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來源：女兒派
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不再失聯(lián)
學(xué)習(xí)成績、才藝比拼，再加上朋友圈內(nèi)盛行的聊娃曬娃......
家長們恨不得卷起袖子替娃把所有的事情操辦完。
為什么我們會(huì)這么焦慮呢？
一個(gè)原因，是因?yàn)槲覀兿嘈帕撕芏嗔餍械闹囌`，自己把自己搞得太緊張、太累。
試試看，能不能把你一顆焦慮的心輕輕地放下，去體會(huì)那種只用眼光欣賞，不去動(dòng)手改造，只提供鼓勵(lì)和支持，不強(qiáng)加壓迫和重負(fù)的父母之愛。
我們的孩子，都是一只薛定諤的狗。
雖然做父母的總是忍不住想象孩子的未來，但在無限多的可能性中，孩子到底會(huì)有怎樣的人生，是你無法決定的。
無論你怎樣焦慮，都不可能消除生命成長的不確定性。
你眼中的老虎，也許只是野貓
很多父母都處于過度焦慮的狀態(tài)。
孩子只不過是一次數(shù)學(xué)考試沒考好，就頭皮發(fā)麻：
“完了，看來他沒有數(shù)學(xué)天分，以后小升初、中考、高考可怎么辦呢？
數(shù)學(xué)是高考必考的科目，看來他上不了好大學(xué)了。
上不了好大學(xué)，一輩子不就完了嗎？”
然后半夜披衣起床。
上網(wǎng)搜索提高孩子數(shù)學(xué)成績的方法，第二天一早，又到處打聽哪里有好的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，晚上就帶著孩子去交錢報(bào)名了。
還有些父母，好像如果沒有事情可以焦慮就活不下去似的。
先是焦慮孩子說話晚，孩子會(huì)說話了，又焦慮孩子沒禮貌、亂打人；
孩子不打人了，又開始焦慮孩子學(xué)不會(huì)拼寫；
孩子會(huì)拼寫了，又焦慮孩子在班上不主動(dòng)發(fā)言......
總之，前面的焦慮剛消失，后面的焦慮便接踵而至。
焦慮有益還是有害，關(guān)鍵在于度——焦慮程度要與事情的危險(xiǎn)程度相匹配。
老虎會(huì)吃了你，非常危險(xiǎn)；
狐貍會(huì)吃你家的雞，使你的財(cái)產(chǎn)遭受重大損失；
野貓會(huì)偷你家的魚，當(dāng)然也是一種財(cái)產(chǎn)損失，但你辛苦一點(diǎn)兒，多打點(diǎn)兒魚回來就彌補(bǔ)了。
面對這三種危險(xiǎn)，你的焦慮水平應(yīng)該和它們對你造成的威脅相匹配：
對老虎產(chǎn)生的焦慮最多，狐貍次之，野貓最少。
我剛到美國時(shí)，曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)故事，有位女生給在國內(nèi)的父母寫信說：
“爸爸媽媽，我在美國一切都好，最近還交了男朋友。
他雖然只是初中畢業(yè)，沒有工作，但是沒關(guān)系，我向同學(xué)借錢給他用，因?yàn)檎鎼凼菬o價(jià)的。
他比我大19歲，對我就像對女兒一樣疼愛，我很喜歡這種感覺。
他有時(shí)候不開心了會(huì)打我，但我不會(huì)怪他的，因?yàn)榭偸俏蚁热撬鷼獾摹?/strong>
他有很多愛好，比如滑雪。我們上周一起去滑雪，他把我拉上了黑道，我把兩條腿都摔斷了。
所以，我現(xiàn)在是躺在醫(yī)院里給你們寫這封信......
好了，其實(shí)前面說的都沒有發(fā)生，我在美國一切都好，沒有交男朋友，身體也很好，只是這學(xué)期有一門功課沒有及格?！?/strong>
顯然，這位女生是怕父母對她有門功課不及格大發(fā)雷霆或者過于擔(dān)心，虛構(gòu)了前面那些更糟糕的場景，先嚇父母一下，等到父母擔(dān)心到了極點(diǎn)才說出她遇到的真正的問題。
這時(shí)她的父母肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，功課不及格這個(gè)以前他們非常擔(dān)心的問題（野貓級(jí)別），與女兒生命有危險(xiǎn)、摔斷了兩條腿、被老男人騙相比（老虎級(jí)別），其實(shí)不是什么大問題。
在孩子成長的過程中，總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。
這些問題，有的屬于老虎級(jí)別，比如，那些嚴(yán)重影響孩子健康，乃至威脅孩子生命的重大疾病和意外事故；
有的屬于狐貍級(jí)別，雖然不致命，但可能顯著影響孩子的未來，比如道德品質(zhì)、社交障礙、學(xué)習(xí)障礙等。
而大多數(shù)問題，只屬于野貓級(jí)別，從長遠(yuǎn)看并不會(huì)對孩子產(chǎn)生不利影響。
比如一次考試沒考好，對你安排的興趣班沒有興趣，和其他孩子在操場上打了一架。
遇到老虎級(jí)別的問題，你就應(yīng)該整夜睡不著覺、心急如焚，想盡一切辦法全力解決。
遇到狐貍級(jí)別的問題，你就應(yīng)該高度重視、仔細(xì)研究，一步一步認(rèn)真解決。
遇到那些野貓級(jí)別的問題，你當(dāng)然也要應(yīng)對，但完全沒必要徹夜不眠、大動(dòng)干戈。
如果你對一些影響不大、可以逆轉(zhuǎn)或者大幅減輕后果的問題焦慮不已，好像生死攸關(guān)、前途命運(yùn)在此一舉。
這些過度焦慮，就是自找的。
焦慮太多，當(dāng)心變”蠢“
過度焦慮讓你使用過多的資源去解決一個(gè)次要問題，從長遠(yuǎn)看得不償失。
我下面舉三個(gè)例子，都是人在過度焦慮的狀態(tài)下犯的簡單錯(cuò)誤。
1. 低估選擇的機(jī)會(huì)成本
我兒子今年6歲，家長們在一起聊得最多的就是給孩子報(bào)什么輔導(dǎo)班。
“6歲之前是學(xué)外語的第一敏感期，必須要早點(diǎn)兒開始啊。聽說× ×培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)的外教不錯(cuò)，一起報(bào)吧。”
“現(xiàn)在小學(xué)都有要求，人學(xué)時(shí)必須認(rèn)識(shí)100個(gè)字，會(huì)做10以內(nèi)的加減法。幼小銜接必須要做啊，一起拼個(gè)班吧?！?/strong>
“奧數(shù)要從娃娃抓起，將來小升初的時(shí)候可以加分。孩子如果能在奧數(shù)比賽中獲獎(jiǎng)，所有牛校（頂尖的重點(diǎn)學(xué)校）都搶著要。去報(bào)一個(gè)吧?！?/strong>
這時(shí)，我一般都是使大家掃興的那個(gè)，這個(gè)也不報(bào)，那個(gè)也不學(xué)。
于是，就有家長來勸我：
“孩子反正有時(shí)間，閑著也是閑著，多學(xué)點(diǎn)東西，藝多不壓身，又不損失什么，對不對？”
還真不對！孩子損失了其他選擇的機(jī)會(huì)，付出了機(jī)會(huì)成本。
機(jī)會(huì)成本（Opportunity Cost）是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，是指為了得到某種東西而要放棄的其他東西的最大價(jià)值。
一般來說，成年人哪怕不知道機(jī)會(huì)成本這個(gè)概念，在做選擇時(shí)也會(huì)本能地考慮機(jī)會(huì)成本。
比如，有人追求你，你會(huì)想一想其他潛在的追求者，把他們細(xì)細(xì)比較一番；
你去找工作，收到一家公司的offer，還要再等等，看看還有沒有其他公司想聘用你；
更不用說如果你投資，無論是買股票還是買房子，你都知道，這筆錢買了這個(gè)股票或者這套房子，就不能買那個(gè)股票或者那套房子，所以必須謹(jǐn)慎選擇。
可是一到育兒這件事上，父母就沒那么理性了。
英語、識(shí)字、數(shù)學(xué)，哪個(gè)不重要？
還有手工（鍛煉動(dòng)手能力）、鋼琴（接受音樂熏陶，還順便提升數(shù)學(xué)能力）、少兒編程（那可是未來最重要的技能）......不都應(yīng)該學(xué)嗎?
可你想過沒有，對孩子成長有益的東西很多，但孩子的時(shí)間有限。
在有限的時(shí)間里，什么是最重要的？
父母的注意力往往都集中在那些能量化的知識(shí)上，比如英語單詞量、識(shí)字量、數(shù)學(xué)題，而忽視了那些無法量化的能力的培養(yǎng)，比如自主性、社交能力、創(chuàng)造力等。
但是從長遠(yuǎn)看，決定孩子一生成就的到底是什么？
自主性、社交能力、創(chuàng)造力的作用，至少不比書本知識(shí)和考試能力的作用小，而這些能力的培養(yǎng)也需要時(shí)間和機(jī)會(huì)。
孩子本來可以用上輔導(dǎo)班的時(shí)間自由玩耍，家長眼中的“瞎玩”，其實(shí)有不可替代的教育功能——
除了可以培養(yǎng)孩子的探索能力之外，最重要的是能鍛煉孩子自主選擇的能力，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)自己做決定。
如果一個(gè)孩子整天被家長安排各種活動(dòng)，在活動(dòng)中又要聽老師指揮，怎么可能發(fā)展出自己做決定的能力呢?
如果孩子用這些時(shí)間在操場上、公園里和小伙伴一起瞎玩，那就更好了，既可以鍛煉社交能力，又可以提高身體素質(zhì)。
哪怕就是發(fā)呆，也不是在浪費(fèi)時(shí)間，而是在靜修創(chuàng)造力，因?yàn)槿税l(fā)呆時(shí)大腦并不是關(guān)機(jī)休息了，而是啟動(dòng)了“默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)”，這個(gè)“網(wǎng)絡(luò)”正是創(chuàng)造力的來源。
對孩子未來的過度焦慮，使家長對各種機(jī)會(huì)的實(shí)際成本和真實(shí)收益無法做出理性判斷。
為什么家長在投資、求職的時(shí)候都能考慮機(jī)會(huì)成本，一到孩子教育的問題上就對各種“能力提升機(jī)會(huì)”喪失了抵抗力，忽略了機(jī)會(huì)成本呢？
根本原因就在于對孩子未來的過度焦慮，使他們對各種機(jī)會(huì)的實(shí)際成本和真實(shí)收益無法做出理性判斷。
2. 容易以偏概全，亂下結(jié)論
我兒子上幼兒園時(shí)，一位同班小朋友的家長對我說：
“我也想按照你講的方法育兒，可是不行啊。我家孩子太差了，沒有一點(diǎn)兒競爭力，不給她補(bǔ)課怎么行呢？”
這個(gè)小朋友我也認(rèn)識(shí)——非?；顫娍蓯?，我很奇怪她的家長為何會(huì)說她太差：“她怎么太差了？我覺得不比別人差啊?！?/p>
這位家長掏出手機(jī)，一邊說一邊劃拉著手機(jī)屏幕給我看。
“你看看，這是她們班一個(gè)孩子畫的畫，多生動(dòng)！我們家孩子現(xiàn)在只會(huì)畫圈圈！
這是她們班一個(gè)孩子寫的日記，人家孩子都會(huì)寫這么多字了，可我家孩子現(xiàn)在只會(huì)寫自己的名字！
還有這個(gè)視頻，你聽聽，和她一起學(xué)鋼琴的孩子彈的，才5歲巳經(jīng)彈得這么好了。
我家孩子呢？一叫她上鋼琴課就像要?dú)⒘怂频?！?/strong>
“你說的好像不是同一個(gè)孩子吧？
你讓自己的孩子和畫畫最好的孩子比畫畫，寫字最好的孩子比寫字，彈鋼琴最好的孩子比彈鋼琴，當(dāng)然覺得自己的孩子不行啦?！?/strong>
“不這么比還怎么比？！難道和不會(huì)畫畫的比畫畫、不會(huì)寫字的比寫字、不會(huì)彈鋼琴的比彈鋼琴嗎？那不成了阿Q了嗎？”
“當(dāng)然不能那么比，你得和大部分人比啊?！?/strong>
這位家長就是犯了取樣偏差的錯(cuò)誤，也就是以偏概全。
她在找老公時(shí)，不會(huì)拿自己的老公和首富比財(cái)富、和演員比相貌、和愛因斯坦比智商、和C羅比身材，因?yàn)槔碇堑娜硕贾?，那不代表平均水平?/p>
但有了微信之后就不同了。
在班級(jí)群里發(fā)孩子畫的，肯定是那些畫畫特別好的孩子的家長。
如果一個(gè)班40個(gè)學(xué)生，有4個(gè)家長發(fā)了，那也才占班級(jí)人數(shù)的10%，但是你一天看到4個(gè)孩子畫的很漂亮的畫，還能沉得住氣嗎？
要知道，這不是藝術(shù)學(xué)校那些遙遠(yuǎn)的天才們畫的畫，都是孩子的同班同學(xué)啊。
這時(shí)候，你早忘了那只是班上畫得最好的10%的尖子，而錯(cuò)把它當(dāng)成是全班的平均水平了。
更糟糕的是，父母還特別容易把不同孩子的優(yōu)點(diǎn)集合到一起，成為傳說中的“別人家的孩子”。
“別人家的孩子”是一個(gè)和夢中情人、白馬王子一樣，虛構(gòu)出來的人物。
你在買車時(shí)不會(huì)要求既要有德國車的安全，又要有日本車的省油，還要有美國車的寬敞，最后還得是國產(chǎn)車的價(jià)格。
但到一說到孩子，卻理直氣壯地今天拿他的成績和班級(jí)第一比，明天拿他的身體和運(yùn)動(dòng)尖子比，后天拿他的情緒和“乖”孩子們比。
要知道，這世界上除了“我的孩子”，就全是“別人家的孩子”，這相當(dāng)于要讓孩子一個(gè)人打贏全世界。
這公平嗎？孩子受得了嗎？
這也是取樣偏差的錯(cuò)誤，把虛構(gòu)出來的人物當(dāng)成了真正的樣本。
這些錯(cuò)誤，你在找老公或者買車的時(shí)候不會(huì)犯，為什么在孩子身上就會(huì)犯呢?
因?yàn)槟闾箲]了，過于擔(dān)心那些“素質(zhì)”、指標(biāo)對孩子的影響。
當(dāng)你對孩子的未來過度焦慮時(shí)，會(huì)反復(fù)檢查孩子的各項(xiàng)指標(biāo)，寧可往上比過了頭，也不能往下比松了勁。
但這些指標(biāo)并不會(huì)決定孩子的生死，大部分指標(biāo)甚至都不會(huì)對孩子的未來造成重大影響。
這樣不客觀、不準(zhǔn)確的比較，只會(huì)讓你過多地注意那些其實(shí)根本沒那么重要的事情，給孩子帶來無法承受的壓力，對孩子的成長毫無裨益。
3. 焦慮接著焦慮，沒完沒了
在我兒子的小學(xué)家長會(huì)上，校方請家長談?wù)勛铌P(guān)心的問題。
一年級(jí)學(xué)生的家長說：
“我們孩子剛?cè)雽W(xué)，特別擔(dān)心幼小銜接問題。
孩子以前散漫慣了，能不能適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏？
我看到孩子每天那么早就要起床，中午還沒有午睡，很擔(dān)心他的小身板扛不住啊?！?/strong>
二年級(jí)學(xué)生的家長說：
“哎呀，這些問題你不用擔(dān)心，孩子的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的，作息習(xí)慣調(diào)整一下就好了。
你倒是要注意孩子跟其他小朋友的相處，我覺得這才是小學(xué)階段最大的挑戰(zhàn)。
大家在一起六年，要是班級(jí)氣氛不友好，有排擠、欺凌的現(xiàn)象，那可怎么辦？”
三四年級(jí)學(xué)生的家長說：
“你們這些都是小問題啦，一二年級(jí)有什么好擔(dān)心的？
好好玩就行了。到了三四年級(jí)，學(xué)業(yè)開始加重，你才知道家長不好當(dāng)啊。
孩子的成績在班里不理想，我們都得檢討自己哪兒做得不對，怎么才能更好地幫助孩子學(xué)習(xí)?！?/strong>
五六年級(jí)學(xué)生的家長說：
“你們這些都是浮云，小升初才是關(guān)鍵啊。孩子上不了好初中，那好高中也沒有希望，更不用說好大學(xué)了，以后一輩子就都?xì)Я恕?/strong>
為了孩子上初中這事，我們都好幾個(gè)晚上睡不著了?！?/strong>
我聽了一點(diǎn)兒都不奇怪，因?yàn)閺暮⒆由聛砟翘炱?，我就?xí)慣于周圍家長這樣的談話模式了。
兩歲寶寶的家長會(huì)指導(dǎo)1歲寶寶的家長說：
“別擔(dān)心他走路的問題，我以前也擔(dān)心，我們家孩子到15個(gè)月才會(huì)走路，但現(xiàn)在跑得跟其他孩子一樣快！
你要注意的是語言，不要以為他聽不懂，要多和他說話，不然到了兩歲他的語言能力就滯后了?！?/strong>
4歲寶寶的家長則會(huì)對3歲寶寶的家長說：
“害羞？不敢和其他孩子玩？
這都不算問題！到了4歲，孩子自然就敢了。
我就是孩子3歲的時(shí)候太擔(dān)心了，催得太緊了，逼著孩子和其他孩子玩，你看他現(xiàn)在，被別人欺負(fù)了都不知道生氣，還跟在人家屁股后面，哎呀愁死我了！”
最有意思的是，這有時(shí)是同一個(gè)家長。
她在孩子1歲時(shí)擔(dān)心走路走不好，2歲時(shí)擔(dān)心說話說得晚，3歲時(shí)擔(dān)心害羞、沒朋友，4歲時(shí)擔(dān)心懦弱、被欺負(fù)，小學(xué)一二年級(jí)擔(dān)心不適應(yīng)，三四年級(jí)擔(dān)心成績跟不上，五六年級(jí)擔(dān)心上不了好初中......
前面的問題順利解決了，她不是反思自己為何如此焦慮：
“這個(gè)問題看起來沒有那么可怕，為什么我當(dāng)初那么擔(dān)心呢？”
而是立刻撲向下一個(gè)問題繼續(xù)焦慮。
這是過度焦慮者的一個(gè)典型特點(diǎn)，焦慮不會(huì)隨著問題的消失而消失。
有老虎的時(shí)候焦慮老虎，沒有老虎的時(shí)候把野貓想象成老虎繼續(xù)焦慮。
如果你在工作中一再判斷出錯(cuò)，卻從來不査找原因，繼續(xù)原來的判斷模式，老板恐怕早就找你談話了，但在育兒過程中你卻理所當(dāng)然地一貫判斷失誤。
為什么會(huì)這樣呢？
也許就是過度的焦慮，讓你迅速忘記了這些錯(cuò)誤，而是把注意力又迅速轉(zhuǎn)向地平線上浮現(xiàn)的下一個(gè)危險(xiǎn)。
你的孩子，都是”薛定諤的狗“
我們的孩子長大后，也許成為銷售狗、程序狗、護(hù)士狗，也許成為科研狗、培訓(xùn)狗、創(chuàng)業(yè)狗。
他們逐步經(jīng)歷過高中狗、大學(xué)狗、考研狗，有些是生物狗、化學(xué)狗，有些是歷史狗、漫畫狗，都要做一段時(shí)間的單身狗，大部分會(huì)變成養(yǎng)家狗。
如果幸運(yùn)的話，都是房貸狗……
但是，你的孩子會(huì)到底成為哪款狗，你也不知道，就像薛定諤的貓。
當(dāng)孩子呱呱落地時(shí)，一無所知，一無所能，怎么就慢慢長成了那個(gè)淘氣鬼？
怎么就在腦子里裝進(jìn)了那么多稀奇古怪的東西？
怎么就變成了一個(gè)穩(wěn)重、負(fù)責(zé)、努力、對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人？
我經(jīng)常覺得，如果有誰聲稱明白了育兒，那他一定不明白。
薛定諤的狗，就是育兒中最神奇的一點(diǎn)——
你的孩子有無限的可能性，成為各種狗。
也就是說，你有孩子現(xiàn)在是各種狗態(tài)的疊加。
但是，隨著時(shí)間推移，他身上那無限多種狗態(tài)，每天都會(huì)坍縮無限多倍。
最終，他只會(huì)成為一種狗（當(dāng)然，他也可能成為一條斜杠狗）。
以上翻譯成人話就是：
你的孩子有無限多種可能的人生，但這各種可能性每天都在降維、合并，最后在現(xiàn)實(shí)中，他只會(huì)走一條人生之路。
童年期的孩子，就像微觀粒子一樣，在本質(zhì)上就是不確定的。
這個(gè)不確定性，當(dāng)然會(huì)引起你的焦慮，這無可厚非。
可是請不要忘了，你要面對的問題，只是一個(gè)薛定諤的狗，而不是薛定諤的貓。
薛定諤的貓要面對的，是生死問題。
孩子得了重病，或者吸毒、加入黑社會(huì)，這時(shí)候不確定的是他能不能正常地活下去，你應(yīng)該焦慮得日夜睡不著覺。
薛定諤的狗要面對的，只是方向問題。
他究竟是學(xué)文科還是學(xué)理科？
一個(gè)男孩子，不喜歡金融、計(jì)算機(jī)，卻喜歡畫畫、讀書怎么辦？
這些問題都不影響他人生的本質(zhì)。
文科狗和理科狗，也許一類狗比另一類狗的前途更遠(yuǎn)大，可哪類狗都可以活出精彩人生；
金融狗、IT狗和美術(shù)狗、編輯狗，統(tǒng)計(jì)數(shù)字能顯示哪一類狗能吃到更多的肉骨頭，可每一種職業(yè)都可以帶來樂趣和成就感。
哪一種更好？真的很難講。
也許在你的眼中，獵犬就是比哈巴狗好，黑狗就是比白狗好，可是你的狗寶寶也許不這么想。
也許到最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論哪一種人生，都自有其獨(dú)特的價(jià)值和歡樂。
這些選擇，遠(yuǎn)沒有你想象得那么沉重。
更何況，不管你怎樣焦慮，你都不可能消除生命成長的不確定性。
人類的觀測并不能決定粒子在哪里，你的教養(yǎng)也不能完全決定孩子的未來。
那么，為什么不擁抱這個(gè)不確定性呢？
以前那些不可能存在的機(jī)會(huì)，正在源源不斷地涌現(xiàn)。
孩子做的事情，只要有一千個(gè)人喜歡，每個(gè)人每年愿意付五百元購買他的服務(wù)，他就能過上很好的日子，而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，找到一千個(gè)人一點(diǎn)兒也不困難。
所以，請放手讓孩子去做一只薛定諤的狗。
讓他去體驗(yàn)和探索未知世界的驚奇，讓他去感受在不斷地試錯(cuò)與校正中完善自我的驕傲。
每一次體驗(yàn)，都是無限多種可能性的一次探索。
既然無法預(yù)設(shè)孩子的未來，那就用開放的心態(tài)擁抱這個(gè)不確定的未來吧。
你失去的是擔(dān)心孩子偏離你設(shè)計(jì)的人生之路的焦慮，得到的將是孩子自己開創(chuàng)未來的驚喜。
當(dāng)我們能夠放下焦慮，心態(tài)平和，也許，對孩子的成長才是最有益的幫助。
父母的成長，是孩子與世界之間的橋梁。
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