教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們都是學(xué)生靈魂的構(gòu)筑者。而正因此，所以我們經(jīng)常說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范。對(duì)于老師除了要求有淵博的學(xué)識(shí)，還需要有純正的品行，足以成為世人的楷模。

也正因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)教師有著很高的期待，所以我們的教育主管部門(mén)也對(duì)教師有著很高的師德規(guī)范。師德規(guī)范是對(duì)一名教師的起碼要求，但是就是這樣的要求，還是有不少教師根本做不到，就連一些所謂的優(yōu)秀教師的做法都讓人不能茍同。

這不，陜西商丹高新學(xué)校的一名女生婷婷就遭遇了這樣一段暗黑的經(jīng)歷。婷婷今年13歲，原來(lái)在陜西商洛市商州區(qū)中學(xué)上學(xué)。因?yàn)槌煽?jī)不怎么理想，她的父親就找關(guān)系，花了一筆不菲的錢(qián)，把她送進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量高得多的陜西商丹高新學(xué)校。

(資料圖片)

這也是可憐天下父母親吧。本來(lái)，她的父母期望她在換了一個(gè)環(huán)境之后，在學(xué)習(xí)上有所長(zhǎng)進(jìn)——畢竟新的環(huán)境，新的同學(xué)，加上優(yōu)秀的教師，學(xué)習(xí)發(fā)生變化的孩子身邊榜樣很多。這也是婷婷的爸爸為什么堅(jiān)持要把她送進(jìn)陜西商丹高新學(xué)校的主要原因。

但是，婷婷換了新環(huán)境之后，學(xué)習(xí)上沒(méi)有看到起色，性格卻變得越來(lái)越孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)更是慘不忍睹，以致到后來(lái)，婷婷嚷嚷著不想讀了。這是怎么一回事呢？她的父親也是對(duì)此感到很奇怪。

以前，女兒性格活潑外向，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的，身邊總是有幾個(gè)小伙伴在一起玩耍。而現(xiàn)在，婷婷無(wú)論是上學(xué)，還是放學(xué)，都是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，周末更是看不到有同學(xué)到家里來(lái)玩。而婷婷回家之后，也是很少看到她的笑臉，整天郁郁寡歡的，就連做作業(yè)也是無(wú)精打采的。

她的父親王先生多次和孩子溝通，但是婷婷始終不愿意開(kāi)口。或許是被逼急了，婷婷才說(shuō)，是因?yàn)榘嘀魅瓮趵蠋熆偸轻槍?duì)自己，只要是她上課就會(huì)罵自己，沒(méi)有什么理由的，而有時(shí)一堂課會(huì)罵自己七八回。天天被班主任罵，連同學(xué)們都被班主任逼著不和自己說(shuō)話。這樣的環(huán)境還怎么有心思學(xué)習(xí)呢？

王先生覺(jué)得不可能，一個(gè)老師，而王老師還是一個(gè)優(yōu)秀教師呢，他怎么可能做出這樣讓人不能理解的事呢？孩子是學(xué)習(xí)成績(jī)差了一點(diǎn)，拖了班級(jí)的后腿，但是她不也是班級(jí)的一份子嗎？作為一個(gè)班主任，怎么能因?yàn)槌煽?jī)，而通過(guò)打壓辱罵孩子來(lái)逼著孩子退學(xué)呢？

開(kāi)始的時(shí)候，王先生罵了婷婷幾回，說(shuō)她沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，腦子里總是一些亂七八糟的事。而婷婷為此也很苦惱，因?yàn)樗趯W(xué)校里得不到溫暖，回到家父母又不相信自己，她覺(jué)得很受傷。后來(lái)，她就嚷嚷著讓父親給她買(mǎi)一支錄音筆——有了課堂錄音，不就能證明自己所說(shuō)的不是空穴來(lái)風(fēng)了嗎？

差不多一個(gè)月的錄音，婷婷共錄下了二十多條錄音，時(shí)長(zhǎng)超過(guò)了20個(gè)小時(shí)，全都是不堪入耳的話，什么“你狗×的，下學(xué)期再來(lái)，把你摔死在教室里”“你看人很你不，你自己丟不丟人，你坐到教室里有啥坐的”“你咋不覺(jué)得你賤呢，你不賤你跑到這干啥來(lái)了”……班主任不但自己在課堂上公然辱罵婷婷，還誘導(dǎo)全班同學(xué)一起對(duì)婷婷進(jìn)行人格侮辱。

從他的這些言行來(lái)看，應(yīng)該是婷婷的學(xué)習(xí)成績(jī)太差，嚴(yán)重拖了班級(jí)的平均成績(jī)。他這樣做的目的就是逼婷婷主動(dòng)地轉(zhuǎn)學(xué)或者退學(xué)。這也是許多所謂的優(yōu)秀班主任的伎倆之一。筆者身邊就有這樣的所謂的優(yōu)秀班主任——成績(jī)差的同學(xué)走了，又有成績(jī)好的學(xué)生加入，那還有什么成績(jī)能不上來(lái)的呢？

而對(duì)于這件事，王老師那是一口否認(rèn)“沒(méi)有，咱是有素質(zhì)的人”?？上?，這樣的辯解只能獅自打耳光，因?yàn)殒面糜袖浺魹樽C呢？

而學(xué)校的回應(yīng)更是讓人憤怒，他們竟然宣稱(chēng)，只是有點(diǎn)過(guò)激，但是他的出發(fā)點(diǎn)是好的，心情可以理解。這話說(shuō)的似乎沒(méi)有什么毛病，但是一個(gè)學(xué)生天天被無(wú)休止地謾罵，她還是一個(gè)孩子，能承受得了嗎？更何況他還慫恿學(xué)生，謾罵她，疏遠(yuǎn)她，不和她交往，這又是出于什么目的呢？

盡管學(xué)校宣稱(chēng)，他們將調(diào)查處理這件事，但是能有怎樣的一個(gè)結(jié)果呢？恐怕最后只能是不了了之吧。

親愛(ài)的讀者，對(duì)于陜西的一名優(yōu)秀教師侮辱謾罵婷婷半年的時(shí)間，還慫恿學(xué)生孤立她，引導(dǎo)學(xué)生謾罵她這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。

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