據(jù)上海各高校畢業(yè)生數(shù)據(jù)顯示：目前，碩士、博士畢業(yè)生的數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)超本科生了，畢業(yè)生人才出現(xiàn)了罕見的“倒掛”現(xiàn)象。
大學(xué)生不禁膽寒，按照這個趨勢發(fā)展下去，以后別說碩士滿大街了，就連博士也快“不值錢”了，引人深思的同時，也令人擔(dān)憂：本科生該如何抉擇。
按常理說，晉升學(xué)歷都是遵循“人往高處走”原則，再鼓吹逆向考研，熱度也絕不可能蓋過重點大學(xué)半分，但海南一所三本民辦院校，卻打了許多一本公辦院校的臉。
(資料圖)
一位考研學(xué)生投稿：老師，能不說說這個學(xué)校？民辦本科，研究生招生10人，自己報了社會工作專業(yè)，考了399分，專業(yè)排名第8。
而第一名的分?jǐn)?shù)，甚至達(dá)到了439分。400分以上考不上研究生不稀奇，尤其是在文科專業(yè)領(lǐng)域，早就見怪不怪了。
真正怪的是，有人愿意付出這么多努力，考出近乎440分的成績，就為了上一所民辦三本院校的冷門文科專業(yè)？是學(xué)生瘋了還是學(xué)校另有貓膩？
先來說說這個專業(yè)，張雪峰老師在接聽考生咨詢電話時，認(rèn)識了這樣一位同學(xué)，為了沖上211大學(xué)，男同學(xué)自己選擇了社會工作專業(yè)。
畢業(yè)后面對考研“卷翻天”的競爭難度，后悔不已，好一些的大學(xué)，該專業(yè)復(fù)試分?jǐn)?shù)超過400再正常不過。
而社工專業(yè)的就業(yè)也很單一，那就是考編進(jìn)街道辦，當(dāng)然了，競爭依舊激烈，待遇更不用說，穩(wěn)定的窮，一個月到手兩三千是常態(tài)，男同學(xué)選了這個專業(yè)，百分百后悔。
冷門專業(yè)，就算211畢業(yè)也得考編，為啥還有學(xué)生擠破頭要往民辦三本里考研？
那就不得不說說這所名不見經(jīng)傳的三本民辦大學(xué)了——三亞學(xué)院，位于海南省三亞市，一本、二本、三本院校的概念被清除之前，三亞學(xué)院在當(dāng)?shù)貙W(xué)生眼中，是個最不起眼的小三本。
民辦大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量大家都心知肚明，在一眾民辦院校中，有資質(zhì)開展研究生招生工作的院校如同鳳毛麟角，三亞學(xué)院就算其中之一。
高等教育的“有始有終”，是學(xué)生對三亞學(xué)院偏愛有佳的原因所在
十一年前才獨立建校，兩年前才拿到了碩士點，又地理位置偏遠(yuǎn)，但三亞學(xué)院，卻能讓學(xué)生心甘情愿地為他考439分。
三亞學(xué)院，是真的“有點東西”。復(fù)試在即，三亞學(xué)院也放了大招，為了對得起考生400多分的成績，也為了院校宣傳，三亞學(xué)院通知：
學(xué)校報銷學(xué)生參加復(fù)試的往返交通費，以及學(xué)生一晚的住宿費，不僅如此，學(xué)校還承諾，為了學(xué)生的安全，車接車送，不需要學(xué)生承擔(dān)額外的費用開銷。
這不僅緩解了條件有限考生的窘迫，也讓所有報考三亞學(xué)院的學(xué)生，感受到了學(xué)校的誠意和關(guān)愛。
目前，三亞學(xué)院的本科專業(yè)中，財管、經(jīng)濟(jì)與金融、應(yīng)用心理、酒店管理等經(jīng)管類文科專業(yè)的分?jǐn)?shù)不低，不過以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)特色來看，本地就業(yè)應(yīng)該不是問題。
而學(xué)校目前開設(shè)碩士學(xué)位授權(quán)點的專業(yè)只有三個：旅游管理、社工和電子信息。這些專業(yè)別說放在民辦本科了，就算放到211，都是典型的就業(yè)老大難專業(yè)，畢業(yè)即失業(yè)。
但三亞學(xué)院，卻給了學(xué)生最大的底氣，學(xué)校承諾：研究生畢業(yè)后，實現(xiàn)極力集團(tuán)或者自貿(mào)港等相關(guān)崗位的100%就業(yè)。
為了學(xué)校承諾的一句“包分配”，不少學(xué)生就算有考進(jìn)重點大學(xué)的能力，也心甘情愿地投身三亞學(xué)院的懷抱。
寫在最后：
能做出這種選擇的學(xué)生，無疑是最明智的。除非對科研有追求，否則提升學(xué)歷必然是有盡頭的，到時候無論是C9碩士還是名校博士，還是要放下身段，來到人才市場被挑選。
可見如果院校能為畢業(yè)生解決就業(yè)困境，就等同于解決了學(xué)生未來最大的顧慮。筆者以為，如果是有能力的院校，能效仿三亞學(xué)院做出這樣的就業(yè)承諾。
無論對畢業(yè)生就業(yè)，還是對整個考研風(fēng)向的影響，都是百利無一害的。放眼現(xiàn)在，別說家長懷念過去的包分配中專，就連學(xué)生都羨慕，能包分配的學(xué)校。
教育的發(fā)展，如果能有始有終，傳遞知識的同時，也兼顧學(xué)生的畢業(yè)去向，就不會再出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)用工荒同時存在的尷尬處境了。
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