一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
(資料圖片)
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
科幻文學(xué)的深遠(yuǎn)意義在于對人類未來的想象與闡釋?？苹眯≌f《三體》在全球范圍內(nèi)的巨大影響力，讓我們看到在美食、戲曲、熊貓等傳統(tǒng)方式之外，中華文化傳播的更多可能?？苹米屩袊适鲁尸F(xiàn)更豐富多元的面貌，也讓世界上更多的年輕人了解當(dāng)代中國，了解當(dāng)代中國人對于科技與未來的想象。在推動(dòng)中國科幻走向世界的歷史性進(jìn)程中，我們需要腳踏實(shí)地提升科幻文學(xué)的創(chuàng)作水平，擴(kuò)大作者隊(duì)伍，開拓題材與風(fēng)格，尋找與中國情感、中國文化、中國精神相連接的中國科幻故事。
進(jìn)一步提升作品的科學(xué)維度。當(dāng)前，我國正處于歷史性轉(zhuǎn)型期，從依靠人口紅利與勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式，向依靠科技創(chuàng)新與制度優(yōu)勢驅(qū)動(dòng)的新型現(xiàn)代化社會(huì)升級。國家大力發(fā)展航天科技、量子物理、人工智能、5G通信、生物基因、區(qū)塊鏈等面向未來的尖端技術(shù)。這些技術(shù)為民眾所認(rèn)知、理解、接受，將為國家實(shí)現(xiàn)順利轉(zhuǎn)型建立文化基礎(chǔ)。科幻創(chuàng)作者應(yīng)該主動(dòng)接觸、學(xué)習(xí)、吸收最新的科技發(fā)現(xiàn)與成果，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材。通過官方或民間機(jī)構(gòu)組織的科技企業(yè)采風(fēng)活動(dòng)、與科學(xué)家面對面活動(dòng)等，深入第一線交流探訪，讓科技與科幻真正做到水乳交融、相得益彰，創(chuàng)作出真正反映時(shí)代科學(xué)理念與精神的優(yōu)秀作品。
進(jìn)一步拓展作品的美學(xué)維度?？苹米髌芬呦虼蟊姡叱鰢T，就要求創(chuàng)作者了解不同受眾群體、不同媒介形態(tài)、不同文化背景的審美特征，有技巧、有策略、有創(chuàng)新地融合不同的藝術(shù)形式與表達(dá)方式，使科幻真正為大眾所喜愛。在這一維度上，已經(jīng)有頗多成功案例可以借鑒。近年來，國漫、國潮方興未艾，將傳統(tǒng)文化與二次元、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)、衍生品市場融合，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。如何將科幻類型敘事與中國傳統(tǒng)文化、情感范式、價(jià)值觀念、美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有機(jī)嫁接、融合，并創(chuàng)造出具有影響力的作品，是我們這一代創(chuàng)作者肩負(fù)的歷史使命。
進(jìn)一步深挖作品的人文維度。正如電影《流浪地球》向我們展示的，一場想象性的全球生態(tài)危機(jī)，讓我們所熟悉的世界秩序被全面顛覆，它所形塑的審美經(jīng)驗(yàn)是陌生化的，卻不是與現(xiàn)實(shí)完全無涉，觀影引發(fā)的大眾對于當(dāng)下環(huán)境、人倫、科技與價(jià)值觀的反思與警示，在一定程度上超過了其他形式的科普宣傳。這就是科幻的價(jià)值與意義。
很多科幻作品表達(dá)了對生態(tài)危機(jī)、技術(shù)濫用、生命倫理的嚴(yán)肅思考?？苹眉仁菍茖W(xué)的仰望，也是對科學(xué)的警惕，這種敬畏交加的二元性，構(gòu)成了科幻的內(nèi)在矛盾和獨(dú)特思維。人們越依賴科學(xué)、越相信科學(xué)，同時(shí)也就對科學(xué)越抱有敬畏和疑慮，越需要超越科學(xué)的視野，需要人文的關(guān)懷。但這種超越和關(guān)懷又無法脫離科學(xué)而存在，依然必須與科學(xué)共生共存。這正是科幻能夠走向大眾的人文根基。
今天，科幻的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了文學(xué)范疇，而成為一種文化現(xiàn)象與思維范式。普及中國前沿科技成果，在教育領(lǐng)域推進(jìn)創(chuàng)新思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提升整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造力，這些舉措都可以通過科幻小說、動(dòng)漫、影視等全媒介形態(tài)的優(yōu)秀內(nèi)容創(chuàng)作來實(shí)現(xiàn)。
科幻文化產(chǎn)業(yè)需要全社會(huì)的關(guān)注與扶持，也需要尊重客觀規(guī)律與科學(xué)方法。讓我們抱持耐心，期待中國科幻腳踏實(shí)地、仰望星空，迎來更加蓬勃發(fā)展的時(shí)代。
（陳楸帆《科幻創(chuàng)新離不開文學(xué)哺育》）
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 科幻小說《三體》在全球范圍內(nèi)的巨大影響力，說明科幻文學(xué)也可以成為和熊貓等一樣的傳播中華文化的方式。
B. 科幻創(chuàng)作者應(yīng)該主動(dòng)提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，把科技發(fā)現(xiàn)和成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材，深入第一線交流探訪，讓科技與科幻完美融合。
C. 很多科幻作品表達(dá)了對生態(tài)危機(jī)、技術(shù)濫用、生命倫理的嚴(yán)肅思考，這種思考既是對科學(xué)的仰望，也是對科學(xué)的警惕。
D. 科幻文學(xué)的深遠(yuǎn)意義在于對人類未來的想象與闡釋，今天，其意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了文學(xué)范疇，而成為一種文化現(xiàn)象。
2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 文章主體部分采用并列結(jié)構(gòu)，從三個(gè)維度橫向展開，探討了推動(dòng)中國科幻走向世界的途徑和方法。
B. 文章第三段以國漫、國潮為例，論證創(chuàng)作出優(yōu)秀的科幻作品是這一代創(chuàng)作者肩負(fù)的歷史使命。
C. 文章第四段以電影《流浪地球》為例，證明了科幻作品的價(jià)值和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他形式的科普宣傳。
D. 文章既有理論的分析，也有事實(shí)的證明，還能聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊，邏輯嚴(yán)密，令人信服。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 推動(dòng)中國科幻走向世界，我們需要尋找與中華文化相關(guān)的科幻素材，講中國的故事，說明民族的才是世界的。
B. 我國要實(shí)現(xiàn)向新型現(xiàn)代化社會(huì)順利轉(zhuǎn)型，決定性因素是民眾認(rèn)知、理解、接受尖端技術(shù)，建立相應(yīng)的文化基礎(chǔ)。
C. 科幻作品的水平可從科學(xué)、美學(xué)、人文維度來提升，可見要?jiǎng)?chuàng)作出優(yōu)秀的科幻作品是離不開文學(xué)的哺育的。
D. 中國科幻如果腳踏實(shí)地、仰望星空，在全社會(huì)關(guān)注與扶持下，假以時(shí)日，終將迎來更加蓬勃發(fā)展的時(shí)代。
【答案】
1. C 2. A 3. B
【解析】
1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。
C.“這種思考既是對科學(xué)的仰望”錯(cuò)誤?！皩ι鷳B(tài)危機(jī)、技術(shù)濫用、生命倫理的嚴(yán)肅思考”是對科學(xué)的警惕。
2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
B.“論證創(chuàng)作出優(yōu)秀的科幻作品是這一代創(chuàng)作者肩負(fù)的歷史使命”錯(cuò)誤，論證目的有誤，是論證科幻作品要“進(jìn)一步拓展作品的美學(xué)維度”。
C.“證明了科幻作品的價(jià)值和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他形式的科普宣傳”錯(cuò)誤，證明內(nèi)容有誤。由原文“正如電影《流浪地球》向我們展示的，一場想象性的全球生態(tài)危機(jī)，讓我們所熟悉的世界秩序被全面顛覆，它所形塑的審美經(jīng)驗(yàn)是陌生化的，卻不是與現(xiàn)實(shí)完全無涉，觀影引發(fā)的大眾對于當(dāng)下環(huán)境、人倫、科技與價(jià)值觀的反思與警示，在一定程度上超過了其他形式的科普宣傳”可知，原文說的是“在一定程度上超過了其他形式的科普宣傳”，而不是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過”。
D.“針砭時(shí)弊”錯(cuò)誤，無中生有。文章既有理論的分析，也有事實(shí)的證明，還能聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，邏輯嚴(yán)密，令人信服，但是沒有“針砭時(shí)弊”。
3.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
B.“決定性因素”有誤。由原文“當(dāng)前，我國正處于歷史性轉(zhuǎn)型期，從依靠人口紅利與勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式，向依靠科技創(chuàng)新與制度優(yōu)勢驅(qū)動(dòng)的新型現(xiàn)代化社會(huì)升級”可知，我國要實(shí)現(xiàn)向新型現(xiàn)代化社會(huì)順利轉(zhuǎn)型，決定性因素是“科技創(chuàng)新與制度優(yōu)勢驅(qū)動(dòng)”，而不是“民眾認(rèn)知、理解、接受尖端技術(shù)，建立相應(yīng)的文化基礎(chǔ)”。
（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有，推動(dòng)著生產(chǎn)生活方式發(fā)生深刻變革。在中國廣袤的國土上，超過190萬座的5G基站，星羅棋布。在國家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)中心，我國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)匯集著數(shù)百萬家數(shù)字化工廠，聯(lián)網(wǎng)設(shè)備總數(shù)超過7000萬臺(tái)套。數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的產(chǎn)業(yè)新生態(tài)對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率帶來很大的變化，從2018年到2021年全員勞動(dòng)生產(chǎn)率年均增速6.8%，快于國內(nèi)生產(chǎn)總值6.6%的年均增速，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展帶來了實(shí)實(shí)在在的效率變革。
這十年，數(shù)字化浪潮還重塑了社會(huì)分工。十年間，我國對1999年頒布的國家職業(yè)分類大典進(jìn)行了兩次修訂。在最新公示的職業(yè)分類大類中，首次出現(xiàn)了數(shù)字職業(yè)標(biāo)識(shí)，數(shù)量高達(dá)90多個(gè)，機(jī)器人工程技術(shù)人員、增材制造工程技術(shù)人員、商務(wù)數(shù)據(jù)分析師、農(nóng)業(yè)數(shù)字化技術(shù)員……從這些新職業(yè)名稱可以看出，如今數(shù)字職業(yè)從業(yè)者已分布在社會(huì)生產(chǎn)、流通、分配和消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，覆蓋了一、二、三產(chǎn)業(yè)。
十年間，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模從11萬億元增長到45.5萬億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重由21.6%提升至39.8%，如今，從城市到農(nóng)村，從社會(huì)到個(gè)人，從線上到線下，中國掀起的數(shù)字化浪潮，正為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁的動(dòng)力。
（摘編自《解碼十年·中國掀起數(shù)字化浪潮》）
材料二：
信息平臺(tái)為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供了載體，也提升了農(nóng)業(yè)農(nóng)村綜合信息服務(wù)水平。打造信息平臺(tái)，一方面有利于加強(qiáng)業(yè)務(wù)協(xié)同、暢通政策傳遞和信息反饋通道，另一方面有助于推進(jìn)涉農(nóng)服務(wù)事項(xiàng)在線辦理，為推動(dòng)基本公共服務(wù)下沉提供便利。
鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，催生出大量連續(xù)性原始數(shù)據(jù)，涉及鄉(xiāng)村空間地貌、農(nóng)民生活方式、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系等。將這些數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合提純、分析應(yīng)用，不僅能為解決發(fā)展不平衡不充分問題提供重要支撐，也能為推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展提供重要支撐。此如，有的地方方面推進(jìn)數(shù)字技術(shù)在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域的應(yīng)用，推動(dòng)“最多跑一次”改革向農(nóng)村延伸，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)、監(jiān)管上實(shí)現(xiàn)新突破；有的地方運(yùn)用“移動(dòng)議事廳”等平臺(tái)，引導(dǎo)廣大村民積極參與鄉(xiāng)村發(fā)展討論，提高了村務(wù)決策的民主化、科學(xué)化水平。
（摘編自陳川、劉淵《為鄉(xiāng)村振興賦能，微字鄉(xiāng)村建設(shè)展現(xiàn)廣闊前景》）
材料三：
數(shù)字鄉(xiāng)村治理是信息技術(shù)在鄉(xiāng)村空間中不斷應(yīng)用、嵌入與融合的過程、雖然數(shù)字技術(shù)與鄉(xiāng)村治理存在多重耦合基礎(chǔ)，并在經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化、民生等重點(diǎn)領(lǐng)域有著應(yīng)用空間，但這一行進(jìn)過程還面臨諸多的挑戰(zhàn)、誤區(qū)及潛在風(fēng)險(xiǎn)，精準(zhǔn)定位這些阻力因素，有助于數(shù)字鄉(xiāng)村治理的持續(xù)推進(jìn)。
“數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施”和“數(shù)據(jù)資源開發(fā)”是數(shù)字鄉(xiāng)村治理的重要內(nèi)容，兩者分別是數(shù)字鄉(xiāng)村的“硬件底座”和“軟件基礎(chǔ)”。目前來看，在硬件上，存在鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的挑戰(zhàn)。不少研究明確提出，當(dāng)前我國數(shù)字多效治理面臨的最突出挑戰(zhàn)是農(nóng)村地區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，而向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)機(jī)智能裝備、4G和5G網(wǎng)絡(luò)、北斗導(dǎo)航、遙感衛(wèi)星等基礎(chǔ)設(shè)施的研發(fā)和應(yīng)用都遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)需求。在軟件上，面臨系統(tǒng)平臺(tái)互斥與數(shù)據(jù)孤島的梳戰(zhàn)。實(shí)踐中，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)尚未形成一體化的數(shù)字治理體系，始終存在條塊平臺(tái)分割、系統(tǒng)獨(dú)自運(yùn)行的矛盾，數(shù)字技術(shù)與鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)情境難以形成有效耦合。因此，數(shù)字鄉(xiāng)村治理要想真正實(shí)現(xiàn)，一定要以“數(shù)據(jù)包容”為理念，注重共性平臺(tái)的打造，通過縣域數(shù)字一體化平臺(tái)的推進(jìn)，縱向上形成“中央一省一市一縣一鄉(xiāng)”各層級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源的互聯(lián)貫通，橫向上注重各部門條口的數(shù)字協(xié)同與涉農(nóng)數(shù)據(jù)資源的開放共享，應(yīng)避免園數(shù)字平臺(tái)條塊分割而造成資源的浪費(fèi)和平臺(tái)的重復(fù)建設(shè)，從而消除數(shù)據(jù)資源的橫向排除與信息孤島。
（摘編自中國農(nóng)村研究網(wǎng)《數(shù)字鄉(xiāng)村治理何以可能》）
4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ）
5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 從2018年到2021年全員勞動(dòng)生產(chǎn)率年均增速6.8％，超過國內(nèi)生產(chǎn)總值的年均增速；我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重增加了兩倍。
B. 隨著鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善而產(chǎn)生的關(guān)于鄉(xiāng)村的數(shù)字資源，可以直接應(yīng)用于鄉(xiāng)村發(fā)展不平衡、不全面等問題的解決中。
C. 數(shù)字技術(shù)在應(yīng)用于鄉(xiāng)村治理的過程中，與鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)情境難以形成有效的耦合，因此，必須要以“數(shù)據(jù)包容”為理念，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字鄉(xiāng)村治理。
D. 數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)有著廣泛應(yīng)用空間，但無論是在硬件還是軟件上都面臨著較大挑戰(zhàn)，各層級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源難以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)貫通。
6. 請根據(jù)材料，談?wù)勑滦蝿菹隆皵?shù)字技術(shù)”如何賦能“鄉(xiāng)村振興”。
【答案】
4. B 5. C
6. ①硬件上：繼續(xù)完善鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)物聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)機(jī)智能設(shè)備、4G和5G網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的研發(fā)和應(yīng)用。②軟件上：積極面對挑戰(zhàn)，盡快在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)一體化的數(shù)字治理體系，使數(shù)字技術(shù)與鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)情境形成有效耦合。③平臺(tái)建設(shè)上：以“數(shù)據(jù)包容”為理念，建立涉農(nóng)數(shù)據(jù)資源互聯(lián)貫通和開放共享機(jī)制。④人才上：讓更多數(shù)字職業(yè)從業(yè)者助力鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)一、二、三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。
【解析】
4.本題考查學(xué)生梳理文本信息的能力。
B.“促進(jìn)高端人才的增多”錯(cuò)誤，無中生有，由材料一“這十年，數(shù)字化浪潮還重塑了社會(huì)分工。十年間，我國對1999年頒布的國家職業(yè)分類大典進(jìn)行了兩次修訂。在最新公示的職業(yè)分類大類中，首次出現(xiàn)了數(shù)字職業(yè)標(biāo)識(shí)……”可知，數(shù)字化浪潮重塑了社會(huì)分工，但沒有說“促進(jìn)高端人才的增多”。
5.本題考查學(xué)生概括分析文本信息和理解文本觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
A.“增加了兩倍”錯(cuò)誤，曲解文意，由“占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重由21.6%提升至39.8%”可知，沒有增加兩倍。
B.“直接應(yīng)用”錯(cuò)誤，曲解文意，由“將這些數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合提純、分析應(yīng)用，不僅能為解決發(fā)展不平衡不充分問題提供重要支撐”可知，需要將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行“整合提純、分析應(yīng)用”，不能直接應(yīng)用。
D.“各層級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源難以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)貫通”錯(cuò)誤，曲解文意，材料三中“縱向上形成……各層級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源的互聯(lián)貫通”只是真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字鄉(xiāng)村治理的條件之一，且并未說難以實(shí)現(xiàn)。
6.本題考查學(xué)生篩選概括信息和探究解決問題的能力。
由“當(dāng)前我國數(shù)字多效治理面臨的最突出挑戰(zhàn)是農(nóng)村地區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，而向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)機(jī)智能裝備、4G和5G網(wǎng)絡(luò)、北斗導(dǎo)航、遙感衛(wèi)星等基礎(chǔ)設(shè)施的研發(fā)和應(yīng)用都遠(yuǎn)落后于現(xiàn)實(shí)需求”可知，硬件上，繼續(xù)完善鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)機(jī)智能裝備、4G和5G網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施的研發(fā)和應(yīng)用。
由“在軟件上，面臨系統(tǒng)平臺(tái)互斥與數(shù)據(jù)孤島的梳戰(zhàn)。實(shí)踐中，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)尚未形成一體化的數(shù)字治理體系，始終存在條塊平臺(tái)分割、系統(tǒng)獨(dú)自運(yùn)行的矛盾，數(shù)字技術(shù)與鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)情境難以形成有效耦合”可知，積極面對挑戰(zhàn)，盡快在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)一體化的數(shù)字治理體系，使數(shù)字技術(shù)與鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)情境形成有效耦合。由“將這些數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合提純、分析應(yīng)用，不僅能為解決發(fā)展不平衡不充分問題提供重要支撐，也能為推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展提供重要支撐”可知，應(yīng)充分利用原始數(shù)據(jù)，為農(nóng)村的全面發(fā)展提供重要支撐。
由“一定要以‘?dāng)?shù)據(jù)包容’為理念，注重共性平臺(tái)的打造，通過縣域數(shù)字一體化平臺(tái)的推進(jìn)，縱向上形成‘中央一省一市一縣一鄉(xiāng)’各層級基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源的互聯(lián)貫通，橫向上注重各部門條口的數(shù)字協(xié)同與涉農(nóng)數(shù)據(jù)資源的開放共享”可知，平臺(tái)建設(shè)上，打造信息平臺(tái)，構(gòu)建面向農(nóng)村農(nóng)業(yè)的綜合服務(wù)體系，全面推進(jìn)數(shù)字技術(shù)在農(nóng)村領(lǐng)域的應(yīng)用。整合數(shù)據(jù)資源，以“數(shù)據(jù)包容”為理念，打造共性平臺(tái)，建立涉農(nóng)數(shù)據(jù)資源的開放共享機(jī)制。
由“如今數(shù)字職業(yè)從業(yè)者已分布在社會(huì)生產(chǎn)、流通、分配和消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)，覆蓋了一、二、三產(chǎn)業(yè)”可知，人才上，讓更多數(shù)字職業(yè)從業(yè)者助力鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)一、二、三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。
（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
秋聲一片
林清玄
①生活在都市的人，愈來愈不了解季節(jié)了。
②我們不能像在兒時(shí)的鄉(xiāng)下，看到滿地野花怒放，而嗅到春風(fēng)的訊息；也不能在夜里的庭院，看揮扇乘涼的老人，感受到夏夜的樂趣；更不能在東北季風(fēng)來臨前，做最后一次出海的航行捕魚，而知道秋季將盡。
③都市就是這樣的，夏夜里我們坐在冷氣房子里，遠(yuǎn)望落地窗外的明星，幾疑是秋天；冬寒的時(shí)候，我們走過聚集的花市，還以為春天正盛。然后我們慢慢迷惑了、迷失了，季節(jié)對我們已失去了意義，因?yàn)樵诙际欣锏墓ぷ魇菦]有季節(jié)的。
④前幾天，一位朋友來訪，興沖沖地告訴我，“秋天到了，你知不知道？”他突來的問話使我大吃一驚，后來打聽清楚，才知道他秋天的訊息來自市場，他到市場去買菜，看到市場里的蟹兒全黃了，才驚覺到秋天已至，不禁令我啞然失笑；對“春江水暖鴨先知”的鴨子來說，要是知道人是從市場知道秋天的，恐怕也要笑吧。
⑤古人是怎么樣知道秋天的呢？我記得宋朝的詞人蔣捷寫過一首《聲聲慢》，題名就是“秋聲”：
黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。
豆雨聲來，中間夾帶風(fēng)聲。
疏疏二十五點(diǎn)，麗譙門、不鎖更聲。
故人遠(yuǎn)，問誰搖玉佩，檐底鈴聲？
彩角聲吹月墮，漸連營馬動(dòng)，四起笳聲。
閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。
知他訴愁到曉，碎噥噥、多少蛩聲！
訴未了，把一半、分與雁聲。
⑥這首詞很短，但用了十個(gè)“聲”字，在宋朝輩起的詞人里也是罕見的；蔣捷用了風(fēng)聲、雨聲、更聲、鈴聲、笳聲、砧聲、蛩聲、雁聲來形容秋天的到來，真是令人感受到一個(gè)有節(jié)奏的秋天。中國過去的文學(xué)作品里都有著十分強(qiáng)烈的季節(jié)感，可惜這種季節(jié)的感應(yīng)已經(jīng)慢慢在流失了。
⑦如今，我們對大自然的感應(yīng)甚至不如一棵樹。一棵樹知道什么時(shí)候抽芽、開花、結(jié)實(shí)、落葉等等，并且把它的生命經(jīng)驗(yàn)記錄在一圈圈或松或緊的年輪上，而我們呢？有許多年輕的孩子甚至不知道玫瑰、杜鵑什么時(shí)候開花。更不要說從聲音里體會(huì)秋天的來臨了。
⑧自從我們可以控制室內(nèi)的氣溫以來，季節(jié)的感受就變成被遺棄的孩子，盡管它在冬天里猛力地哭號，也沒有多少人能聽見了。有一次我在紐約，窗外正飄著大雪，由于室內(nèi)的暖氣很強(qiáng)，我們在朋友家只穿著單衣，朋友從冰箱拿出冰淇淋來招待我們，我拿著冰淇淋看窗外的大雪竟自呆了，懷念著“紅泥小火爐，能飲一杯無”那樣冬天的生活。那時(shí)，季節(jié)的孩子在窗外探，我仿佛看見它躡著足，走入了遠(yuǎn)方的樹林。
⑨由于人在室內(nèi)改變了自然，我們就不容易明白冬天午后的陽光有多么可愛，也不容易體知夏夜庭院，靜聽蟋蟀鳴唱任涼風(fēng)吹拂的快意了。因?yàn)闇厥以耘?，我們四季都有玫瑰花，但我們就不能親自知道春天玫瑰是多么的美；我們四季都有杜鵑可賞，也就不知道杜鵑血一樣的花是如何動(dòng)人了。
⑩傳說唐朝的武則天，因?yàn)橄幽档ら_花太遲，曾下令將牡丹用火焙燔，嚇得牡丹仙子大為驚慌，連忙連夜開花以娛武后的歡心，才免去焙燔之苦。讀到這則傳說的時(shí)候，我還是一個(gè)不經(jīng)事的少年，也不禁掩卷而嘆；我們現(xiàn)在那些溫室里的花朵，不正是用火來烤著各種花的精靈嗎？使牡丹在室外還下著大雪的冬天開花，到底能讓人有什么樣的樂趣呢？我不明白。
?萌芽的春、綠蔭的夏、凋零的秋、枯寂的冬在人類科學(xué)的進(jìn)化中也逐漸迷失了。我們知道秋天的來臨，竟不再是從滿地的落葉，而是市場上的蟹黃，是電視、報(bào)紙上暖氣與毛氈的廣告，使我在秋天臨窗北望的時(shí)候，有著一種傷感的心情。
?這種心情，恐怕是我們下一代生活在都市中的孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)知道的吧！
（摘編自林清玄《氣清景明，繁花盛開－林清玄散文精選》）
7. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 文章開篇第一句就拋出話題，指出生活在都市里的人不了解季節(jié)的生活現(xiàn)象，同時(shí)兼有作者自己的看法，可謂是文章的“文眼”。
B. 文中畫橫線句子將季節(jié)擬人化，用“探”“躡著足”形象地寫出現(xiàn)代生活中季節(jié)鮮明的特點(diǎn)正逐漸淡化，表達(dá)了作者的惋惜。
C. 作者在文中插敘了一段武則天強(qiáng)令牡丹開花的傳說，借以感慨人類對自然季節(jié)特征強(qiáng)加改變的做法竟然自古就有，令人驚嘆。
D. 結(jié)尾的感嘆，作者拓寬了文章的想象空間，而對“下一代的孩子”的探問，更能引發(fā)讀者對未來的思考，有助于深化主題。
8. 文章除了蔣捷的詞中描寫了“秋聲”，其他部分鮮有涉及“秋聲”，但作者為什么要以“秋聲一片”為題？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
9. 有人評價(jià)，林清玄的散文一向“清而不玄”。請結(jié)合文本簡析該特征。
【答案】
7. C
8. ①“秋聲”并不單純指秋天的聲音，作者運(yùn)用借代的手法，用“秋聲一片”代指自然季節(jié)的各種訊息。②文章以“秋聲”為中心，自然而有機(jī)地聚合起作者有關(guān)人與自然的思考，以此為題，既形象可感，又引人遐思。③以“秋聲一片”為題，暗含了作者對自然界鮮明的季節(jié)感的懷念，表現(xiàn)了作者對人類在科學(xué)的進(jìn)化中遠(yuǎn)離了自然、越來越迷失自我的感傷與痛惜。
9. ①“清”表現(xiàn)為語言清新明麗，例如作者在懷念過去季節(jié)感鮮明的生活時(shí)，寫到“看到滿地野花怒放，而嗅到春風(fēng)的訊息”，用詞用語沒有過多修飾，質(zhì)樸自然。②“不玄”表現(xiàn)在主題深刻但不艱澀。作者從日常生活現(xiàn)象引起反思，發(fā)掘出人生哲理。③“清而不玄”，可以讓深刻的哲思顯得平易近人，以小見大，智慧而樸素，文字溫柔卻不乏力量。
【解析】
7.本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容和鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。
C.“感慨人類對自然季節(jié)特征強(qiáng)加改變的做法自古就有，令人驚嘆”錯(cuò)誤。根據(jù)上下文可知，作者用武則天的傳說是在諷刺人類對自然季節(jié)特征強(qiáng)加改變的做法，表達(dá)作者對人為改變自然季節(jié)和花期的痛惜。
8.本題考查學(xué)生分析鑒賞標(biāo)題含義和作用的能力。
分析標(biāo)題含義要根據(jù)文本內(nèi)容分析出表層意和深層意，再根據(jù)文本內(nèi)容分析與標(biāo)題的關(guān)系，分析標(biāo)題是否能夠表現(xiàn)主旨，表達(dá)情感等。
就手法而言，“秋聲一片”運(yùn)用借代修辭，“秋聲”本指秋天聲音，由“我們不能像在兒時(shí)的鄉(xiāng)下，看到滿地野花怒放，而嗅到春風(fēng)的訊息；也不能在夜里的庭院，看揮扇乘涼的老人，感受到夏夜的樂趣；更不能在東北季風(fēng)來臨前……”可知，標(biāo)題“秋聲一片”看到野花知道春天來臨，看到揮扇明白夏天到來，看到最后一次捕魚，知道秋季將盡等。因此，標(biāo)題代指的是自然界的各種訊息。
就內(nèi)容而言，文章重點(diǎn)寫了“秋聲”，如朋友告訴“我”秋天來了，蔣捷的《聲聲慢》等，并由此生發(fā)，引出對人與自然的深入思考，因此，標(biāo)題涵蓋了文章的主要內(nèi)容，且具有形象感，又能引發(fā)讀者對大自然的種種遐想。
就情感主旨而言，由“由于人在室內(nèi)改變了自然，我們就不容易明白冬天午后的陽光有多么可愛，也不容易體知夏夜庭院，靜聽蟋蟀鳴唱任涼風(fēng)吹拂的快意了……”“我們知道秋天的來臨，竟不再是從滿地的落葉，而是市場上的蟹黃，是電視、報(bào)紙上暖氣與毛氈的廣告，使我在秋天臨窗北望的時(shí)候，有著一種傷感的心情”等可知，作者以“秋聲一片”為題，內(nèi)容寫的確實(shí)聽不到、看不到自然的時(shí)序變換，從而表達(dá)出對自然界鮮明的季節(jié)感的懷念，對人類在科學(xué)的進(jìn)化中遠(yuǎn)離了自然、越來越迷失自我的感傷與痛惜。標(biāo)題暗含作者的情感。
9.本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色和語言特點(diǎn)的能力。
解答本題首先需要理解“清”“玄”的含義，“清”指語言清新；“玄”指晦澀難懂，故弄玄虛，“不玄”就是平易質(zhì)樸，容易明白?！扒宥恍敝傅木褪俏恼抡Z言清新，蘊(yùn)含哲理，但是通俗易懂，具有質(zhì)樸之美。
由“也不能在夜里的庭院，看揮扇乘涼的老人，感受到夏夜的樂趣”“蔣捷用了風(fēng)聲、雨聲、更聲、鈴聲、笳聲、砧聲、蛩聲、雁聲來形容秋天的到來，真是令人感受到一個(gè)有節(jié)奏的秋天”可知，文章語言清新明麗，不藻飾，不華麗，質(zhì)樸自然。
由“如今，我們對大自然的感應(yīng)甚至不如一棵樹。一棵樹知道什么時(shí)候抽芽、開花、結(jié)實(shí)、落葉等等”“萌芽的春、綠蔭的夏、凋零的秋、枯寂的冬在人類科學(xué)的進(jìn)化中也逐漸迷失了”等可知，作者由“生活在都市的人，愈來愈不了解季節(jié)了”引出對季節(jié)的感悟，由朋友的話引發(fā)各種感想，由生活中看不到時(shí)序變化引出反思，發(fā)掘出人生哲理——對人類在科學(xué)的進(jìn)化中遠(yuǎn)離了自然、越來越迷失自我的感傷與痛惜。有道理的深刻性，卻無晦澀難懂之處。
“清”給人以質(zhì)樸自然之感，“不玄”給人以平易近人之感，“清而不玄”讓深刻的道理蘊(yùn)含在平常的生活之中，以小見大，智慧而樸素，文字溫柔卻不乏力量。
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
吳隱之字處默濮陽鄄城人弱冠而介立有清操雖日晏歠菽不饗非其粟雖儋石無儲(chǔ)不取非其道。年十余，丁外艱，每號泣，行人為之流涕。事母孝謹(jǐn)，及其執(zhí)喪，哀毀過禮。與太常韓康伯鄰居，康伯母每聞隱之哭聲，輟餐投箸，為之悲泣。既而謂康伯曰：“汝若居銓衡，當(dāng)舉如此輩人。”及康伯為吏部尚書，隱之遂階清級，解褐輔國功曹。累遷晉陵太守。在郡清儉，妻自負(fù)薪。遷左衛(wèi)將軍。雖居清顯，祿賜皆班親族。冬月無被，嘗浣衣，乃披絮，勤苦同于貧庶。廣州包帶山海，珍異所出，一篋之寶，可資數(shù)世，然多瘴疫，人情憚焉，唯貧窶不能自立者，求補(bǔ)長吏，故前后刺史皆多黷貨。朝廷欲革嶺南之弊，隆安中，以隱之為龍?bào)J將軍、廣州刺史、假節(jié)。未至州二十里，地名石門，有水曰貪泉，飲者懷無厭之欲。隱之既至，語其親人曰：“不見可欲，使心不亂。越嶺喪清，吾知之矣?！蹦酥寥?，酌而飲之，因賦詩曰：“古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當(dāng)不易心?！奔霸谥荩宀儆鈪?，時(shí)人頗謂其矯，然亦終始不易。元興初，詔曰：“夫孝行篤于閨門，清節(jié)厲乎風(fēng)霜，實(shí)立人之所難，而君子之美致也。夫處可欲之地，而能不改其操，革奢務(wù)嗇，南域改觀，朕有嘉焉?！奔氨R循寇南海，隱之率厲將士，固守彌時(shí)，長子曠之戰(zhàn)沒。隱之?dāng)y家累出，欲奔還都，為循所得。劉裕與循書，令遣隱之還，久方得反。歸舟之日，裝無馀資。及至，數(shù)畝小宅，籬垣仄陋，內(nèi)外茅屋六間，不容妻子。劉裕賜車牛，更為起宅，固辭。尋拜度支尚書、太常，以竹篷為屏風(fēng)，坐無氈席。后遷中領(lǐng)軍，清儉不革，每月初得祿，裁留身糧，其馀悉分振親族，家人績紡以供朝夕。時(shí)有困絕，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸祿。義熙八年，請老致事，優(yōu)詔許之，授光祿大夫，加金章紫綬，賜錢十萬、米三百斛。九年，卒，追贈(zèng)左光祿大夫，加散騎常侍。
（節(jié)選自《晉書·吳隱之傳》）
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 吳隱之/字處默/濮陽鄄城人/弱冠而介/立有清操/雖日晏歠菽不饗/非其粟/雖儋石無儲(chǔ)/不取非其道
B. 吳隱之/字處默/濮陽鄄城人/弱冠而介立/有清操/雖日晏歠菽/不饗非其粟/雖儋石無儲(chǔ)/不取非其道
C. 吳隱之/字處默/濮陽鄄城人/弱冠而介立/有清操/雖日晏歠菽不饗/非其粟/雖儋石無儲(chǔ)/不取非其道
D. 吳隱之/字處默/濮陽鄄城人/弱冠而介/立有清操/雖日晏歠菽/不饗非其粟/雖儋石無儲(chǔ)/不取非其道
11. 下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 丁外艱，指遭逢父親的喪事，又稱丁外憂；丁內(nèi)艱則指遭逢母親的喪事。
B. 解褐，脫去粗布衣服，比喻入仕做官。與“釋褐”“解巾”等意思相近。
C. “班親族”的“班”，是分發(fā)的意思，與“班師回朝”中的“班”意思不同。
D. “率厲將士”的“厲”，是鼓勵(lì)的意思，與“再接再厲”中的“厲”意思相同。
12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是
A. 吳隱之侍奉母親極盡孝道，母親去世后悲哀傷身超過常禮。韓康伯之母深為感動(dòng)，告被兒子應(yīng)當(dāng)重用像吳隱之這樣的人才。
B. 吳隱之赴嶺南途中，飲貪泉，賦詩言志，表明自己“終當(dāng)不易心”的操守；為廣州刺史期間，他以身作則，嶺南官場的風(fēng)氣也隨之轉(zhuǎn)變。
C. 吳隱之在盧循侵犯南海時(shí)被捉，經(jīng)劉裕交涉才得以返還。居處極為簡陋，但他仍然堅(jiān)決謝絕了劉裕的賞賜以及為他另建居所的好意。
D. 吳隱之調(diào)任為中領(lǐng)軍，更加清苦節(jié)約。每月的俸祿，僅留下自身口糧，其余全都周濟(jì)親族，妻子兒女也不能分享他的俸祿。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）唯貧窶不能自立者，求補(bǔ)長吏，故前后刺史皆多黷貨。
（2）夫孝行篤于閨門，清節(jié)厲乎風(fēng)霜，實(shí)立人之所難，而君子之美致也。
【答案】
10. B 11. D 12. D
13. （1）只有貧寒不能使自己有所建樹的人，才要求填補(bǔ)此地長官，所以前后刺史皆多貪財(cái)。
（2）孝順的行為篤行于家門內(nèi)，清高的節(jié)操砥礪于風(fēng)霜之中，這確實(shí)是一個(gè)人立身處世難于做到的，而 這正是君子的美德，
【解析】
10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：吳隱之字處默，濮陽鄄城人。二十歲就很耿介，有清正的操守，雖然每日只能喝豆粥，但不吃不該得到的糧食，家中沒有一石余糧，但不取不義之財(cái)。
“介立”，意為獨(dú)立，是一固定詞組，中間不能斷開，排除AD；
“非其粟”是“不饗”的賓語，中間不能斷開，排除C。
11.本題考查學(xué)生對古代文化常識(shí)的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。
C.正確。分發(fā)；調(diào)回。兩句中的“班”意思不同。句意：所得俸祿賞賜都分給親戚族人/調(diào)動(dòng)出征的軍隊(duì)返回首都。
D.錯(cuò)誤。鼓勵(lì)；磨快，奮勉，努力。兩句中的“厲”意思不同。句意：吳隱之督率勉勵(lì)將士/每次交鋒以前先磨一下嘴。后用以指一次又一次加倍努力。
12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
D.“更加清苦節(jié)約”有誤。原文是“清儉不革”，是沒有改變的意思。
13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“窶”，貧窮；“求”，要求；“黷”，貪。
（2）“篤”，忠實(shí)，一心一意；“厲”，砥礪；“實(shí)”，確實(shí)。
參考譯文：
吳隱之字處默，濮陽鄄城人。二十歲就很耿介，有清正的操守，雖然每日只能喝豆粥，但不吃不該得到的糧食，家中沒有一石余糧，但不取不義之財(cái)。十多歲時(shí)，為父親守喪，常哀號哭泣，路上行人聽后為之落淚。侍奉母親孝順謹(jǐn)慎，為母親辦喪事時(shí)，悲哀傷身超過常禮。吳隱之與太常韓康伯相鄰而居，韓康伯的母親每次聽到吳隱之的哭泣聲，就停止吃飯放下筷子，為吳隱之悲傷哭泣。然后對韓康伯說：“你如果位居升降官吏的職位，應(yīng)當(dāng)舉薦選擇吳隱之這樣的人?！钡鹊巾n康伯擔(dān)任吏部尚書時(shí)，吳隱之于是被任命顯貴的官位，脫去布衣?lián)Q上官服做了輔國功曹。一直升遷到晉陵太守。在郡中為官清廉儉樸，妻子自己去背柴草。升任左衛(wèi)將軍。雖然身居清要顯達(dá)的官位，但所得俸祿賞賜都分給親戚族人，吳隱之家冬天沒有被褥，曾經(jīng)洗了衣服，便身披棉絮，辛勤勞苦如同貧寒的百姓。廣州依山靠海，是出產(chǎn)奇珍異寶的地方，一箱珍寶，可供幾代享用，然而瘡疫泛濫，人們都很害怕，只有貧寒不能使自己有所建樹的人，才要求填補(bǔ)此地長官，所以前后刺史皆多貪財(cái)。朝廷想要革除嶺南的弊病，隆安年間，任命吳隱之為龍?bào)J將軍、廣州刺史、假節(jié)。離廣州二十里遠(yuǎn)處，有個(gè)地方叫石門，有泉水叫貪泉，喝了泉水的人就會(huì)有無法滿足的貪欲。吳隱之于是來到泉水處，舀起泉水喝了下去，因而賦詩道：“古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當(dāng)不易心?！钡人綇V州就任，更加砥礪自己清高的節(jié)操，當(dāng)時(shí)的人說他太矯情，而他卻始終不愿改變。元興初年，皇帝下詔說：“孝順的行為篤行于家門內(nèi)，清高的節(jié)操砥礪于風(fēng)霜之中，這確實(shí)是一個(gè)人立身處世難于做到的，而這正是君子的美德。他身處物欲之地，而能不改變操守，革除奢侈務(wù)求節(jié)儉，南域改觀，我嘉獎(jiǎng)他。”當(dāng)盧循侵入南海時(shí)，吳隱之督率勉勵(lì)將士，堅(jiān)守很久，長子吳曠之戰(zhàn)死。吳隱之?dāng)y帶家小逃出，打算逃回京都，被盧循俘虜。劉裕給盧循寫信，讓他派遣吳隱之回到京都，過了很久才回來。歸途之中，船上裝載沒有多余的東西?；氐郊液?，幾畝小宅地，籬笆墻垣傾斜敗壞，內(nèi)外茅屋六間，容不下妻子兒女。劉裕賜給他車牛，有給他造了住宅，他堅(jiān)決推辭不接受。不久授予他度支尚書、太常，室內(nèi)用竹篷作屏風(fēng)，座位沒有氈席坐具。后來調(diào)任中領(lǐng)軍，清廉節(jié)儉并不改變，每月月初領(lǐng)取俸祿，只留下自身吃糧部分，其余都賑濟(jì)親族，家人紡線來供給早晚用度。有時(shí)困難到極點(diǎn)，就兩天合吃一天的糧食，自身常穿布衣并且不完整，妻子兒女不沾一點(diǎn)俸祿。義熙八年，吳隱之告老請求退休，皇帝封賞優(yōu)厚下詔準(zhǔn)許，授吳隱之光祿大夫，加封金章紫綬，賜錢十萬、米三百斛。義熙九年，昊隱之去世，追贈(zèng)左光祿大夫，加散騎常侍。
（節(jié)選自《晉書·吳隱之傳》）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
賀新郎①
劉過
老去相如倦。向文君、說似而今，怎生消遣？衣袂京塵曾染處，空有香紅尚軟。料彼此、魂消腸斷。一枕新涼眠客舍，聽梧桐疏雨秋風(fēng)顫。燈暈冷，記初見。
樓低不放珠簾卷。晚妝殘，翠蛾狼藉，淚痕凝臉。人道愁來須殢②酒，無奈愁深酒淺。但托意焦琴③紈扇。莫鼓琵琶江上曲，怕荻花、楓葉俱凄怨。云萬疊，寸心遠(yuǎn)。
【注】①光宗紹熙三年，劉過三十九歲去寧波參加鄉(xiāng)試未中，邂逅年老商女，寫此詞相贈(zèng)。②殢：沉溺。③焦琴：焦尾琴。《后漢書·蔡邕傳》：“吳人有燒桐以爨者。邕聞火烈之聲，知其為良木，因請而裁為琴，果有美音，其尾猶焦?！?/p>
14. 下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “老去”三句，詞人以相如、文君之典寫自己與商女的窮途邂逅，暗含了對當(dāng)前悲涼情景的慨嘆與自嘲。
B. 詞中既有對往昔帝京倚紅偎翠生活的回憶，也有對眼前秋風(fēng)秋雨梧桐實(shí)景的描寫，虛實(shí)結(jié)合，兩相對比。
C. 過片緊承詞意，用“珠簾”“晚妝”“翠鈿”等細(xì)節(jié)寫了“初見”時(shí)情態(tài)，寫出商女雅致的生活情趣。
D. 詞的歇拍兩句，情景融會(huì)，借萬疊云山一吐詞人心中的積郁，于苦痛凄咽中翻出奮發(fā)前行的激昂之音。
15. 有人認(rèn)為“莫鼓琵琶江上曲，怕荻花、楓葉俱凄怨”兩句雖是化用白居易《琵琶行》中的詩句，但又翻出新意。你對此如何理解？
【答案】
14. C
15. ①《琵琶行》中“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”描寫送別時(shí)的蕭瑟之景，渲染了凄涼的氛圍，側(cè)重表現(xiàn)離別時(shí)的傷感。
②而本詞化用這兩句的“新”，在于用“莫鼓”和“怕”表現(xiàn)詞人害怕聽到琵琶曲引發(fā)愁緒的內(nèi)心狀態(tài)。
③詞人在化用時(shí)，將荻花、楓葉擬人化，使得懷才不遇、文士失路的悲慨表達(dá)得更進(jìn)一層。
【解析】
14.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
C.“寫出商女雅致的生活情趣”錯(cuò)誤。從“珠簾卷”“晚妝殘”“翠蛾狼藉”等細(xì)節(jié)可知，詞人描寫的是商女此時(shí)的淪落與狼藉。
15.本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。
《琵琶行》中“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”寫夜晚我到潯陽江頭送別客人，楓樹、 蘆荻被秋風(fēng)吹得發(fā)出颯颯聲響。描寫送別時(shí)的蕭瑟之景，渲染了凄涼的氛圍，蕭瑟秋風(fēng)的自然景色和離情別緒，側(cè)重表現(xiàn)離別時(shí)的傷感。
“莫鼓琵琶江上曲，怕荻花、楓葉俱凄怨”，我告訴你，千萬不要到江邊彈奏那凄切的琵琶曲，我真怕會(huì)招惹得荻花也跟我們一起傷心，楓葉也和我們一起凄怨。本詞化用這兩句的“新”，在于用“莫鼓”和“怕”表現(xiàn)詞人害怕聽到琵琶曲引發(fā)愁緒的內(nèi)心狀態(tài)。
“怕荻花、楓葉俱凄怨”寫我真怕會(huì)招惹得荻花也跟我們一起傷心，楓葉也和我們一起凄怨。將荻花、楓葉擬人化，使得懷才不遇、文士失路的悲慨表達(dá)得更進(jìn)一層。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古代詩人常用“滄?！边@一意象寄托憂思情懷或?qū)掗煹男亟蟆酚^的精神，如“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”。其余的還有很多，如“______，______”。
（2）《莊子·逍遙游》中認(rèn)為，小物有小物的憑借，大物有大物的憑借。比如“________”，就只能拿芥草作舟；而蜩與學(xué)鳩不理解，所以用一句“________”對大鵬的行為質(zhì)疑。
（3）人才被埋沒有多種原因，才能不得外現(xiàn)，只能落得個(gè)像《馬說》中所說“______，______”的可悲的結(jié)局。
【答案】
①. 東臨碣石 ②. 以觀滄海（長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海） ③. 覆杯水于坳堂之上 ④. 奚以之九萬里而南為 ⑤. 祗辱于奴隸人之手 ⑥. 駢死于槽櫪之間
【解析】
本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“碣”“滄”“覆”“坳”“奚”“祗”“駢”“櫪”。
三、語言文字運(yùn)用（20分）
（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
當(dāng)前，太多的人無暇翻開一本書仔細(xì)閱讀，反而是終日沉迷于手機(jī)，熱衷于在網(wǎng)上刷微信朋友圈，習(xí)慣于在搞笑誘人的短視頻里 ______①______。大學(xué)校園里，地鐵車廂里，家中臥室內(nèi)，總見屏幕藍(lán)光，總有低頭一族。如今，這樣的圖景已是________②_________。
手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，儼然成為了一堵墻，一堵橫亙在文化閱讀與人群之間的高墻。墻的一邊，文化出版業(yè)日趨發(fā)達(dá)，各種出版物內(nèi)容豐富，圖書裝幀越來越精美，而電子書、VR新技術(shù)的助推更是令出版業(yè) ______③_______。而在墻的另一邊，越來越多的人慢慢淪為手機(jī)的奴隸。他們也知道打開一本書去閱讀的意義，但真要見之于行動(dòng)時(shí)，書本大抵又?jǐn)巢贿^手機(jī)。
有道是，“墻，推倒了便是橋”。以網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支撐與渠道優(yōu)勢，不該是阻礙閱讀的墻，而應(yīng)成為推動(dòng)讀者的一座寬闊通達(dá)的橋。如果說，在一些人那里，閱讀趨于迷失，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)成了擺布人類的“暴君”，那么，需要反省的只能是被擺布者自己。
17. 請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
① ___________②_____________③_____________
18. 文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變 原意。
19. 下列各句中的引號，與文中第二處引號的作用相同的一項(xiàng)是（ ）
A. “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天已兩千年了。
B. 不要放棄對“已知”的好奇，新的發(fā)現(xiàn)往往就在這之中。
C. 我有個(gè)鄰居，今年已經(jīng)十二歲了，人們都叫他“沒頭腦”。
D. 落后的閩寧鎮(zhèn)變成“金沙灘”，這都是扶貧干部們的功勞。
【答案】
17. ①. 廢寢忘食 ②. 司空見慣 ③. 如虎添翼
18. 網(wǎng)絡(luò)以其技術(shù)支撐與渠道優(yōu)勢，不該是阻礙閱讀的墻，而應(yīng)成為引渡讀者的一座寬闊通達(dá)的橋。
19. D
【解析】
17.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
第一空，此處語境是指太多的人習(xí)慣于在搞笑誘人的短視頻里顧不得睡覺，忘記了吃飯，所以應(yīng)該用成語“廢寢忘食”?！皬U寢忘食”，顧不得睡，忘記了吃。形容非常專心和勤奮。
第二空，此處語境是指這樣的圖景已是非常常見，不覺得奇怪，所以應(yīng)該用成語“司空見慣”。“司空見慣”，指某事物常見，不覺得奇怪。
第三空，此處語境是指電子書、VR新技術(shù)的助推更是令出版業(yè)又增加了新援助，能力更強(qiáng)，所以應(yīng)該用成語“如虎添翼”?！叭缁⑻硪怼?，好像老虎長出了翅膀。比喻本領(lǐng)很大的人又增加了新的本領(lǐng)或援助，能力更強(qiáng)。
18.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
文中畫橫線句子的語病有：
一是成分殘缺，句子缺主語，可以把“以網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支撐與渠道優(yōu)勢”改為“網(wǎng)絡(luò)以其技術(shù)支撐與渠道優(yōu)勢”；
二是搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”與“橋”搭配不當(dāng)，把“推動(dòng)”改為“引渡”。
19.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。
文中第二處引號表示特殊含義。
A.表示引用；B.表示強(qiáng)調(diào)；C.表示特定稱謂；D.表示特殊含義。
（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
擰開一瓶可樂，聽著那一聲“咝——”響，仰頭一通痛快地“噸噸噸”之后，無論什么煩惱都忘掉——這大概就是一些人最快樂的體驗(yàn)。
可樂汽水帶來的快樂確實(shí)是無可比擬的。 ① 。糖分?jǐn)z入可以使人體的多巴胺、血清素等快樂激素的濃度迅速提升，會(huì)讓大腦覺得爽，可謂真正的快樂源泉。但糖分?jǐn)z入同時(shí)會(huì)快速升胰島素，導(dǎo)致血糖下降，血清素等激素的濃度也隨之降低，所以快樂水帶來的快樂是暫時(shí)的。 ② ，人們就會(huì)更想繼續(xù)喝下去，這也正是快樂水讓人欲罷不能的原因。其次是二氧化碳。二氧化碳溶于水所產(chǎn)生的酸味可以被舌頭感覺到，二氧化碳本身也可以刺激舌頭上的化學(xué)感受器，另外，小氣泡的爆裂又是一種物理刺激。這些刺激混合在一起，就是讓舌頭酸麻刺激的“殺口勁”。對于可樂愛好者來說，二氧化碳帶來的爽快感是可樂的靈魂，否則可樂就是平淡無奇的糖水。
可樂是否快樂， ③ 。塑料瓶可樂快樂值不足，主要是因?yàn)樗芰掀坷锏亩趸紩?huì)溜掉。玻璃瓶由于有一個(gè)瓶蓋，還是有漏氣的可能。金屬罐由于是一體的，漏氣會(huì)減少很多，而且金屬會(huì)有更好的冰涼體驗(yàn)，因此很多人都覺得金屬罐可樂才是快樂水的“本水”。
20. 請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
21. 以上說明文語段語言生動(dòng)形象，請從用詞角度在文段中選擇兩個(gè)例子進(jìn)行分析。
【答案】
20. ①帶來快樂的原因首先是糖分?jǐn)z入 ②為了延續(xù)這份快樂 ③取決于其中的二氧化碳?xì)庾悴蛔?取決于不同材質(zhì)瓶中二氧化碳含量
21. 示例：①如“咝——”“噸噸噸”等擬聲詞，既準(zhǔn)確模擬開瓶、喝水的聲音，又帶給人非常強(qiáng)烈的體驗(yàn)感。②如“本水”，運(yùn)用當(dāng)下流行語，既準(zhǔn)確表明金屬罐可樂才是最本色的快樂水，又使語言生動(dòng)活潑。
【解析】
20.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
①前面說可樂汽水帶來快樂，后面解說帶來快樂的原因，“其次是二氧化碳”說明前面應(yīng)該用“首先”，“糖分?jǐn)z入……可謂真正的快樂源泉”從“糖分?jǐn)z入”的角度進(jìn)行解說，此處應(yīng)填：帶來快樂的原因首先是糖分?jǐn)z入。
②前面說“快樂水帶來的快樂是暫時(shí)的”，后面“更想繼續(xù)喝下去”說明是為了讓快樂延續(xù)，應(yīng)填：為了延續(xù)這份快樂。
③“可樂是否快樂”，后面說明“取決于什么”，而“主要是因?yàn)樗芰掀坷锏亩趸紩?huì)溜掉”指出取決于二氧化碳?xì)庾悴蛔?，或者是二氧化碳的含量，?yīng)填：取決于其中的二氧化碳?xì)庾悴蛔?取決于不同材質(zhì)瓶中二氧化碳含量。
21.本題考查學(xué)生分析語言表達(dá)效果的能力。
使用擬聲詞?！奥犞且宦暋小憽?，“咝——”是擬聲詞，準(zhǔn)確地模擬了開瓶聲音；“仰頭一通痛快地‘噸噸噸’之后”，“噸噸噸”是擬聲詞，形象地模擬了喝汽水的聲音。擬聲詞的使用讓人真切地感受到喝汽水的快樂，體驗(yàn)感強(qiáng)烈。
使用當(dāng)下流行語?！昂芏嗳硕加X得金屬罐可樂才是快樂水的‘本水’”，“本水”，顧名思義，指的是最本色的水。此處說金屬罐可樂才是快樂水的“本水”，表明了金屬罐有更好的冰涼體驗(yàn)，金屬罐可樂水更能帶給人快樂。
四、寫作（60分）
22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
近日，一所學(xué)校因早餐火了。
據(jù)《浙江日報(bào)》報(bào)道，浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出了限時(shí)半價(jià)早餐活動(dòng)。不論是包子饅頭瘦肉粥，還是面條餛飩蛋炒飯，只要在早上7點(diǎn)前點(diǎn)餐，都是半價(jià)。活動(dòng)第二天早上6點(diǎn)多，食堂早餐檔口就已經(jīng)排起了長龍。自從開展福利活動(dòng)之后，7點(diǎn)前堂食的學(xué)生比往常翻了幾番。
有人說：“叫醒我們的不止是夢想，還有熱氣騰騰的半價(jià)早餐！”
也有人說：“起來吃個(gè)早飯回去正好可以睡個(gè)回籠覺。”
對于以上材料你怎么看？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
