shū)日”。北京教育融媒體中心將開(kāi)展“我的悅讀時(shí)光”作品征集活動(dòng)。本次活動(dòng)面向北京市大中小學(xué)幼兒園教師及學(xué)生征集閱讀相關(guān)的短視頻及圖片，活動(dòng)旨在激發(fā)師生家長(zhǎng)的閱讀興趣與熱情，在家庭、學(xué)校與社會(huì)形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。歡迎北京大中小學(xué)幼兒園教師及學(xué)生積極參加，敬請(qǐng)期待喲！
【資料圖】
更多內(nèi)容——記住這六點(diǎn)，幫孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣
從古語(yǔ)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，到今天“愛(ài)讀書(shū)的人更長(zhǎng)壽”的研究結(jié)果，都在告訴我們讀書(shū)是一件很重要的事。但是，讀書(shū)到底能給孩子帶來(lái)什么？家長(zhǎng)又該如何幫孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣呢？小編送上干貨。
讀書(shū)可以培養(yǎng)孩子的想象力
想象力是創(chuàng)新創(chuàng)造的核心，各種不同的想象拓展著我們對(duì)于人生的理解與認(rèn)知。
相較于電影、電視等認(rèn)知媒介所帶來(lái)的直觀畫(huà)面沖擊，書(shū)中形象的文字描述能為讀者留下了更多的想象空間。比如當(dāng)你讀《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，“兩彎似蹙非蹙籠煙眉,一雙似喜非喜含情目”，你會(huì)開(kāi)始在腦中描繪她的種種姿態(tài)。可是如果你看過(guò)翻拍的電視劇，林黛玉就變成了一個(gè)特定的具體形象，限制了我們對(duì)這一文學(xué)形象的其他美好想象。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，獨(dú)屬于你的“大觀園”恰恰是讀書(shū)所贈(zèng)予的獨(dú)一無(wú)二的禮物。
讀書(shū)可以培養(yǎng)孩子的思考力
我們的人生總是面臨無(wú)數(shù)個(gè)思考題：人到底要怎么活？浪漫是什么？愛(ài)情是什么？美和丑要如何判定……而這些問(wèn)題總能在閱讀中得到答案。
《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我們，“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為，虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲?，生活庸俗而愧疚”；三毛帶我們領(lǐng)略沙漠中傳奇瑰麗的浪漫與愛(ài)情，“每想你一次，天上飄落一粒沙，從此形成了撒哈拉”；雨果創(chuàng)作出鐘樓怪人卡西莫多，帶你穿透表面的美丑，領(lǐng)悟“丑在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，丑怪藏在崇高背后，美與丑并存，光明與黑暗相共”。
讀書(shū)讓更多人眼中的不同世界在你心中碰撞，而那些思想的激蕩背后，正是思考的價(jià)值與力量。
讀書(shū)可以培養(yǎng)孩子的專注力
根據(jù)Statistic Brian援引《不太平均：網(wǎng)絡(luò)使用的實(shí)證研究》(Not Quite the Average: An EmpiricalStudy of Web Use)的數(shù)據(jù)，人們2000年的注意力持續(xù)時(shí)間為12秒，至2013年已降至8秒。這樣的注意力分散也往往帶來(lái)記憶力的減弱與效率的降低，而讀書(shū)恰恰能解決這一問(wèn)題。讀書(shū)時(shí)，人們會(huì)完全進(jìn)入到書(shū)中的世界。那里是沒(méi)有外界彈窗干擾的小空間，更有著不同于“十分鐘看世界”的復(fù)雜系統(tǒng)架構(gòu)。
讀書(shū)是一件這么好的事兒，但是《中小學(xué)讀寫(xiě)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（2019）》報(bào)告顯示，近七成中小學(xué)學(xué)生每天閱讀時(shí)間低于1個(gè)小時(shí)。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中的作用非常重要。那么具體應(yīng)該怎么做呢？以下6條建議要收好！
幫孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣
以下6條建議要收好
01 家庭的讀書(shū)氛圍和父母的以身作則
在一個(gè)家里，如果沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有愛(ài)書(shū)的人，那么這個(gè)孩子，很難愛(ài)上閱讀。假如你只對(duì)電視劇或手機(jī)感興趣，如果你自己很浮躁，拿忙作借口，不肯靜下心認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)書(shū)，孩子也不太能養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，而父母如果愛(ài)好閱讀，家庭必然會(huì)有很好的閱讀氛圍，這是引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀最好的方法。
每天最好有半小時(shí)到一小時(shí)固定的閱讀時(shí)間，和孩子一起讀讀書(shū)。
02 舉辦小小讀書(shū)會(huì)
讓孩子和小伙伴們一起讀，邀請(qǐng)孩子的朋友來(lái)家舉辦小小讀書(shū)會(huì)。
讓幾個(gè)孩子共讀一本書(shū)，一起探討書(shū)中人物，然后他們會(huì)去進(jìn)行角色的扮演，孩子們都有表現(xiàn)自己的欲望，為了能多發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們會(huì)好好讀書(shū)，記住一些東西，然后去表達(dá)出來(lái)，這樣的讀書(shū)會(huì)對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)非常有益。
03 不要談?dòng)惺裁从?，先開(kāi)心地讀
圖書(shū)對(duì)孩子的能力培養(yǎng)及行為習(xí)慣的培養(yǎng)有很好的作用?？蛇@不是他們的主要功能，不能本末倒置。讀書(shū)先要拋棄功利的視角，不要總是談閱讀有什么用，先開(kāi)心地讀起來(lái)才是重要的。
給孩子選書(shū)，只看圖書(shū)的內(nèi)容是不是有趣，是不是符合孩子的天性發(fā)展，是不是安全可讀便好。只有讓孩子真正喜歡上閱讀，在其中感受到快樂(lè)，閱讀才有可能成為一個(gè)長(zhǎng)久堅(jiān)持的習(xí)慣。
04 給孩子準(zhǔn)備足夠的圖書(shū)，經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館
假如有了足夠的書(shū)，我們就可以引導(dǎo)孩子，天文地理、文史經(jīng)哲、小說(shuō)散文、漫畫(huà)繪本，都應(yīng)兼收并蓄，從而避免孩子閱讀“挑食”。
如果還沒(méi)有足夠的條件給孩子足夠多的書(shū)，那就記得經(jīng)常去圖書(shū)館，辦一張卡，擁有一館的書(shū)。
但是書(shū)多不表示一次性全堆在孩子的面前，在給孩子讀的時(shí)候，還是應(yīng)該循序漸進(jìn)，一次給2-5本就夠了。太多了有時(shí)候讓孩子不知道怎么選擇，容易分心。
05 尊重孩子天性和選擇
每一個(gè)孩子的閱讀能力和理解水平不一樣，我們不能一刀切，一定要尊重孩子的天性。
就拿獨(dú)立閱讀來(lái)說(shuō)，完全可以有一個(gè)過(guò)渡的時(shí)間，可以將單純的父母讀改成親子共同朗讀，然后鼓勵(lì)孩子也朗讀一遍。
引導(dǎo)孩子讀一些他力所能及的比較有興趣的圖書(shū)，獨(dú)立閱讀也許在某一天就真正的開(kāi)始了，而在此之前，你應(yīng)該幫他一起，提升閱讀能力。
還有選書(shū)的問(wèn)題，有些媽媽說(shuō)孩子選的書(shū)，自己覺(jué)得不好，自己選的書(shū)，孩子不喜歡。那怎么辦？
那就一起多交流，一起去圖書(shū)館看看，幫助孩子增加對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)知是有局限的，在沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一個(gè)東西之前，基本是眼前一抹黑的。而在這樣的交流中，既能幫助孩子表達(dá)自己的，也能讓孩子逐步打開(kāi)自己的認(rèn)知世界。
06 盡量讓大孩子接觸經(jīng)典讀物
現(xiàn)在我們很多人都覺(jué)得孩子的理解能力有限，不能給孩子讀深?yuàn)W的圖書(shū)，但是對(duì)于小學(xué)三年級(jí)以上的孩子來(lái)說(shuō)，可以開(kāi)始給他讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品了。
盡量給孩子讀沒(méi)有刪減的原汁原味的書(shū)，有媽媽會(huì)說(shuō)孩子讀不懂，不懂那就慢一點(diǎn)，別急。
當(dāng)然也不要低估孩子的閱讀能力和自我學(xué)習(xí)能力，這些經(jīng)典的圖書(shū)會(huì)讓孩子的閱讀能力不斷地升華，進(jìn)入新的層次。
閱讀，沒(méi)有捷徑可走，就靠一本一本書(shū)去讀。閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，你無(wú)法讓孩子讀幾本書(shū)就擁有強(qiáng)大的閱讀能力，所以這條路需要堅(jiān)持和用心！
“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”
祝愿大家都能感受到讀書(shū)的魅力
在有限光陰中，領(lǐng)略世界的無(wú)限
站得更高，看得更遠(yuǎn)
綜合丨部分中國(guó)教育報(bào)、共青團(tuán)中央等
責(zé)編丨李培 圖片丨攝圖網(wǎng)
復(fù)審丨李培 終審丨張雪蓮
