時(shí)代在進(jìn)步，新一代要面臨的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，孩子的作業(yè)越來(lái)越難，父母面臨的壓力同樣與日俱增。最讓當(dāng)代家長(zhǎng)頭疼的事情，莫過(guò)于為孩子輔導(dǎo)作業(yè)了。
一
(資料圖)
最近就有這樣一位爸爸，由于輔導(dǎo)孩子做作業(yè)做到深夜，精神接近崩潰。
于是凌晨零點(diǎn)之時(shí)，就在家長(zhǎng)群里問(wèn)了老師這樣5個(gè)字： “睡了沒(méi)，老師？”，還特地@了一下。
老師看到后回了一句：“睡了，怎么有事嗎？”
沒(méi)想到就是這么簡(jiǎn)單的回復(fù)，瞬間讓這位父親怒氣激增。
之后憤怒地回了一句： “你睡覺(jué)了，我閨女還沒(méi)睡覺(jué)呢，你睡什么睡？你給孩子布置這么多作業(yè)，憑什么你能睡覺(jué)？我孩子12點(diǎn)不能睡覺(jué)？”
本來(lái)家長(zhǎng)們還以為這位父親是有什么事，沒(méi)想到，說(shuō)的也正是他們心中之痛。其他家長(zhǎng)也表示自家孩子也還在寫(xiě)作業(yè)，嚴(yán)重影響作息，沒(méi)完成第二天還要罰站。
沒(méi)想到就以這位爸爸的5個(gè)字為開(kāi)端，讓整個(gè)班級(jí)群都“沸騰”起來(lái)了。很多家長(zhǎng)語(yǔ)氣激動(dòng)地表示： 老師不應(yīng)該布置這么多作業(yè)，還有一定難度，孩子不擅長(zhǎng)解也是正常現(xiàn)象，必須需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)，自己白天也要上班，太累了。
也有家長(zhǎng)表示： 老師睡覺(jué)很正常，布置這么多作業(yè)也不是她的錯(cuò)。但就孩子作業(yè)繁重這件事來(lái)說(shuō)，確實(shí)有很多該說(shuō)的。
二
為什么孩子做作業(yè)會(huì)做到半夜12點(diǎn)？
1）作業(yè)難度大
現(xiàn)在孩子的作業(yè)越來(lái)越偏，也越來(lái)越難，以現(xiàn)在的水平很難解出答案，這也正是造成孩子作業(yè)寫(xiě)得慢，經(jīng)常要熬到凌晨的原因。不過(guò)，這也是中小學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，科目多所導(dǎo)致的必然現(xiàn)象。
2）題目范圍廣，孩子知識(shí)量不夠
有時(shí)題目涉及的范圍比較廣，孩子想不明白，就會(huì)卡住思維，鉆牛角尖也會(huì)嚴(yán)重影響效率。家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子查找資料，或引導(dǎo)他將不會(huì)的題目暫時(shí)放下。
3）孩子注意力不集中，疲勞，效率下降
作業(yè)量太大，孩子就會(huì)產(chǎn)生畏難心理，慢慢出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象。又或者孩子被其他事物分散了注意力，也會(huì)影響做作業(yè)的效率，導(dǎo)致加班加點(diǎn)。
三
相信家長(zhǎng)們也知道，如今除了日常要上班，輔導(dǎo)孩子功課也成了必不可少的事情，那么怎么樣達(dá)到一個(gè)平衡？
第一、學(xué)習(xí)任務(wù)避免過(guò)重
對(duì)于學(xué)校方是有壓力要提升升學(xué)率這個(gè)沒(méi)錯(cuò)，但老師和學(xué)校還是應(yīng)該要把課后作業(yè)布置不要太重。主要還是考慮到家長(zhǎng)這邊輔導(dǎo)不過(guò)來(lái)，學(xué)校老師可以和家長(zhǎng)們溝通，定多少小時(shí)課后作業(yè)任務(wù)量好，讓老師和家長(zhǎng)以及學(xué)生之間達(dá)到平衡。
第二、激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)
對(duì)于中小學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)量還不是太重，老師可以激發(fā)孩子的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。孩子懂得自主學(xué)習(xí)，比老師以及家長(zhǎng)沒(méi)日夜叮囑都要來(lái)得好，來(lái)得高效。
這方面老師也可多出創(chuàng)意教學(xué)方式，吸引孩子學(xué)習(xí)興趣。父母也需要多叮囑，下班之余多和孩子相處，交心溝通交流，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。
學(xué)習(xí)是孩子的任務(wù)，老師需要承擔(dān)起教育責(zé)任，家長(zhǎng)需要起鼓勵(lì)和輔導(dǎo)作用。
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