師者，傳道授業(yè)解惑也。老師，是人類靈魂的工程師，他們的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生。而許多學(xué)生，就是在畢業(yè)很多年后都會感激當(dāng)年老師對自己的教育。這其實就說明，教師真的是在塑造學(xué)生的靈魂。

(資料圖片)

學(xué)高為師，身正為范，作為老師，他們不只是需要學(xué)識淵博，還必須要有很高的道德修養(yǎng)，純正的品格。因為你的一言一行都有可能被學(xué)生關(guān)注和模仿，你能不謹言慎行嗎？你是一名教師誒。

教師教育學(xué)生首先就需要有一顆愛心，把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來關(guān)愛，來呵護。這應(yīng)該是一名教師應(yīng)該有的教育基石。愛的表達，有很多這種，有的潤物無聲，有的和風(fēng)細雨，而有的就顯得粗糲，讓人有些不能接受。而如果老師的愛表現(xiàn)得粗糲，往往會引起學(xué)生的反感而不能接受，因為誰都不愿意被人暴力對待。

這不，近日，湖南衡陽一所學(xué)校老師的做法就引起了廣泛的爭議。不是因為他教學(xué)方式的新穎，不是因為教學(xué)成績的出眾，也不是因為教研的成就，而是因為他在校門口的一系列操作，讓人瞠目結(jié)舌，而被紛紛吐槽。

從視頻當(dāng)中，我們能看到，一名外賣員來到學(xué)校門口送餐。外賣員才停下來，拿出外賣。這位老師就沖了上來，一把就將外賣扔到了地上，外賣員當(dāng)時就有些蒙了——這是一個什么情況？

從老師的行動上來看，那就是外賣不能進入校園。這外賣不能進入校園，我們都可以理解?，F(xiàn)在，你的學(xué)生點了外賣，外賣員只是負責(zé)配送的。而現(xiàn)在，你卻劈手把外賣砸到地上，外賣員怎么辦？

他的職責(zé)是把外賣配送到位，而現(xiàn)在卻在半路上被你截胡，那么外賣員就要承擔(dān)外賣沒有送到的責(zé)任，而學(xué)生不是也可以投訴外賣員嗎？這樣一來，外賣員是不是百口莫辯——自己送了外賣，卻因為你的一個任性，他就有可能丟了這份養(yǎng)家糊口的工作。作為老師，這一點，你就不能想一下嗎？

既然你是為了禁止外面進入校園，那么最好的辦法是不是只要把學(xué)生的手機沒收了就可以了。學(xué)生們沒有了可供操作的平臺，他還能到哪里去點外賣呢？

而不是還有一個可以選擇的方式嗎？讓外賣員投送，你只要跟著，按圖索驥，把這個點外賣的家伙抓住，在進行批評教育。如此，不是比你這不分青紅皂白地砸外賣的行為要理性和有效得多呢？

其實，換一個角度思考，學(xué)生為什么點外賣？面對著禁令就是不停手？是不是校園內(nèi)的食堂或是確實讓人不敢恭維呢？飯食質(zhì)量差，讓學(xué)生不能下咽，學(xué)生才選擇偷偷地點外賣，這不是情有可原呢？如果學(xué)校存在著這樣的問題，是不是應(yīng)該反躬自問呢？

其實，在這個問題上，完全沒有必要這樣無情無義。就是食堂里的伙食不錯，學(xué)生偶爾點一個外賣，打一打牙祭，有什么不可呢？難道學(xué)校在教育管理上就這樣簡單粗暴，蠻橫無理嗎？

從視頻當(dāng)中，我們能看到，一個小商販拿著一個筐，有學(xué)生想要上前購買。一位老師突然殺出，對著小販的竹筐就是一腳。商販一看事情不暇，抱著自己的東西就跑。而老師的嘴里還在絮絮叨叨著什么。

教師這樣的簡單粗暴對待小販的做法，其實也是不可取的。到學(xué)校門口賣小東西的，多是為了生活，掙一點小錢，我們有什么必要這樣橫眉怒對呢？如果我們的教師教育到位，沒有學(xué)生去買，不就什么問題都解決了。

而現(xiàn)在，你對著小商販這樣冷漠無情，要是他不舒服，上來就和你打在一起，你作為一名老師還有形象嗎？從這個角度來說，這名老師如此做，也是沒有道理的，對于教育也是沒有任何助益的，不是嗎？

面對著網(wǎng)絡(luò)上洶洶的輿情，教育局回應(yīng)稱：“可能是出于一個老師的角度考慮，覺得吃的東西不健康，或者會帶來后續(xù)的麻煩，比如說食物中毒啊，他需要負很大的責(zé)任的。”

這個解釋讓人有些發(fā)笑，如果不是學(xué)校安排，教師會做這樣的事嗎？還是有網(wǎng)友說的不錯，這絕對是由上級主管部門來檢查，他們才不得不做出這樣的舉動。這從外賣員送外賣，小商販來買貨，就能讀出來。如果他們每天都在做這樣的事，會是這樣的一個局面嗎？

親愛的讀者，對于一學(xué)校的老師在校門口砸學(xué)生的外賣，踢賣貨的小商販這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

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