教不嚴(yán)，師之惰；教不好，師之過。老師在學(xué)生的成長過程中起著很重要的作用，因?yàn)槔蠋熓呛⒆映砷L的向?qū)В呛⒆映扇说拿鳠簟?/p>
可以說，只要是在學(xué)校接受過教育的人，和他們說起對(duì)自己影響最深的人，一般都能說出一個(gè)心懷敬意的老師來，因?yàn)槔蠋熓谴_確實(shí)實(shí)給他們的成長帶來了一生獲益的影響。
老師的作用，誰都知道，但是到了自己的孩子身上，恐怕就不一定了。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長，眼前看到的，心中想到的，就是他們的孩子，孩子就是他們的天，就是他們的一切。
(資料圖)
你不要看，家長平時(shí)對(duì)你說，自己的孩子多教育，該打就打，該罵就罵，但是等你真的罵了，真的打了，那就會(huì)是一個(gè)嚴(yán)重的問題，他們會(huì)死死地揪著你不放，直到他們氣消了，他們才會(huì)放開你——這還是給你面子。你怎么，還不服氣？看看下面的兩件事——
湖南長沙的雨花區(qū)小杜鵑藝術(shù)幼兒園，田老師正在上課，突然一名家長怒氣沖沖地沖進(jìn)課堂。一句話沒有說，抬起手，就給了田老師5個(gè)大嘴巴子。
田老師被打得眼冒金星，嘔吐不止，小朋友們也被嚇哭了。這是怎么一回事呢？原來，打人的胡女士發(fā)現(xiàn)自己的兒子悶悶不樂的，他覺得不對(duì)勁。她就問兒子怎么啦？
兒子的一番話讓她怒發(fā)沖冠——田老師不但打他，還把兒子拎到廁所里吃飯，還被警告不準(zhǔn)把這一切告訴家長。這個(gè)田老師也太欺負(fù)人了，她自己就沒有孩子嗎？
這是真的嗎？老師體罰學(xué)生都到這樣的程度了。教育局立即成立調(diào)查組來處理這件事。調(diào)查組調(diào)取幼兒園監(jiān)控，走訪學(xué)生家長，結(jié)果一切都是孩子憑空捏造出來的，都是子虛烏有。
孩子沒有被區(qū)別對(duì)待，老師是清白的。但是，現(xiàn)在，田老師被打得這樣狠，怎么處理？結(jié)果是什么處理都沒有，就這樣輕輕地過去了，而田老師只能是自己默默地療傷。
而近日，河北省保定市北市區(qū)厚福盈小學(xué)也發(fā)生了一件事。一位女生周末的作業(yè)沒有完成，班主任就訓(xùn)斥了她。因?yàn)榍榫w激動(dòng)，就用手中的書本打了她兩下。而就是這一個(gè)動(dòng)作，問題就來了。
家長知道消息之后，就第一時(shí)間報(bào)了案，涉事的老師被學(xué)校停職——盡管他是學(xué)校的優(yōu)秀老師，家長們斗爭(zhēng)著把孩子往她的班上送。
從孩子的診斷證明書上看，確實(shí)能看到頭部、上肢、面部多處外傷，但是應(yīng)該都不是怎么嚴(yán)重。但是家長卻不管這些，稱，孩子有了應(yīng)激反應(yīng)，厭學(xué)，不想上學(xué)了，并稱：這樣毆打?qū)W生就是人渣，直到現(xiàn)在未道歉，絕不可能原諒他。
對(duì)于家長這樣的做法，筆者認(rèn)為就是借機(jī)生事。從診斷證明書來看，根本看不到什么，也應(yīng)該沒有多少問題，但是現(xiàn)在，家長就是揪著不放——這件事處理起來就有些棘手了。
只要是通情達(dá)理的家長，他就絕不會(huì)這么選擇，因?yàn)槟愕暮⒆舆€在唐老師的班上讀書，這樣做無異于把孩子推到老師的對(duì)立面，老師還會(huì)怎樣用心教育她呢？
從這一點(diǎn)考慮，這個(gè)孩子應(yīng)該是不學(xué)習(xí)的孩子，孩子學(xué)習(xí)怎樣家長也是根本不放在心上的。其實(shí)，用心地想一想，用書本扇兩下，能到怎樣的程度呢？誰都能想到吧！孩子的臉上破了相，或許就是書的邊角劃了的，有什么大問題呢？
從這一點(diǎn)來看，我們老師就是有著很強(qiáng)的責(zé)任心，要學(xué)會(huì)對(duì)孩子分類教育，決不能憑感情做事。對(duì)于那些積極完成作業(yè)，家長配合積極的，我們要全情投入；而對(duì)于那些作業(yè)經(jīng)常不完成，家長還經(jīng)常找茬的，就讓她去吧。
家長都不把自己的孩子當(dāng)作一回事，你一個(gè)老師有什么神仙本事把這樣家庭里的孩子教育成人呢？老師，看清自己的位置，不要相信教育能把所有人都能教育成才！
親愛的讀者，對(duì)于老師因?yàn)閷W(xué)生沒有完成周末作業(yè)，而用書本扇了兩下，現(xiàn)在教師被停職。家長還揪著不放這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。
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